伍尚林

隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)教育改革的深化，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)班級(jí)德育工作越來越受到重視。而在如今的小學(xué)班集體中，不少班主任仍然采取傳統(tǒng)的德育教學(xué)工作，德育教育效率低，難以有效提升學(xué)生的素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，既給學(xué)校德育教育提出了挑戰(zhàn)，但同時(shí)提供了便利的途徑。教師要有效整合資源，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，探索新型的德育教育模式，全面有效提高學(xué)生的素質(zhì)。

一、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探索德育工作途徑的重要性

小學(xué)教育改革的不斷深化，要求教育者對(duì)德育工作給予高度的重視。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育工作，才能有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，保障學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，成為對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)有用的人才。在加強(qiáng)學(xué)生文化教育的同時(shí)，給予高度的德育教育，本身就是文化教育的一種傳播，既豐富學(xué)生的精神世界，又滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施德育工作是大勢(shì)所趨，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入學(xué)生生活的方方面面，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，更體現(xiàn)了教育與時(shí)俱進(jìn)的精神。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行德育工作，擴(kuò)寬了德育教育的途徑，從根本上改變了傳統(tǒng)德育工作的方法，以豐富多彩的教學(xué)途徑，改變傳統(tǒng)枯燥的學(xué)習(xí)模式。教師借助視頻、PPT、音樂等網(wǎng)絡(luò)，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)于德育的學(xué)習(xí)，使德育課堂效率得到提升。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)為德育教育豐富了學(xué)習(xí)資料，能夠促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的十九大精神的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生擁有強(qiáng)大的民族精神。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)班級(jí)德育工作途徑的探究與實(shí)踐

1.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展多元的德育教育方法

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，很多小學(xué)生也已經(jīng)開始接觸網(wǎng)絡(luò)。其中，電腦、手機(jī)是兩種使用最多的設(shè)備，利用上網(wǎng)設(shè)備，他們可以很方便地獲取教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的德育教育大多采取的是口頭教學(xué)的形式，教學(xué)資源單一，教學(xué)方法枯燥，使得德育教育課堂效率并不高。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等開展多元的教學(xué)模式，可以有效地節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高德育教育的質(zhì)量。具體而言，教師利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)、評(píng)估以及考試等，利用豐富多彩的德育資源，滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生對(duì)德育教育具有更加全面的了解。同時(shí)，學(xué)校的官網(wǎng)，微信、微博等新媒體公眾號(hào)，可以定時(shí)向?qū)W生推送有優(yōu)秀的文章以及事跡，使學(xué)生更能真切感受到德育教育的重要性以及實(shí)踐性，從而引導(dǎo)學(xué)生有正確的價(jià)值觀，利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建家校共同德育教育模式

小學(xué)生的德育教育需要學(xué)校與家庭的共同努力。學(xué)校與家庭都是小學(xué)生生活的環(huán)境，僅依靠學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，具有一定的限制性，并且德育效果差。家庭理應(yīng)成為小學(xué)生德育教育的另外一個(gè)重要場(chǎng)所，這就需要學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，共同為學(xué)生的德育教育努力。在以往，學(xué)校主要是以家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，交流時(shí)間短且不能及時(shí)進(jìn)行交流，所以導(dǎo)致在學(xué)生的德育教育工作上容易存在問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的心理以及生理狀態(tài)，保證學(xué)生的身心健康;同時(shí)節(jié)省家長(zhǎng)以及老師的很多時(shí)間，能夠有更多的時(shí)間為學(xué)生的德育工作做準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要正確使用網(wǎng)絡(luò)，給小學(xué)生樹立榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)以及適當(dāng)娛樂，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)法律的意識(shí)

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加強(qiáng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)極為重要。小學(xué)生在充分了解網(wǎng)絡(luò)方面的法律后，才能夠增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵制力，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，形成一個(gè)正確的價(jià)值觀。目前，我國(guó)法律已經(jīng)非常規(guī)范，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的法律近年來也不斷完善。但是，小學(xué)生真正了解網(wǎng)絡(luò)法律的少之又少，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的弊端對(duì)青少年的危害越來越大。教師在進(jìn)行德育教育的同時(shí)，首先要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)，可以通過開展網(wǎng)絡(luò)法律主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)法律競(jìng)賽等形式，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法律，提升自己的道德品質(zhì)。

總之，教師要正確認(rèn)識(shí)目前德育教育存在的不足，重視在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，德育教育的重要性，才能致力于做好德育工作。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展多元的德育教育方法;利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建家校共同德育教育模式;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)法律的意識(shí)，全面提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

責(zé)任編輯 羅峰