郭春鋒 張凌閣

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育的不斷改革推進，體育課程的重視程度也在高校的課程開始不斷的提高。但受到學(xué)生個體的身體條件、與生源地環(huán)境差異等的諸多因素影響，在體育運動大學(xué)生受傷的事件也時有發(fā)生。這讓大學(xué)體育承擔(dān)了一定的體育風(fēng)險，如何規(guī)避風(fēng)險和預(yù)防事故發(fā)生是擺在當(dāng)前大學(xué)體育教育中的難題。本文就高校大學(xué)生體育風(fēng)險責(zé)任的界定、歸屬及改進對策，提出了針對性改進對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育 ?體育風(fēng)險 ?責(zé)任歸屬 ?對策

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0124-03

Abstract： With the continuous reform and advancement of quality education， the importance of physical education curriculum is also increasing in Colleges and universities. However， due to many factors such as the individual physical conditions of students and the differences between the environment of students' source and so on， the injuries of college students in sports also occur from time to time. This makes college physical education bear certain sports risks. How to avoid risks and prevent accidents is a difficult problem in current college physical education. In this paper， the definition， attribution and improvement measures of College Students' sports risk responsibility are put forward.

Key Words： College Sports; Sports Risk; Responsibility attribution; Countermeasures

體育運動會帶給大學(xué)生身體上的強健發(fā)展，但是進行體育運動時也會有一些隨之而來的風(fēng)險，而如果沒有正確的防患于未然的意識就會讓風(fēng)險給我們帶來慘痛的教訓(xùn)。所以就需要教師在學(xué)生的體育運動過程中認(rèn)真分析體育運動風(fēng)險項及其特點，制定好相關(guān)的風(fēng)險防范計劃與防范策略，才能夠讓大學(xué)生體育運動目標(biāo)得到真正且安全的實現(xiàn)。

1 ?體育風(fēng)險的概念

體育風(fēng)險簡單來說就是指在體育運動中學(xué)生可能會遭遇的各種威脅因素。體育運動由于項目多，所以影響因素也多，在學(xué)生運動的過程中會存在許多不確定性因素或發(fā)生一些意外事件，所有的這些不確定性因素或事件就是體育運動風(fēng)險。在學(xué)校的活動中，學(xué)生遭遇體育活動危險的可能性在逐漸上升，并且這種風(fēng)險具有不可預(yù)測的特點，很多時候即使情況有一樣的，也會含有其他的不固定的因素之間會發(fā)生不同的變化。在這種復(fù)雜的局勢下多種因素造成了不同的學(xué)生可能會遭遇的體育風(fēng)險，所以這種體育風(fēng)險的存在也為學(xué)校和相關(guān)的風(fēng)險估計部門帶來了更加艱巨的研究任務(wù)和保障手段。

2 ?當(dāng)前高校大學(xué)生面臨的體育風(fēng)險種類與特點

2.1 風(fēng)險種類

高校大學(xué)生面臨的體育活動風(fēng)險主要有以下幾點。

社會類風(fēng)險：社會風(fēng)險是指因為社會的不穩(wěn)定因素的存在，有些人存在一些反社會的心理的存在，在學(xué)校進行大型體育活動的舉辦時可能會出現(xiàn)反社會人格的仇視和厭惡心理，或者社會上一些言論存在對于高校舉辦活動的不支持等不屬實得言論的傳播等。

經(jīng)濟類風(fēng)險：隨著社會的不斷進步，人們的經(jīng)濟眼光也在不斷的進步，越來越多的經(jīng)營者者將目光放在了高校的各種活動中，很多企業(yè)已經(jīng)開始認(rèn)識到校園內(nèi)存在著的很大的商業(yè)機會，但隨之而來的還有一定的風(fēng)險存在，活動需要的資金支持是需要贊助商的，如何正確協(xié)調(diào)贊助商之間的關(guān)系就需要高校的計劃者們的精心研究了，而在經(jīng)濟上所存在的風(fēng)險除了資金還有很多的種類例如體育活動之前對于參加體育活動的學(xué)生的個人人身保障和保險的辦理，如果學(xué)生在體育活動中一旦發(fā)生意外所需要的經(jīng)濟方面的理賠問題也是經(jīng)濟類的風(fēng)險存在的問題，這就需要學(xué)校在尋找保險公司合作的時候?qū)ο嚓P(guān)的保險公司有一個認(rèn)真的調(diào)查和背景的研究，并且如果在體育活動中如果遭遇了天災(zāi)（暴雨、高溫等）和人害（縱火、盜竊等）也要有相關(guān)的風(fēng)險的認(rèn)知和準(zhǔn)備，另外教師不僅要注意對加入活動的學(xué)生進行相關(guān)的保險措施，對于在活動中做準(zhǔn)備的工人和教師也要有相關(guān)的保險的保障。對于風(fēng)險的認(rèn)識不僅停留在體育活動的過程中也要注意體育的事先準(zhǔn)備，如果活動的場地沒有做好充足的準(zhǔn)備或者在場地的后續(xù)檢查過程中出現(xiàn)了場地安全標(biāo)準(zhǔn)不合格的現(xiàn)象的發(fā)生，這些都要求在體育活動的過程中我們必須考慮到風(fēng)險的存在。

科技類風(fēng)險：科技風(fēng)險包括對參加比賽的體育隊員的體內(nèi)興奮劑的監(jiān)測及相關(guān)的技術(shù)器材和人員的配備等，在這些技術(shù)的實際操作過程中都是含有風(fēng)險的存在的。

項目設(shè)施風(fēng)險：在高校體育活動的競技項目中不免會存在一些本身就帶有危險的體育競技項目，對于這些項目我們要重點關(guān)注，不僅要找專人在項目比賽中進行時刻的從旁監(jiān)督，并且在比賽之前就要找到專業(yè)人士進行設(shè)施的安全檢查。另外我們也要注意加強對運動員本身的情況的關(guān)注程度，在很多的大型的活動中有些運動員可能會因為自身的心理素質(zhì)的不過關(guān)而在比賽中發(fā)生意外，特別是在激烈的競技項目之前一定要了解運動員的承受能力再進行競技，否則發(fā)生意外的幾率就會大大提高。

2.2 特點

（1）頻發(fā)性。

在生活中屢見不鮮這樣的新聞，是一些體育的競技比賽中雖然相關(guān)的大會賽制規(guī)定了不允許運動員有作弊的行為，但是這種情況仍然在發(fā)生，這個事情不僅僅使賽場失去了公平，而且這會讓運動員在以生命健康為代價去換來勝利。

（2）復(fù)雜性。

體育中的項目是多種多樣的，每一項運動都有不同的體育特點，活動的程度也是不盡相同，不管是從場地的考慮出發(fā)還是學(xué)生的自身的體育能力，所發(fā)生的情況都是多樣的，以及發(fā)生的體育傷害也是多種多樣的。

（3）難以預(yù)料性。

因為體育風(fēng)險牽扯到了很多方面的問題，體育風(fēng)險以不同的形式存在于各個體育項目之中，即使有專業(yè)的人才經(jīng)過實際的案例分析和數(shù)據(jù)計算，也不可能百分之百地保證學(xué)生的體育安全沒有一絲風(fēng)險，所以，體育運動的風(fēng)險是很難預(yù)料的。

3 ?高校大學(xué)生體育風(fēng)險的防范對策

3.1 提升體育風(fēng)險防范意識

在風(fēng)險的防范上首先要做的就是讓學(xué)生對于風(fēng)險有一個清醒的認(rèn)識。教師通過在體育課堂上的風(fēng)險知識的相關(guān)講解，讓學(xué)生了解體育運動傷害的防范方法，并且學(xué)會一些簡單的科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護的技能。知道體育運動的安全注意事項，這首先就對學(xué)生自身提出了要求：（1）對自己的身體情況有清晰的了解，在教師明確本堂課的教學(xué)任務(wù)和基本目標(biāo)后要有一個自己的預(yù)先判斷是否能夠堅持一堂課程，學(xué)會自己對自己有清晰的自我定位，如果當(dāng)堂課提前就知道自己的身體有不適的情況，首先要和教師有一個提前的溝通并且自己一定要時刻注意身體功能狀況變化，一旦出現(xiàn)了意外的情況及時向教師反映采取必要的急救措施。（2）認(rèn)真核實場地和器材的安全性，教師在上課程之前要先去器材室進行器材試用，并且認(rèn)真確認(rèn)，對于場地也不能有松懈，為了在一定程度上消除可能存在的風(fēng)險隱患，要注意場地中的不安全因素，如場地中的坑洼處和其他可能會影響上課的物品;如果當(dāng)堂課中需要在設(shè)施上進行長時間的活動，教師要親身進行檢查，親自實驗器材的承受度等。不冒險，確保學(xué)生體育活動的安全。（3）做好運動前的準(zhǔn)備活動。教師要在上課之前要求學(xué)生自備運動服和運動鞋，著裝一定要適合課堂的體育運動，并且教師要注重課前的熱身準(zhǔn)備活動，要保證學(xué)生的身體已經(jīng)做好了充足的運動準(zhǔn)備。。

3.2 制定風(fēng)險管理計劃

雖然總說計劃趕不上變化的速度快，但是在真正要做一件事情之前，教師都是要首先有一個具體的規(guī)劃的，這樣即使發(fā)生了變故也可以按照章程來有條不紊地解決實際問題。在高校的體育活動風(fēng)險上就要首先制定一個計劃，各種各樣的體育活動固然使人眼花繚亂，但是我們是不能亂的，通過具體計劃的展現(xiàn)和制定過程中的實際調(diào)查，會讓活動的風(fēng)險減少一些，通過對各種體育活動可能發(fā)生的風(fēng)險有了一個大概的認(rèn)識之后在面對實際的問題出現(xiàn)也就不會被風(fēng)險的出現(xiàn)壓垮。需要強調(diào)的是在風(fēng)險的計劃過程中一定要有縝密的心思并且大量的調(diào)查實際的數(shù)據(jù)再進行綜合的評估及制定計劃。

3.3 做好體育運動的風(fēng)險識別

正確并且全面地認(rèn)識體育中的風(fēng)險是運動風(fēng)險管理的基礎(chǔ)工作，任何忽視體育運動中的風(fēng)險的情況的發(fā)生都有可能會導(dǎo)致總體體育風(fēng)險管理的失敗。體育活動的種類的多樣化也說明了每一項運動的所需要的環(huán)境的不同，因此，計劃的負(fù)責(zé)人應(yīng)首先在明確運動可能會出現(xiàn)的主要風(fēng)險類型的基礎(chǔ)上，才可以有下一步對于體育活動中所帶有的各種危險的進一步的認(rèn)真研究工作的進行，在進一步研究的過程中要注意更多的資料的查詢和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，在各種體育活動的背后都是教師職工們的大量的準(zhǔn)備工作，每一項工作的準(zhǔn)備過程中都是可能蘊含體育的風(fēng)險的，這就需要在制定相關(guān)計劃的時候進行對每一項細(xì)小工作的落實好并且反復(fù)查看，一項項排除威脅存在可能性，以及找出在這些風(fēng)險如果發(fā)生了之后的可以挽救彌補的具體措施。

教師在風(fēng)險的調(diào)查過程中不僅要做到熟悉和了解這些風(fēng)險發(fā)生的條件和情況，也要明白這些風(fēng)險的不同危害程度，風(fēng)險是多種多樣的但是也是有輕重區(qū)分的，我們不能把所有的風(fēng)險都混為一談，這樣沒有一個清晰的風(fēng)險認(rèn)知也不利于風(fēng)險發(fā)生后的及時處理。在對運動風(fēng)險進行正確的認(rèn)識、計劃制定之后，運動風(fēng)險計劃中的實施者必須根據(jù)運動風(fēng)險的特點及其潛在風(fēng)險影響來來制定合理的風(fēng)險計劃。

3.4 正確認(rèn)識體育風(fēng)險與合理的規(guī)劃

學(xué)生對于體育活動的風(fēng)險的認(rèn)識是需要我們體育工作者必須要進行的工作，不斷讓他們重視體育活動的風(fēng)險，在對高校學(xué)生進行體育活動的風(fēng)險了解和計劃制定之后，應(yīng)對他們所面臨的各種的體育活動的風(fēng)險進行了多重評估，并且也在不斷確定這些風(fēng)險的可能發(fā)生程度。我們的評估手段是多種多樣的，但是在選擇的時候一定要考慮到方法之間的對比，然后選擇出最優(yōu)的解決問題的方式，可以在計劃之間的妥善比較的基礎(chǔ)上，使用所有計劃展示法來讓專業(yè)的體育教師和專家們評估哪項風(fēng)險計劃的可實施性。選擇讓體育教師對大學(xué)生參加體育活動的風(fēng)險進行一個基礎(chǔ)的評估，在校教師的經(jīng)驗是最豐富的，他們所經(jīng)歷過的真正的體育活動是和那些紙上談兵的專家不同的地方，通過對這些教師調(diào)查了解計劃就會更加具有可實施性和有效性，在對體育教師計劃的展示上可以使用列表排序法，通過對不同風(fēng)險計劃的認(rèn)識和評分來排列順序以此來量化體育活動風(fēng)險大小，在體育風(fēng)險的計劃制作過程中對于各種風(fēng)險的列舉，也要有一定的方法手段，讓教師在瀏覽的過程中可以一目了然，不同的風(fēng)險程度進行不同的歸類，并且每一項風(fēng)險都要有不同的答案選項，看一看在體育教師的心中是怎樣為這些體育風(fēng)險進行分化層次的，可以把風(fēng)險分為5個層次通過不同的語言描述呈現(xiàn)在選項中，體育教師在進行個人的判斷，將這些體育教師的想法再進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是我們在體育風(fēng)險中的重要參考的因素，在這種編制的計劃過程中大概有以下的內(nèi)容。

其編制過程如下。

第一，在高校學(xué)生體育活動的的風(fēng)險認(rèn)知的基礎(chǔ)上，高校的負(fù)責(zé)人及相關(guān)制定計劃的計劃者要確實明白體育活動中所存在的各種體育風(fēng)險，要保證計劃中所列出的體育風(fēng)險是全面的，沒有重大遺漏的，對于活動中的重要存在因素，天時地利人和都要有確切的數(shù)據(jù)統(tǒng)計研究。

第二，落實高校學(xué)生體育活動的的風(fēng)險計劃與評估。一般來說，高校的體育活動方面的計劃上一定要充分表現(xiàn)出在體育活動中可能發(fā)生或者發(fā)生之后所需要應(yīng)對的策略，要考慮到每一點可能發(fā)生的事情風(fēng)險，并且要了解到不同體育風(fēng)險程度的預(yù)估評判，在預(yù)估評判中也要考慮多種因素的發(fā)生可能性，將風(fēng)險發(fā)生的可能和后果同時考慮到，這2點在體育活動的風(fēng)險中是占有重要地位的，應(yīng)當(dāng)值得仔細(xì)推敲反復(fù)研究。

第三，了解體育風(fēng)險的人為力量可以改變的程度，體育活動中存在的風(fēng)險就算再復(fù)雜多變，也并非是不可控制的，所以我們不能失去對風(fēng)險運動的控制信心，這項評估的計劃的制作過程中，要盡可能地收集大量的體育活動風(fēng)險的發(fā)生情況和具體的數(shù)據(jù)顯示，在研究的過程中也要注意對體育風(fēng)險之間的認(rèn)知相結(jié)合，找出其中的潛在規(guī)律并且盡最大的努力進行控制防范。

3.5 建立體育運動風(fēng)險監(jiān)控制度

在體育運動的活動過程中，首先要認(rèn)識到切實的體育運動風(fēng)險，監(jiān)督、檢查運動風(fēng)險的發(fā)生情況及風(fēng)險措施的落實情況。高校完善這項制度的意義是重大的，不僅可以做到提前預(yù)知到可能發(fā)生的一些危險并且可以提前做好相關(guān)的體育風(fēng)險的應(yīng)對準(zhǔn)備，并且有了這項制度的保障即使當(dāng)體育風(fēng)險發(fā)生了高校也可以有及時的應(yīng)對措施，不至于毫無準(zhǔn)備。不論是首先對風(fēng)險的種類羅列或者是對風(fēng)險的防范措施都是我們想要減少體育活動中的風(fēng)險的努力，提前的預(yù)料的工作準(zhǔn)備讓教師可以有一個提前的準(zhǔn)備，并且將風(fēng)險進行控制和監(jiān)督，不至于釀成大禍;而提前對于各種風(fēng)險的應(yīng)急措施的制定可以保證即使意外發(fā)生了，我們也可以有一個全面而充足的準(zhǔn)備，對風(fēng)險的傷害程度也會有降低的作用，在這個過程中所做的工作不僅要注意有一個耐心細(xì)心的工作態(tài)度，也要時刻了解體育活動的內(nèi)容和相關(guān)人員的管理組織。

4 ?結(jié)語

在體育運動蓬勃發(fā)展的時期，新時代大學(xué)生更應(yīng)該弘揚體育精神、加強體質(zhì)鍛煉，才能保障未來精力充沛地投入到學(xué)習(xí)與工作當(dāng)中。面對隨之而來的體育風(fēng)險，也應(yīng)該劃清責(zé)任，加強風(fēng)險防范，才能保障“教”與“學(xué)”的順暢進行，讓體育教育在高校中繼續(xù)發(fā)揮好其不可替代的作用。

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