李鴻理

高考作文發(fā)展等級中，有一項重要的評分標準——構思新巧。文章突破這一點，考生有20分的漲分空間。而構思新巧，相較于有文采、立意深刻、材料豐富等發(fā)展等級的要求，在12年語文學習的基礎上，只要臨門一腳，強化一下，就有可能實現(xiàn)。做到構思新巧，文章題目、開頭、結尾、主體這四部分都有潛力可挖。本文以文章主體部分構思為例，講一講突破方法。

名言謀篇法

名言謀篇法，就是主體部分以名言做過渡句，或者分論點，或者結論句，這既可以彰顯文章特色，又彰顯作者的文化底蘊，提升文章的文化味兒，從而在考場作文發(fā)展等級方面贏得不錯的分數(shù)。

【2019年高考北京卷·“文明的韌性”】

思維路徑

1.審題：抓住中心——“文明的韌性”。2.搜名句：尋找與“文明的韌性”相關的名言、古詩文，確定合適的名言。3.搜素材：僅有名言，沒有與之相配套的素材，也是巧婦難為無米之炊。4.謀篇：根據(jù)名言斟酌其位置——中心句？結論句？過渡句？還要斟酌其前后順序，以增強文章的邏輯性。

【例1】

文明的韌性

①醫(yī)者仁心，白衣天使當是最能體現(xiàn)“仁”的韌性的人了。

感動中國的“梁益建”：“用兩根支架，矯正患者的脊柱，一根是妙手，一根是仁心?！?/p>

②無信不立，這句話道出了“信”的意義。

孫水林、孫東林：“新年不欠舊年薪，今生不欠來生債。”

③舍生取義，這是“義”的最高境界。

李劍英：“把生命的天平向人民傾斜，飛機無法轉彎，他只能讓自己的生命改變航向。”

【點評】文章根據(jù)“仁義禮智信”的傳統(tǒng)道德標準甄選素材，以其代表性的語句總結，構思新巧，邏輯嚴謹。

【例2】

文明的韌性

①“致君堯舜上，再使風俗淳”，文明的韌性體現(xiàn)在詩圣杜甫的擔當上。

②“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，文明的韌性體現(xiàn)在新文化運動旗手魯迅的執(zhí)著上。

③“我本事有限，但盡心盡力”，文明的韌性體現(xiàn)在獻身國防的林俊德院士的拼搏上。

【點評】這篇文章，以名言做中心句，注意其句式特點：名言+出處+內涵。這樣的構思，有文采，有內涵，有邏輯，時間順序，一目了然。

敲黑板：當然，用好名言謀篇法，需要做好案頭工作。①平時多積累名言佳句，老師上課講的作家作品相關的文學常識、課文的引用等，分主題積累，而后找到名言佳句與時代的契合點。②分主題整理好后，每個句子搭配合理素材，考試之前再讀一讀，靈感自會在考場上光顧。

反復謀篇法

反復分連續(xù)反復與間隔反復，后者具有謀篇功能，其特點是，每一層中心句，可以增添或替換詞語，有修辭，文章又能呈現(xiàn)回環(huán)之勢，用以增強文章段與段之間的黏性。

【2017年高考全國卷Ⅲ·“我看高考”或“我的高考”】

思維路徑

1.審讀試題，抓中心，尋找關鍵詞：“我看高考”“我的高考”。2.再讀試題，尋找細化反復的角度：2017—40年—幾代人。從這些詞語中發(fā)現(xiàn)時代的拐點。3.斟酌詞語，列提綱。4.搜集材料，論據(jù)充分。①俞敏洪、李彥宏、馬云；②近年來，每年千萬人參加高考；③選拔人才的機制與時俱進，或許隨著社會的發(fā)達，高考會成為十二年義務教育實現(xiàn)后要面對的考試。

【例3】

昨日·今日·未來——我看高考

①高考是什么？于父輩而言，昨日的高考是改變命運的通行證。

②高考是什么？于我而言，今日的高考是成長必經的打卡地。

③高考是什么？于未來而言，曾經的高考不過是歷史書簡中的一頁紙。

【點評】這個提綱，既使用了反復修辭，也使用了設問修辭、比喻修辭，而且在時間上有呼應——昨日、今日、未來，切合題意，有文采，有邏輯，耐人尋味。通行證，說明高考在昨日的重要；打卡地，說明高考在今天成了青年人的成人禮；一頁紙，高考無論多么隆重，隨著時代的進步、教育的普及，它終會回歸日常。

【例4】

就此止步，就此啟程

①高考了，也許是向青春揮手的時候了。

②高考了，也許是向故地告別的時候了。

③高考了，也許是向未來招手的時候了。

【點評】“也許”語言表達有分寸，有的人童心未泯，難以作別青春；有的人在本地上學，難以作別故鄉(xiāng)；有的人止步于此，難以創(chuàng)造出屬于自己的未來。“揮手”“告別”“招手”用詞形象。文章找到了“青春”“故地”“未來”三個呼應的詞語，使全文有成長，有惜別，有向往。

敲黑板：怎樣用好反復謀篇法呢？①需要仔細審題，找到可以形成間隔反復的關鍵點；②反復不是重復，要有層次；③論證分析要逐層深入，有變化。

成語謀篇法

成語謀篇法，就是文章的主體部分，用幾個成語支撐關鍵點。這種方法可以借力成語的文化內涵，引發(fā)閱卷老師對我們文化積累的認可，從而提升發(fā)展等級的分數(shù)。

【2018年高考天津卷·“器”】

思維路徑

1.審讀試題，找中心：“器”的本義與引申義，以及試題提示的含意。2.尋找“器”相關的成語。3.讓成語與試題融為一體，用自己的話表述成語意思。4.充實內容，聚集素材：袁隆平與屠呦呦，李蘭娟與鐘南山，馬云與馬化騰，樊錦詩……

【例5】

“器”之斷想

①懷才抱器：意思是既有好的思想品質，又有工作的才干和能力，換成今天的話就是德才兼?zhèn)洹?/p>

②不器之器：“不器”，就是不像器物那樣只有某一方面的作用；“不器之器”指具有全才的人，用今天的話說，就是有開闊的視野、精尖的修為；說得再直白些，就是“某一方面懂一切，一切方面懂一些”。

③隨才器使：有趣的是這個成語出自《水滸傳》第七十一回。梁山泊英雄排座次，怎么排？一個根本原則是“隨才器使”?！盎虮捡Y，或偷騙，各有偏長，真是隨才器使?！备鶕?jù)各自的長處（包括“偷騙”），安排適當?shù)墓ぷ鳌?/p>

【點評】文章中心句既有成語的本義，又有作者的詮釋；既古雅，又有時代特色，而且切合題意，這樣的構思，讓閱卷者眼前一亮。

敲黑板：怎么用好成語謀篇法？①積累成語，分主題整理；②用自己的話詮釋成語，可以合理地出新；②找出成語和試題之間的連接點。

呼告謀篇法

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。一般可把它分為呼人、呼物兩種形式。運用呼告，可以抒發(fā)強烈的思想感情，加強感染力，并引起讀者強烈的感情共鳴。近年來，演講稿、書信類的文體常常出現(xiàn)在高考作文中，因此學會使用呼告法，既可以保證文體特征鮮明，又可以使文章有文采。

【2019年全國卷Ⅱ】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現(xiàn)偉大復興，中國青年接續(xù)奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

① 1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。③ 1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。④ 2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。⑤ 2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【例6】

愿得此身長報國，何須生入玉門關

□2019年高考遼寧省優(yōu)秀作文同學們：

今天我們在這里集會，就是要告訴大家，腐敗、奴顏婢膝的軍閥政府要把我們的祖國出賣給列強，我們都要做亡國奴了。這個喪權辱國的“二十一條”，必須推翻！中國是中國人民的，不是洋奴政府的；人民是自由的，不是軍閥的玩偶。為此，我們要擔起時代責任。

同學們，睜開眼睛看看吧！鴉片戰(zhàn)爭以來，清政府閉關鎖國。從自高自大的天朝大國，變成割地賠款的孬種，把列強奉為祖宗，把人民的血汗拱手相送，才換來一夕之安寧。想想膠東半島，差點被拱手相送；對人民的合理要求，則是殘酷鎮(zhèn)壓，制造流血事件，已是國將不國了。你們看看，軍閥都干了些什么？占山為王，互相攻伐，你方唱罷我登場，盤剝百姓，中飽私囊。

同學們，拍拍腦袋清醒吧！現(xiàn)在是軍閥混戰(zhàn)、豺狼當?shù)?、國家風雨飄搖時，人民處于水深火熱之中，我們的國家成了列強爭奪利益的屠宰場，人民生活暗無天日，想做奴隸都不成！我們讀書是為了什么？是為了祖國繁榮富強，為了生活得更加民主和自由。如果現(xiàn)在不奮起反抗，我們就會做任人宰割的羔羊！羔羊還有生存的權利嗎？還有做人的尊嚴嗎？

同學們，挺起脊梁做人吧！青年是國家的未來，民族的希望。李大釗在《新青年》中說：“俄國的革命，不過是使天下驚秋的一片桐葉罷了?！彼嬖V我們，十月革命必將給中國革命帶來新的希望。同學們，勇敢地挑起未來之責任，行動起來，做未來中國之主人，做未來事業(yè)之主人，只有我們才能不負重任。因為我們是敢想敢說敢做的青年，不墨守成規(guī)，擁有進步思想。國家民族獨立，需要你我青年人奮起反抗，這是國家之幸，民族之希望。希望就寄托在你我身上！

同學們，行動起來，爭取民主自由吧！民主自由從來不會送上門來，要靠奮斗爭取，哪怕流血犧牲也在所不辭！陳獨秀先生說：“青年人應該是自主的而非奴隸的，進步的而非保守的，進取的而非退隱的，世界的而非鎖國的，實利的而非虛文的，科學的而非想象的?！弊屛覀冇眯袆觼碜C明自己的時代價值！

同學們，愿得此身長報國，何須生入玉門關！讓我們一起行動，走上街頭，大聲呼喊：“誓死力爭，還我青島！廢除二十一條，抵制日貨！寧肯玉碎，勿為瓦全！外爭主權，內除國賊！”

【點評】本文是一篇演講稿，通篇使用呼告法，主體部分分論點，不僅有對“同學們”的呼告，而且詞語生動，“睜開眼睛看看吧！”“拍拍腦袋清醒吧！”“挺起脊梁做人吧！”眼睛—腦袋—脊梁，看看—清醒—做人，語意逐層強化。