伊遙 裘雅清 王奕楠 虞詩月 楊旭東 韓鵬( 杭州師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院 浙江 杭州 310016)

當(dāng)今社會中，研究生考試日益成為社會熱點(diǎn)。對于社會和就業(yè)大環(huán)境而言，獲得碩士學(xué)歷不僅代表了一種文憑的象征，更是一種專業(yè)素養(yǎng)和技能的質(zhì)的提升。在實(shí)施“健康中國”戰(zhàn)略和發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)過程中,對高技術(shù)專業(yè)型醫(yī)學(xué)人才的需求也越來越大[1]，考研成為一種愈演愈烈的趨勢[2],這在一定程度上促使了越來越多高年級醫(yī)學(xué)生將考研作為本科畢業(yè)后的方向。對于個人而言，更是有機(jī)會了解和掌握更多前沿的醫(yī)學(xué)知識與技能。有資料顯示，很多臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)的期望值較高，向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市、二級甲等以上的公立醫(yī)療單位，熱衷于事業(yè)單位的編制,而考研可以使畢業(yè)生離自己的目標(biāo)更近，提高自身的就業(yè)競爭力，解決就業(yè)困難、改變命運(yùn)切實(shí)可行的好方法[3]。對醫(yī)學(xué)院校而言，本科生考研錄取率是衡量學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理水平、教風(fēng)學(xué)風(fēng)的標(biāo)志之一?？佳猩钤焓谴龠M(jìn)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展、提高醫(yī)學(xué)生就業(yè)競爭力、提升醫(yī)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平的重要舉措。高年級醫(yī)學(xué)生參加研究生考試的行為在某種程度上與其考研認(rèn)知及動機(jī)有著密切的聯(lián)系。因而,調(diào)查研究高年級醫(yī)學(xué)生考研認(rèn)知及助考需求對了解高年級醫(yī)學(xué)生具體的考研現(xiàn)況、探究影響因素和作用機(jī)理以及更好地針對結(jié)果提出可行性建議，積極影響醫(yī)學(xué)生考研行為等方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.資料與方法

1.1 一般資料

對杭州師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院20162017 級本科生進(jìn)行問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷296 份,回收有效問卷296 份,問卷回收率100.0%。

1.2 研究工具

根據(jù)研究目的,自編《高年級醫(yī)學(xué)生考研認(rèn)知及助考需求調(diào)查問卷》，主要涉及被試人的一般情況（專業(yè)、性別、年齡、年級）、考研相關(guān)知識內(nèi)容（包括目標(biāo)專業(yè)、考研原因、報(bào)考類型(專碩與學(xué)碩)、考研信息、備考需求、專業(yè)選擇、院校選擇、導(dǎo)師選擇、心理變化等）。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS20.0 軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，對高年級醫(yī)學(xué)生考研認(rèn)知情況及助考需求進(jìn)行統(tǒng)計(jì),計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P ＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1 被試基本信息

296 名調(diào)查對象中,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生259 人（87.50%），口腔專業(yè)學(xué)生37（12.5%）；其中，2016級醫(yī)學(xué)生181人（61.15%），2017級醫(yī)學(xué)生115人（38.85%）；準(zhǔn)備考研的學(xué)生271人（91.55%），不考研的學(xué)生25 人（8.45%）。

2.2 考研原因

調(diào)查對象考研目的中,96.68%為提升自身學(xué)歷，提高競爭優(yōu)勢；66.79%為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，學(xué)習(xí)更多知識，提升水平與能力；52.4%為工作崗位對學(xué)歷要求高，本科就業(yè)難；43.17%為父母等家人，長輩的期望；30.63%為追求名校光環(huán)，去更好的平臺；26.94%為暫時(shí)躲避就業(yè)壓力；17.34%為熱愛醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，深入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)；目標(biāo)尚不明確，9.59%為受周圍同學(xué)考研的影響；2.58%為重新選擇理想專業(yè)；1.85%為英語水平好，考研有優(yōu)勢。

表1 選擇考研原因

2.3 助考需求

對學(xué)業(yè)的助考需求中，74.17%為考研教室提供；70.85%為開設(shè)相關(guān)考研復(fù)習(xí)課程；56.46%為考研相關(guān)專業(yè)課老師的答疑與指導(dǎo)；32.47%為精神支持，心理咨詢服務(wù)提供；28.78%為與其他學(xué)校聯(lián)合考研模擬考試。

對考研信息咨詢方面的助考需求中，72.69%為提供更廣泛相關(guān)高校信息；71.59%為最新各大高校招生信息；66.79%為考研成功學(xué)長學(xué)姐交流與指導(dǎo)；46.86%為最新考研政策及咨詢；32.84%為考研報(bào)名與查詢的途徑；26.57%為開設(shè)校外考研機(jī)構(gòu)考研方法講座。

表2 對學(xué)業(yè)方面的助考需求

表3 對考研信息咨詢方面的助考需求

3.討論

醫(yī)學(xué)生考研認(rèn)知主要是指本科醫(yī)學(xué)專業(yè)類學(xué)生在通過各種渠道獲得研究生考試的相關(guān)信息后，對于參加研究生考試形成的一些看法、認(rèn)識、動機(jī)、意愿；這種認(rèn)知可以能動地影響醫(yī)學(xué)生準(zhǔn)備及參加研究生考試的行為。醫(yī)學(xué)生決定是否考研的過程是一個行為決策的過程，在判斷是否采取考研行為時(shí)，他們會對考研的含義進(jìn)行思考，形成考研態(tài)度、考研動機(jī)與考研行為意向[4]。

3.1 高年級醫(yī)學(xué)生考研情況及考研原因分析

本次調(diào)查結(jié)果，醫(yī)學(xué)生考研動機(jī)及影響因素比較復(fù)雜[5]大多數(shù)醫(yī)學(xué)生選擇參加考研主要目的是為了提升自身學(xué)歷、提高競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和提升自身知識水平及能力。其次是醫(yī)學(xué)類工作崗位對學(xué)歷要求高，父母長輩的期望等。部分醫(yī)學(xué)生也出于追求名校光環(huán)及去更好的學(xué)習(xí)平臺、暫時(shí)躲避就業(yè)壓力、受周圍同學(xué)考研的影響等原因而選擇參加考研。上述結(jié)果的出現(xiàn)也與社會中日益增長的醫(yī)學(xué)專業(yè)考研趨勢相契合，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生人數(shù)伴隨高校的擴(kuò)招逐年增加[6]，并且就本科醫(yī)學(xué)生而言，由于行業(yè)的特殊性，低層次人才的需求相對飽和[7]，而高層次人才仍存在缺口，醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)后想要找到一份滿意的工作并非易事。而另一方面，較多醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀念滯后、擇業(yè)要求居高不下。并且多數(shù)醫(yī)學(xué)生對去更高的醫(yī)學(xué)平臺深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識抱有較大熱忱。多種因素使得考研成為大多數(shù)高年級醫(yī)學(xué)生現(xiàn)階段努力的方向。

3.2 考研相關(guān)信息及其獲取途徑分析

考研信息主要有學(xué)校推薦及介紹、導(dǎo)師信息、報(bào)錄比、初試經(jīng)驗(yàn)及復(fù)試經(jīng)驗(yàn)、意向院校專業(yè)錄取情況等；還有考研考綱、政策變化、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、考研流程相關(guān)事項(xiàng)、意向院校專業(yè)前景等信息。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)84.50%的學(xué)生主要是通過考研微信公眾號去獲取信息,也有通過考研學(xué)長學(xué)姐交流、考研網(wǎng)站及身邊其他同學(xué)、學(xué)校老師、考研機(jī)構(gòu)舉辦的講座、新聞考研相關(guān)政策等途徑去獲取。

3.3 助考需求

助考需求主要指醫(yī)學(xué)生備考過程中主觀或客觀上希望得到外界（微信公眾號、社交網(wǎng)站、學(xué)姐學(xué)長、老師、學(xué)校、社會考研機(jī)構(gòu)、家庭等）多個方面的多種幫助（考研經(jīng)驗(yàn)分享、專業(yè)選擇咨詢、考研學(xué)習(xí)資源等）。因而，適當(dāng)增加學(xué)校、學(xué)長學(xué)姐及校內(nèi)校外同學(xué)的幫助支持至關(guān)重要，學(xué)校方面應(yīng)該加強(qiáng)對助考需求的落實(shí)；（1）提供考研教室數(shù)量、開設(shè)相關(guān)考研復(fù)習(xí)課程以及請考研相關(guān)專業(yè)課老師進(jìn)行答疑和指導(dǎo)，也可其他院校進(jìn)行聯(lián)合考研模擬考試。（2）利用本院信息交流平臺[8]，開展相關(guān)講座，指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生有效查閱獲得最新各大高校招生信息及更廣泛的高校信息，請熱門專業(yè)考研成功的學(xué)長學(xué)姐講述自身考研準(zhǔn)備經(jīng)歷，并且針對最新考研政策與咨詢進(jìn)行講解，請校外考研機(jī)構(gòu)舉辦一些考研復(fù)習(xí)講座，和提供詳細(xì)的考研報(bào)名與查詢流程信息。（3）設(shè)置心理咨詢室，舉辦考研相關(guān)的心理疏導(dǎo)活動。

考研是智力的競爭，也是毅力的考驗(yàn)[9]。醫(yī)學(xué)院應(yīng)及時(shí)把握考研熱點(diǎn)的風(fēng)向標(biāo),積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考研態(tài)度和動機(jī)，在備考中提供各種幫助，提高醫(yī)學(xué)生的考研深造率。