季瑩瑩 汪燕宏

教學(xué)目標(biāo)：

1.在任務(wù)驅(qū)動下，激起推薦一部動畫片的口語交際欲望。

2.能講清楚對動畫片的印象，

推薦吸引自己的人物或故事片段。

3.學(xué)會用合適的語速說話，并

能認(rèn)真傾聽，了解別人的想法，養(yǎng)成良好的發(fā)言與傾聽的習(xí)慣。

第一板塊：初試身手，把握交際內(nèi)容

1.聊“印象”。

一部動畫片能值得你推薦，肯定吸引了你，并給你留下了較深的印象。在你看過的動畫片里，你對哪一部有印象？給你留下怎樣的印象呢？（根據(jù)學(xué)生的回答出示：我的印象）

有的小朋友喜歡動畫片中好聽的主題曲，有的喜歡動畫片里的人物，還有的喜歡里面的故事。

2.說“人物”。

要推薦給別人，可不能光說自己的印象，你覺得重點要說什么呢？（根據(jù)學(xué)生回答，出示：“吸引我的人物”或“吸引我的故事片段”）

大家對動畫片里的人物可是津津樂道呀！看，你們喜歡的動畫人物來了。你認(rèn)識嗎？這都是哪部動畫中的人物呀？他們哪兒吸引你？

3.講“故事”。

一部好看的動畫片光有人物肯定還不夠吸引人，你覺得還有什么能吸引到大家呢？

這些動畫片里都有吸引大家的故事，你們來說說吧。（隨機(jī)采訪，學(xué)生介紹情節(jié)。）

這些同學(xué)的三言兩語已經(jīng)激起了我的興趣，如果我是評委，我會給這些動畫片加分。

第二板塊：再創(chuàng)情境，實現(xiàn)真實交際

現(xiàn)在，老師拿到了本次動漫節(jié)“年度最佳動畫片”的候選名單，但候選名單里的動畫片太多了，我們先要推薦出幾部最有吸引力的動畫片。

各位小評委，老師分給每個小組一部候選動畫片。每個組要為自己喜歡的動畫片吶喊，合作完成推薦，最終要根據(jù)你們的推薦來PK出最具吸引力的動畫片。

1.設(shè)立評價機(jī)制。

我們既是推薦人，也要當(dāng)好小評委。各組1號評委請重點關(guān)注推薦人是否說出了對動畫片的印象。如果有，得一顆星。2號評委重點關(guān)注推薦人是否講了吸引人的人物或故事片段。如果有其中之一，得一顆星;如果既講了人物，也講了故事片段，可以得兩顆星。3號評委特別要有火眼金睛，如果發(fā)現(xiàn)推薦人的介紹不同于他人，特別吸引人，可以再得一顆星。各組4號評委要集中大家的意見，綜合考慮并評定星級。

2.組內(nèi)練習(xí)推薦。

如：第一小組領(lǐng)到《哪吒之魔童降世》推薦任務(wù)，根據(jù)評價要求，合作討論，練習(xí)推薦。教師巡視，鼓勵學(xué)生提出想法和意見，適時提供指導(dǎo)。

3.組織評議大會。

各組派代表上臺推薦;小評委的評定。教師采訪，并適時點撥與評價，如：你的推薦很全面，說話的聲音響亮，語速合適;你的評價有理有據(jù)，你聽得很認(rèn)真！

第三板塊：進(jìn)入角色，挑戰(zhàn)終極任務(wù)

現(xiàn)在有3部動畫片的星級是相同的，說明它們都很有吸引力。那么，我們究竟推薦哪部去參加“年度最佳動畫片”的評選呢？

下面到了各位小評委自由發(fā)表看法的時候了，請小評委推薦自己最喜歡的那部動畫片。

1.小評委踴躍推薦，發(fā)表意見。

“最有吸引力動畫片”評價表

2.請總星級最高的推薦者展

示，請評委發(fā)表評價觀點，主要指出推薦者的優(yōu)點。

（作者單位：浙江杭州市明珠實驗學(xué)校/浙江杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院）

責(zé)任編輯 郝 帥