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人們在相互祝福時喜歡說“祝你心想事成”。從心理學(xué)角度，學(xué)者們確實發(fā)現(xiàn)了一種與此相關(guān)的奇妙效應(yīng)，即人的心理預(yù)期會對成績或績效產(chǎn)生影響，它被稱作“皮格馬利翁效應(yīng)”。

“皮格馬利翁效應(yīng)”得名于古希臘一個美麗的神話故事。據(jù)說，塞浦路斯的國王皮格馬利翁愛上了自己親手雕刻出來的美女像而不能自拔。愛神阿佛羅狄忒被其真誠所感動，便賦予雕像以生命，最終，國王得遂心愿，娶了這位化身美女為妻。

在與此現(xiàn)象相關(guān)的研究中，最有名的當(dāng)屬美國心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森于1968年在一所小學(xué)進(jìn)行的實驗，他們向老師提供了一份所謂“天才學(xué)生”的名單，在8個月后的又一次測驗中，這部分學(xué)生的進(jìn)步果然超過了其他人。然而，出乎意料的是，這些學(xué)生其實是研究者隨機(jī)抽選出的。實際上，是老師的期望提高了這些學(xué)生的成績。也就是說，當(dāng)老師給予學(xué)生更多的贊揚和關(guān)注后，學(xué)生真的會發(fā)生變化。研究者把這種現(xiàn)象命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”。

現(xiàn)實世界中，這種效應(yīng)也并不少見。俗話說“情人眼里出西施”，戀愛中的人往往確實會因?qū)Ψ降男蕾p而變得容光煥發(fā)。反過來，如果有人長期遭受貶低或歧視，也可能會每況愈下，破罐破摔。

這個效應(yīng)給人們的啟示是，不管是家庭教育、學(xué)校教育，還是企業(yè)管理，都可以利用積極的心理預(yù)期來促進(jìn)個人的進(jìn)步。如果個人的優(yōu)點能盡可能多地被發(fā)掘出來，并得到更多的鼓勵和欣賞，那么，隨著自信心的增強(qiáng)，內(nèi)在的潛力也將被更大地激發(fā)出來。