王有基

摘 ?要：校園武術(shù)是近年來我國教育事業(yè)在改革和創(chuàng)新發(fā)展過程中逐漸重視起來的重點項目之一。武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化，所以提高對校園武術(shù)的重視程度，其實也是在實現(xiàn)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。因此，本文針對校園武術(shù)段位制推廣對武術(shù)運動的發(fā)展影響進行分析，從中可以得出校驗武術(shù)段位制的推廣不僅可以促進校園武術(shù)文化的形成，而且還可以推動學(xué)校武術(shù)教育的發(fā)展，對學(xué)生武術(shù)意識樹立也具有至關(guān)重要的影響和作用。

關(guān)鍵詞：校園武術(shù) ?武術(shù)段位制 ?推廣影響 ?武術(shù)運動

中圖分類號：G853/857 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0192-02

Abstract： In recent years， campus wushu is one of the key projects that our educational cause gradually attaches importance to in the process of reform and innovative development. Wushu is a traditional culture of our country. Therefore， to enhance the importance of campus wushu is also to realize the inheritance of excellent traditional culture of our country. Therefore， this article in view of the campus wushu rank in promoting effect on the development of wushu movement analysis， we can draw a check of wushu rank in promoting not only can promote the formation of the martial arts culture， but also can promote the development of school wushu education， the students' consciousness of wushu set also has important influence and role.

Key Words： Campus martial arts; Martial arts division system; Promotion impact; Wushu movement

“中國武術(shù)段位制”其實是中國武術(shù)協(xié)會制定出的一項對習(xí)武者的綜合武術(shù)水平進行考核時的評價制度。與此同時，在現(xiàn)有的部分武術(shù)教材當(dāng)中，已經(jīng)逐漸將武術(shù)段位制的相關(guān)考試內(nèi)容以及具體的評價標準等融入其中，同時也在對其不斷進行完善和優(yōu)化。通過標準化段位技術(shù)體系在實踐中科學(xué)合理的構(gòu)建和利用，對整個武術(shù)運動的推廣可以起到良好的促進作用，促使習(xí)武者的知識體系可以更加完善，同時還可以滿足習(xí)武者強身健體的根本目的。

1 ?校園武術(shù)段位制推廣有利于促進校園武術(shù)文化的形成和傳承

眾所周知，中國武術(shù)的盛名享譽全世界，一代著名的武術(shù)大師葉問等就是家喻戶曉的存在。由此可以看出，我國武術(shù)已經(jīng)有了非常悠久的發(fā)展歷史，在中國武術(shù)的整個傳承及發(fā)展過程中，校園是一個推廣武術(shù)最良好的場所。由于學(xué)生們是中國在現(xiàn)階段發(fā)展過程中的重要推動力之一，所以要對學(xué)生們進行傳統(tǒng)文化的宣傳，讓學(xué)生可以從內(nèi)心深處就意識到中國武術(shù)的重要性，文化的傳承一直以來都是教育事業(yè)在不斷發(fā)展過程中的重要使命。所以，學(xué)校在此時也必須要完成中國文化的傳承，同時還要對我國中華民族的精進行弘揚，其中最為重要的一點就是要意識到武術(shù)普及的重要性，實現(xiàn)對中國武術(shù)的推廣，這樣對校園武術(shù)文化的形成和傳承而言，具有非常重要的影響和作用。武術(shù)段位制在具體應(yīng)用過程中，可以結(jié)合實際情況，在校園范圍內(nèi)開展有針對性的推廣。通過這種方式在其中科學(xué)合理地利用，這樣不僅可以促使現(xiàn)有的學(xué)校武術(shù)教育能夠逐漸朝著規(guī)范化的趨勢發(fā)展，而且學(xué)校武術(shù)在傳承過程中的理念、教學(xué)內(nèi)容以及具體的方法等，都可以直接通過武術(shù)段位制的制定標準和要求來進行有效落實[1]。只有這樣，才能夠保證對整個武術(shù)教育的改革、武術(shù)文化的形成等，起到良好的推動作用，為校園武術(shù)的形成和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

2 ?校園武術(shù)段位制推廣有利于推動學(xué)校武術(shù)教育的發(fā)展

近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷快速進步和發(fā)展，我國教育事業(yè)一直在不斷改革和創(chuàng)新發(fā)展。與此同時，也正是在這種大環(huán)境背景下，教育部門對校園武術(shù)提出了非常高的要求，同時也在實踐中加強了對校園武術(shù)的重視程度。在校園武術(shù)的段位制試點工作具體實施過程中，要組織各個級別學(xué)校的教師、學(xué)生等共同參與到校園武術(shù)的段位制推廣和相關(guān)培訓(xùn)活動當(dāng)中。通過這種方式在其中科學(xué)合理的利用，不僅可以促使各級學(xué)校對武術(shù)運動的推廣有所重視，而且還可以保證相關(guān)推廣工作能夠真正有效地落實到實處，體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。與此同時，武術(shù)運動也逐漸融入到學(xué)生的日常體育課程活動、大課間活動當(dāng)中。由此可以看出，這種方式在其中科學(xué)合理地利用，不僅可以從根本上促使學(xué)生能夠更多地掌握和了解武術(shù)的這一民族傳統(tǒng)體育運動，而且還可以從根本上推動武術(shù)運動的未來可持續(xù)發(fā)展。

3 ?校園武術(shù)段位制推廣有利于加強武術(shù)師資力量

眾所周知，無論是任何一門學(xué)科、一個項目的學(xué)習(xí)，要想取得良好的學(xué)習(xí)效果，就必須要不斷加強師資力量，聘請一些專業(yè)的武術(shù)教師，組成符合學(xué)生實際學(xué)習(xí)要求的師資力量團隊。校園武術(shù)教學(xué)在具體開展過程中，無論是傳播或者是發(fā)展，其實都是一個相對比較復(fù)雜、漫長的過程，同時在整個傳播過程中很有可能會遇到各種不同類型的問題，這些問題也許會直接導(dǎo)致校園武術(shù)的傳播和發(fā)展受到嚴重的阻礙。所以對于教師而言，教師在日常工作過程中的責(zé)任、義務(wù)就會越來越重，同時教師的綜合素質(zhì)、能力價值等，這些都會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，同時還會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。同時還要實現(xiàn)對我國武術(shù)文化的有效傳承和推廣，在這種形勢背景下，可以直接將武術(shù)段位制作為校園武術(shù)在推廣和發(fā)展過程中的主要推動力[2]。在實踐中還要不斷采取有針對性的措施，促使武術(shù)教師的專業(yè)培訓(xùn)力度可以得到有效提升，同時還要保證武術(shù)教師的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)等都可以得到有效提升。

4 ?校園武術(shù)段位制推廣有利于促進學(xué)生終身武術(shù)意識的樹立

校園武術(shù)教育整個發(fā)展進程在推廣以及具體應(yīng)用過程中，學(xué)生在其中具有非常重要的影響和作用，同時也是其中非常重要的一部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)校園武術(shù)的時候，如果缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，那么即使是非常完美的教學(xué)方案，也無法落實到實處，同時也無法在實踐中發(fā)揮出任何實質(zhì)性的意義和作用。因此，在這種形勢背景下，就必須要不斷采取有效的措施，促使學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性可以得到有效提升。學(xué)校的體育課程在具體開展過程中，更多的是“放養(yǎng)”狀態(tài)，也就是讓學(xué)生以自由活動的方式來進行課堂活動的開展，久而久之，學(xué)生在體育課堂上，根本無法將體育教學(xué)的作用和價值充分發(fā)揮出來。所以，可以將武術(shù)段位制也一并融入到校園教學(xué)活動當(dāng)中，構(gòu)建和落實符合實際要求的武術(shù)鍛煉體系，這樣做的根本目的是為了促使學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)、外在體質(zhì)都可以得到有效提升。與此同時，武術(shù)段位制在實際應(yīng)用過程中，對學(xué)校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容也可以起到良好的豐富作用，在保證可以調(diào)動學(xué)生參與積極性的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立強身健體的武術(shù)意識。

5 ?結(jié)語

武術(shù)是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，校園武術(shù)的推廣及在現(xiàn)實教學(xué)過程中的有效落實，不僅可以動校園武術(shù)教育的發(fā)展，而且還可以幫助學(xué)生樹立終身武術(shù)的意識。在保證可以實現(xiàn)校園武術(shù)推廣的基礎(chǔ)上，可以最大限度保證武術(shù)運動的未來可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1] 林繼東.制約中國武術(shù)段位制推廣的因素分析[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（24）：210-211.

[2] 曾小芮.建設(shè)“健康中國”背景下武術(shù)進校園發(fā)展問題反思與對策研究[J].中華武術(shù)（研究），2019，8（8）：46-50.

[3] 何乃朋.吉林省武術(shù)段位制發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].吉林體育學(xué)院，2018.