在上學的路上，我邊走邊想，為什么有些話說出來令人感到愉悅，有些話說出來會得罪人呢？為什么我們說出來的話不是七彩的呢？為什么我們不能通過說話的顏色來判斷一個人的心情呢？我想著想著，不知不覺走進了教室。（文章用小作者的思索開頭，設置懸念，調動讀者思維，讓讀者隨著文章思考。）

我從書包里拿出作業(yè)本走到組長課桌旁，說：“作業(yè)放這兒了！”話音剛落，一團黃色的氣體從我嘴里冒了出來?！芭?！”組長應道。這時又有一團黑色煙霧從組長嘴里冒出來，緩緩上升。

我感到驚恐萬分。是我眼花了，還是我想象的事情成真了？

我讓自己平靜了一會兒，然后問組長：“你是不是有什么心事?。俊苯M長放下書，抹著眼淚，傷心地說：“昨天我家的小狗被送走了，我非常不舍……”他邊說，嘴角邊冒出一些深藍色的煙霧。

“哦，那你注……注意著點情緒啊！我先去復習啦！”說完，我便往我的座位走去，想一個人思考這到底是怎么回事。

“早上好，同桌！”一團粉色氣體噴了出來。哦，原來是我的同桌，可把我嚇了一跳。咦，她的心情一定不錯，不如問問她發(fā)生了什么事，我想著。

“嗨！早?。∴拧矣袀€問題想問你。你現在是不是很開心？”

“對呀，你怎么知道的？”同桌好奇地問我。

“我們做了這么久的同桌，我能不了解你嗎？”我含糊地回答道，生怕被她看出什么來。

“我昨天晚上得到通知，我在鋼琴比賽中獲得了一等獎！”她說完，又有一團粉色氣體從她嘴角噴了出來。

哈哈，以后有這項本領，我就可以通過說話的顏色來判斷對方的心情，再也不怕說錯話得罪人了！（文章充滿想象，富有童趣。小作者想象自己可以通過人說話的顏色來判斷說話人的心情，從而讓自己在和別人交流時不說錯話，并用兩個事例來驗證自己的這一本領。可以看出，小作者在平時是一個善于觀察，想象力豐富的人。）

就在這時，我突然感覺后背發(fā)涼，老師出現在我的眼前：“劉姝伶，你怎么又在發(fā)呆？”不好，“紅色警報”！我趕緊端正身子，專心聽講。（作文結尾精練，且充滿趣味。老師突然出現后，小作者上課發(fā)呆被發(fā)現的窘態(tài)躍然紙上，使讀者讀來忍俊不禁。）

指導教師：丁 寅