一個(gè)月來(lái)，我一直在某學(xué)生食堂吃晚餐，觀察到了令人費(fèi)解的浪費(fèi)行為。飯后倒去一點(diǎn)食物幾乎是一種學(xué)生的普遍行為，傾倒量極富主觀隨意性。許多同學(xué)倒去的食物足可填一飯碗，有的甚至足夠一個(gè)人吃?？梢圆聹y(cè)，有的同學(xué)一浮現(xiàn)不想再吃的想法，就將飯菜一倒，轉(zhuǎn)身離去。我曾問(wèn)一名同學(xué)何不光盤，得到的回復(fù)是：“大部分人沒(méi)有你這種觀念。”補(bǔ)充一點(diǎn)，這是家自由裝飯、自主點(diǎn)菜的學(xué)生食堂。

光盤，是對(duì)人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富的珍惜，是對(duì)勞動(dòng)者的尊重，是對(duì)美德的堅(jiān)守，是對(duì)地球的愛護(hù)。為什么有不少學(xué)生認(rèn)為大部分同齡人沒(méi)有光盤理念？　值得深思。我認(rèn)為當(dāng)代的學(xué)生并非匱乏于財(cái)富觀念，而是價(jià)值觀教育需要進(jìn)一步實(shí)效化，不僅要教育學(xué)生尊重勞動(dòng)者、愛護(hù)地球，還應(yīng)該從生活點(diǎn)滴中引導(dǎo)學(xué)生去踐行這種尊重和愛護(hù)，類似良好價(jià)值觀的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展和社會(huì)整體進(jìn)步都是效益無(wú)窮的。希望教育工作者，可以及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深化勤儉觀。

福建漳州?陳澤鍇?高二學(xué)生

（欄目主持：溫翠玲）