董會江

【摘要】高速發(fā)展的計算機技術(shù)成為社會不可缺少的勞動力，使中職院校對培養(yǎng)實用型、專業(yè)型的計算機人才提高重視。計算機不斷更新?lián)Q代，讓中職教育陷入學(xué)生學(xué)到的技術(shù)用不上，需要掌握的技術(shù)不夠的尷尬境界。本文分析了中職計算機教育現(xiàn)狀，并根據(jù)現(xiàn)狀提出相應(yīng)的策略方案。目的是促使中職計算機教育更加完善從而培養(yǎng)出符合社會需要的計算機人才。

【關(guān)鍵詞】中職;計算機教育;現(xiàn)狀與對策

引言

中職學(xué)校與其他大學(xué)或者專科教育不同，中職教育缺少足夠的教育資源，但是中職學(xué)校卻直接面向社會，為社會傳輸專業(yè)性技術(shù)人才。在計算機技術(shù)飛速發(fā)展和計算機人才極度緊缺的今天，中職學(xué)校對計算機教育的進程明顯落后，針對現(xiàn)狀急需改革，如何讓學(xué)生符合社會發(fā)展適應(yīng)社會進程，這對廣大中職教育者提出新的考驗。

一、中職計算機教育的現(xiàn)狀分析

簡單的計算機應(yīng)用和打字對于中職學(xué)生是沒有任何問題，但是中職院校對更符合專業(yè)技術(shù)使用計算機的教育方面有所欠缺，如果不進行教育模式改革將會對學(xué)生未來就業(yè)產(chǎn)生嚴重影響。

（一）學(xué)生的操作實訓(xùn)環(huán)節(jié)存在問題，計算機教育寬泛

中職學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生的操作實訓(xùn)環(huán)節(jié)，存在一些問題。例如，有些中職學(xué)校沒有配置專業(yè)的實訓(xùn)指導(dǎo)師、沒有和實訓(xùn)教學(xué)配套的實訓(xùn)教材和沒有對應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)計劃和實訓(xùn)考核辦法等。計算機專業(yè)課實踐性強，沒有通過學(xué)生的實際動手、實際訓(xùn)練，學(xué)生不可能真正理解和掌握，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更不可能。

計算機專業(yè)不同于其他專業(yè)，計算機專業(yè)需要理論和實際相結(jié)合，增強學(xué)生動手能力。計算機專業(yè)開始越來越在乎專業(yè)性，社會上對計算機技能也更加細致分化，這就要求學(xué)生不斷提升自身計算機技能，學(xué)校幫助學(xué)生精準定位學(xué)習專業(yè)計算機技能。

（二）教師隊伍和教育資源不能滿足學(xué)生需要

教師和教育資源是教育過程中重要組成部分。教師在教育工作中要發(fā)揮引領(lǐng)和教導(dǎo)的作用，教師也要學(xué)習先進的計算機專業(yè)知識，教師的水平往往決定教育的水平。目前，中職學(xué)校教師通常不容易獲得進修和再學(xué)習的機會，教師除了要進行教育工作還要進行其他繁瑣的學(xué)校任務(wù)，學(xué)習新的計算機知識根本無法進行。學(xué)校內(nèi)的教育資源落后老舊，計算機教育不同于其他專業(yè)，計算機教育需要新型的電腦作為教學(xué)用具，部分學(xué)校電腦還停留在僅僅進行打字和基礎(chǔ)操作的水平，想進行更高難度的計算機知識講解根本無從下手。師資力量的不更新是直接導(dǎo)致中職學(xué)校計算機教育落后的重要原因。

（三）學(xué)生對計算機操作能力不足

中職學(xué)生對計算機接觸少，學(xué)生來自不同地區(qū)，每個地區(qū)的教育模式也不盡相同，對于計算機使用的教育差別很大，學(xué)生在操作計算機的過程中出現(xiàn)很多新問題，嚴重影響教師的教進度。在計算機綜合能力檢驗中，學(xué)生的計算機成績呈現(xiàn)兩個極端的現(xiàn)象，學(xué)生不能熟練進行計算機基礎(chǔ)操作，是中職計算機教育問題的根本原因。

二、對中職計算機教育方式的探討

目前，中職計算機教育面臨著師資隊伍落后、教學(xué)模式單一和學(xué)生素質(zhì)水平參差不齊的問題。要直面問題所在，針對以上問題要從教師、教育和學(xué)生三個方向提出解決方案，更好的為學(xué)生負責。

（一）強化師資隊伍，注重教師水平

不僅社會上需要人才，中職院校內(nèi)更需要人才，一支專業(yè)的擁有高素質(zhì)的教育團隊是中職院校必不可少的一部分。要提高計算機教育的水平，就需要學(xué)校定期組織相關(guān)教師外出進修學(xué)習，提高教師自身水平。學(xué)校還需要升級計算機教學(xué)用具，給教師和學(xué)生提供優(yōu)秀的教育環(huán)境和學(xué)習環(huán)境。只有打造出優(yōu)秀的教育隊伍才能提升教育水平和學(xué)生的能力，提高學(xué)校的影響力從而在眾多學(xué)校中脫穎而出。

（二）充實教學(xué)內(nèi)容，讓計算機教育細致化

近年來計算機改變了傳統(tǒng)寬泛的定義，計算機與不同專業(yè)相結(jié)合如：廣告設(shè)計、計算機維修、多媒體等專業(yè)。中職計算機教育也應(yīng)與時俱進，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方案，把教學(xué)內(nèi)容細化并加以充實，幫助學(xué)生確定方向培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)性技能人才，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習計算機的積極性，提高學(xué)生的動手能力。

中職學(xué)生直接面向社會就業(yè)崗位，學(xué)校要進行針對性教學(xué)，未來企業(yè)需要什么樣的人才學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人才。向?qū)W生提供企業(yè)信息，幫助學(xué)生選擇就業(yè)方向，做到術(shù)業(yè)有專攻。企業(yè)可以找到需要的人才，學(xué)生也可以獲得更好的發(fā)展。

（三）結(jié)合計算機軟件，改變教學(xué)方式

計算機教育應(yīng)該和計算機發(fā)展同步，計算機是一項考驗學(xué)生專業(yè)能力和操作能力的課程。學(xué)生對于計算機基礎(chǔ)理論知識的接受程度遠高于計算機軟件實踐，如果向提高學(xué)生計算機教育的實際水平，課程中要把理論和實踐相結(jié)合，結(jié)合計算機軟件進行教學(xué)使得學(xué)生更充分了解計算機，學(xué)生動手能力和理解能力都可以得到顯著提升，計算機教育和提高學(xué)生素質(zhì)兩個方面的教育工作都得到落實。

（四）建立獎勵機制，提高學(xué)生自身素質(zhì)

中職學(xué)生還沒有養(yǎng)成獨立學(xué)習的習慣，教師要進行獎勵機制鼓勵學(xué)生學(xué)習。很多人認為中職學(xué)生不需要獎勵機制，無形中認為中職學(xué)生是成年人。中職學(xué)生由于年紀問題，相當于高中階段，并沒有養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣。因此，進行適當?shù)莫剟顧C制幫助中職學(xué)生的效果十分顯著。中職計算機教育問題，一部分原因是由于學(xué)生自身素質(zhì)不強，面對計算機課程不能充分完成。在日常學(xué)習和練習中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，課后時，教師要留相應(yīng)的實際操作練習題，學(xué)生能更好的接受課堂知識加強對知識的印象。提高學(xué)生自身素質(zhì)不僅對學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生幫助，也讓后續(xù)的計算機教育更加省力更節(jié)省教育資源。

三、結(jié)束語

進入信息時代后信息發(fā)展越來越迅速，計算機作為信息的載體，掌握計算機技術(shù)是適應(yīng)時代發(fā)展的重要能力。計算機教育成為中職院校教育的重點，雖然在教育過程中存在一些問題，但通過提高學(xué)生自身素質(zhì)、充實教育內(nèi)容、改變教學(xué)方式、提高師資力量等措施能夠?qū)崿F(xiàn)對計算機教育的完善。提高學(xué)生的計算機使用能力在當今社會就是提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力，讓學(xué)生做到學(xué)有所用，從而適應(yīng)社會需要，提升中職教育的整體水平。

參考文獻：

[1]盧峰.提高中職學(xué)校計算機教育效率研究[J].課程教育研究，2019（42）：148-149.

[2]楊波.中職計算機基礎(chǔ)教育教學(xué)內(nèi)容改革分析[J].學(xué)周刊，2019（26）：14-15.

[3]王恒.中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀淺析[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（7）：123.

[4]丁仲海.中職計算機教育分析與探討[J].課程教育研究，2019（11）：148-149.