羅振宇

昨天我在九邊的新書(shū)里面看到一個(gè)詞，叫“搶占式學(xué)習(xí)”。

他舉了個(gè)例子：他有個(gè)朋友，買了一套柏楊版的白話《資治通鑒》，用一年時(shí)間看了兩遍。結(jié)果呢，感覺(jué)是打通了任督二脈，寫(xiě)什么都下筆如有神。

我們可想而知啊，即便是看了兩遍，里面那些具體的歷史知識(shí)，他未必能記住多少。

但是作為通讀過(guò)《資治通鑒》的人，文化視野的廣度、對(duì)人性理解的深度肯定是和原來(lái)不一樣的。這就是“搶占式學(xué)習(xí)”的意思。

有理沒(méi)理，找一個(gè)高地強(qiáng)攻上去。比如說(shuō)，每天強(qiáng)行花半個(gè)小時(shí)背單詞，一年把英語(yǔ)閱讀能力解決；或者是用一年時(shí)間，把心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)自修一遍。

你要說(shuō)具體的用處，可能沒(méi)那么明確，但是站上一個(gè)高地之后，回看原來(lái)，那能力肯定是增長(zhǎng)了一大截。

而你選的是哪個(gè)高地，反而沒(méi)有那么重要了。

（摘自微信公眾號(hào)“羅輯思維”）