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        教師是提高思政課吸引力的關(guān)鍵

        2020-07-04 02:49:52鄭淵
        現(xiàn)代交際 2020年10期
        關(guān)鍵詞:基本路徑思政課教師基本素質(zhì)

        鄭淵

        摘要:百年大計,教育為本。教育大計,教師為本,新時代教師是提高思政課吸引力的關(guān)鍵。因此,思政課教師要明晰自己是科學(xué)真理的傳播者,主流意識形態(tài)的宣傳者,價值追求的引領(lǐng)者這一職業(yè)定位;努力提高自身的基本素質(zhì),即堅定的政治立場、扎實的學(xué)術(shù)功底、良好的個人魅力;積極探索思政課教師發(fā)揮關(guān)鍵作用的基本路徑,即立德樹人的教學(xué)理念、高瞻遠矚的思維格局、與時俱進的教學(xué)方式等。

        關(guān)鍵詞:思政課教師 基本定位 基本素質(zhì) 基本路徑

        中圖分類號:G641? 文獻標識碼:A? 文章編號:1009-5349(2020)10-0142-02

        新時代發(fā)揮思政課教師的關(guān)鍵作用,必須從理論層面厘清思政課教師的基本定位,全面提升思政課教師的理論功底、思維格局和教學(xué)能力。切實用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,全面貫徹黨的教育方針,落實好立德樹人的根本任務(wù)。

        一、思政課教師的基本定位

        1.科學(xué)真理的傳播者

        馬克思說,理論只要說服人,就能掌握群眾;而理論只要徹底,就能說服人。所謂徹底,就是抓住事物的根本。思政課教師是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦的關(guān)鍵角色,是科學(xué)真理的傳播者。馬克思主義是真理,是關(guān)于事物內(nèi)在本質(zhì)與規(guī)律的認識,學(xué)生是不能自發(fā)形成的,只能從外部灌輸;列寧也曾說過,工人本來也不可能有社會民主主義的意識,這種意識只能從外面灌輸進去。因此,教師要“堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一”的教學(xué)原則,采取多種方法方式抓好理論學(xué)習(xí)教育,努力提高思政課教學(xué)的針對性與有效性。

        2.主流意識形態(tài)的宣傳者

        高校是新時代意識形態(tài)建設(shè)的前沿陣地,思想政治教育理論課是維護國家意識形態(tài)安全的主戰(zhàn)場。這就要求教師在教學(xué)中要“堅持政治性與學(xué)理性相結(jié)合”,注重主流意識的傳導(dǎo)。改革開放以來,大學(xué)生的思想受到各種思潮的沖擊,教師需要結(jié)合時代要求,解決學(xué)生的思想困惑與難題。同時還要直面各種錯誤觀點和思潮,以透徹的思想說服學(xué)生;“堅持建設(shè)性與批判性相結(jié)合”,思政課教師要堅持中國特色社會主義自信,要理直氣壯宣傳中國特色社會主義,管好導(dǎo)向、管好陣地、牢牢掌握高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán),守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)。

        3.價值追求的引領(lǐng)者

        追求真善美是學(xué)生自身發(fā)展的高層次價值,也是學(xué)生對思政課的最高期待,學(xué)生不僅渴望從思政課上獲得理論知識,更希望獲得改變?nèi)松幘车膬r值觀念,思政課對真善美的傳遞正好滿足學(xué)生的這一需求。把社會主義核心價值觀貫穿到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),把以人民利益為中心的價值觀和實事求是、尊重客觀規(guī)律相統(tǒng)一,是思政課必不可少的內(nèi)容。把中西方價值觀的差異講給學(xué)生,有針對性地解決他們思想上的疑惑點,是思政課教師的使命與責(zé)任。思政課教師只有對馬克思主義理論做到真學(xué)、真懂、真信、真用、真講,成為信仰者、示范者、傳播者、指導(dǎo)者,才能肩負起教書育人、立德樹人的重要職責(zé)。教師在課堂上的言談舉止和人文關(guān)懷都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的感召力和感染力。

        二、思政課教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)

        1.堅定的政治立場

        新時代思政課教師承擔(dān)著促進青年學(xué)生理解黨的歷史使命、認同黨的奮斗目標、踐行黨的行動綱領(lǐng)的重大任務(wù)。因此,思政課教師必須有堅定的政治立場。首先,思政課教師必須是有理想有信仰的人,唯有如此,才能不被眼前的利益迷惑;才能做到知、行合一。其次,思政課教師作為主流意識形態(tài)的宣傳者,必須有堅定的政治立場與政治視角,必須是馬克思主義的忠誠信仰者,必須是中國共產(chǎn)黨的堅實擁護者,必須是“我將無我不負人民”的愛國者。培養(yǎng)新時代中國特色社會主義社會所需要的建設(shè)者和接班人,是高校培養(yǎng)人的出發(fā)點和落腳點,是實現(xiàn)“兩個一百年”和中華民族偉大復(fù)興的保障。最后,文化自信是樹立正確政治立場的前提。只有堅定中國特色社會主義文化自信,才能對中國特色社會主義社會產(chǎn)生強烈的認同感,才能站在國家的利益和人民的利益角度去考慮問題。

        2.扎實的學(xué)術(shù)功底

        高校教師要堅持教育者先受教育,一個邏輯清晰、理論深厚的教師必然能增強思政課的說服力與感染力。首先,教師在對學(xué)生進行理論教學(xué)之前,自己要具備扎實的理論積累和實踐基礎(chǔ),這樣才能做到以理服人。其次,傳道者自己首先要明道、信道,教育者要自己真學(xué)真用真講馬克思主義,不僅要在理論層面信仰,在實際操作中也要表現(xiàn)出對馬克思主義的遵從。最后,要想把課講好,思政課的老師不僅要懂書本上的知識,還要有廣闊的視野?!耙曇耙獜V,有知識視野、國際視野、歷史視野,通過生動、深入、具體的縱橫比較,把一些道理講明白、講清楚”;這樣才能把思政課變成學(xué)生真心喜愛、終生受益、畢生難忘的優(yōu)秀課程。

        3.良好的個人魅力

        德高為師,身正為范,教師的人格品質(zhì)所帶來的影響力遠比職業(yè)地位帶來的權(quán)威影響力要更深刻。思政課教師在教學(xué)中傳達的堅定的信仰與高度的責(zé)任感,以及在為人處世中表現(xiàn)出來的言行一致、無私奉獻等優(yōu)良品格都能使他們贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。亞里士多德的《修辭學(xué)》中強調(diào),在說服教育中,“演說者的品質(zhì)”“對聽眾的態(tài)度”具有決定性的影響作用。這說明教育者的品質(zhì)對受教育者具有潛移默化的影響,良好的師風(fēng)師德是高校立德樹人的關(guān)鍵,教師必須為人師表、以身作則。對學(xué)生的關(guān)愛和尊重是思政課教師個人魅力的重要彰顯,教師要對學(xué)生一視同仁,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,平等地與每一位學(xué)生交流。發(fā)揮學(xué)生在思政課上的主體性作用,直面學(xué)生的思想困惑,做他們思想的啟發(fā)者與引路人。

        三、思政課教師發(fā)揮關(guān)鍵作用的基本路徑

        1.立德樹人的教學(xué)理念

        堅持“立德樹人”的教學(xué)理念是思政課教師培養(yǎng)新時代所需人才的基本要求。教育之本在于立德鑄魂,新時代要培養(yǎng)有理想、有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?。思政課教師要把立德樹人作為工作的主線,并且融入日常的課堂理論教學(xué)、社會實踐教育等各個環(huán)節(jié),要把立德樹人作為一個重要的教學(xué)目標,切實解決好“培養(yǎng)什么樣的人”這一關(guān)鍵性問題。堅持立德樹人不僅是教師完成教學(xué)任務(wù)的基本準則,也是指引學(xué)生成長成才的關(guān)鍵航標,它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的人格、正直的品格。堅持立德樹人是社會主義核心價值觀的基本要求,幫助學(xué)生樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀,為將來成為合格公民而做好思想鋪墊。同時,教師要以德施教,關(guān)心愛護每一個同學(xué),用自身的言行感染學(xué)生,吸引學(xué)生。

        2.高瞻遠矚的思維格局

        思政課教師思維要新,要在強化理論方法上下功夫,要善于用唯物辯證法的思維去思考問題,做到有理講理;要把握事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和總趨勢,做一個具有前瞻性、預(yù)見性的思政課教師。思維格局需要建立在一定的知識底蘊上;因此,思政課教師要拓寬自己的歷史視野,善于從歷史事件中尋找規(guī)律,尋找具有說服力的事件和理論。同時還要關(guān)注時事,清楚當(dāng)前的國內(nèi)外形勢,從理論與實踐方面找準自身的政治站位,堅定政治信仰,努力做一個合格的思政課教師。還要順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢,在時代洪流中堅定中國特色社會主義文化自信,有信心與底氣應(yīng)對復(fù)雜的國際形勢。

        3.與時俱進的教學(xué)方式

        網(wǎng)絡(luò)時代下,“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”已經(jīng)成為高校思政課教學(xué)的趨勢,思政課具有強烈的政治性,和普通學(xué)生有一定的心里距離。因此新時代條件下,思政課教師要發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)的作用,利用App或者公眾號的形式讓學(xué)生隨時隨地可以學(xué)習(xí)思政知識。要堅持理論性與實踐相結(jié)合,理論總是枯燥的,思政課理論只有與學(xué)生的生活實際產(chǎn)生聯(lián)系,才能引起學(xué)生更多的關(guān)注。不斷創(chuàng)新話語表達和傳播手段,用青年大學(xué)生愿意聽、聽得懂的語言來傳播,讓思政課教學(xué)立體鮮活,可感可親。

        參考文獻:

        [1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].光明日報,2016-12-09 (1) .

        [2]習(xí)近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報,2019-03-19(D1).

        [3]喬杉.20年互聯(lián)網(wǎng)帶來的改變才剛開始[N].人民日報,2014-04-21.

        [4]張青.親和力:提升高校思政課實效性的三重維度[J].思想教育研究,2017(9):80-84.

        [5]楊立淮,徐百成.“微博”網(wǎng)絡(luò)生態(tài)下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[J].中國青年研究,2011(11) .

        [6]譚曉爽.課程思政的價值內(nèi)涵與實踐路徑探析[J].思想政治工作研究,2018 (4) :44-45.

        責(zé)任編輯:孫瑤

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