◎晏娟

一、研學(xué)旅行的定義和意義

（一）定義

中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。

（二）意義

有利于培養(yǎng)學(xué)生深層次的生活能力；培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，與他人交流的能力，尊重他人，和獲得他人尊重的能力；有利于培養(yǎng)和踐行學(xué)生社會主義價值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合；有利于加快提高人民生活質(zhì)量滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣。

二、我校研學(xué)旅行課程的設(shè)置情況

（一）課程內(nèi)容設(shè)置

深層目標：培養(yǎng)有一定社會責(zé)任感，充滿正能量，能溫暖自己，也能照亮他們的，擁有幸福人生的人。

課程設(shè)置的總體設(shè)想：從培養(yǎng)學(xué)生的基本生活能力入手，逐步加大深層次生活能力的培養(yǎng)。深層次的生活能力包括學(xué)生的團隊合作意識、與他人交往溝通的能力，自我價值認同感，社會責(zé)任感等等，針對當(dāng)今社會，總是出現(xiàn)一些“大齡巨嬰”、智商超高、生活低能或因自身生活不幸福，報復(fù)社會的不和諧現(xiàn)象，這是因為這些孩子缺乏生活自理能力和與他人合作的能力。

初一年級主要是學(xué)生的破冰、團隊建設(shè)、深入大自然，感受非遺文化以及整理出行物品、收拾房間、自己的事自己做的能力。初二年級的設(shè)置重點在于對學(xué)生進行愛國主義的熏陶，幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀，讓孩子們成為一個有正能量的人。初三年級則側(cè)重于對學(xué)生拼搏精神的培養(yǎng)，面對中考，迎難而上，體現(xiàn)自身的人生價值。所有的活動課程都從研、學(xué)、習(xí)、得四個方面入手，具體設(shè)置如下：

1.初一年級矮寨、苗寨

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生在出發(fā)前，通過小組合作的形式，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等獲得些提前的認知，先收集湘西矮寨文化素材，讓學(xué)科知識在研學(xué)旅行中收獲更加直接，有更加深刻的體會與認知。通過活動啟發(fā)學(xué)生關(guān)注尚未消失的民風(fēng)名俗，不忘偏遠的遺珠，不忘文化的瑰寶，讓傳承身體力行。通過多種方式，深入研學(xué)目的地，使學(xué)生的觀察能力、思維能力、感知能力得到大幅度提升。通過各種團練活動，從入住賓館的物品整理、擺放，生活習(xí)慣的培養(yǎng)等方面考察和培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。增進學(xué)生對湘西民族文化的了解讓學(xué)生在實踐體驗中，提高個人文化素養(yǎng)，獲得一定的生活常識，增強民族自豪感，促進德智體美勞全面發(fā)展。

2.初二年級

南京愛國情懷游“憶金陵崢嶸歲月立少年強國之心”通過傳承非遺手藝、穿古裝、印象社團文化節(jié)、國際友人交流活動、國家寶藏守護者等團隊體驗，使學(xué)生對南京的歷史文化得到深入地了解，在游中學(xué)，學(xué)中游。帶領(lǐng)學(xué)生感受近代中國的風(fēng)云變幻，緬懷為正義和解放事業(yè)英勇犧牲的先烈，提升學(xué)生愛國主義情懷，引發(fā)學(xué)生對歷史的思考與反省，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和進取精神，為中華民族的偉大復(fù)興、祖國的繁榮昌盛而努力。

3.初三岳麓山湖南大學(xué)立志、自強

針對初三學(xué)生特點，活動主要是針對心志、身體、品格三種基本素質(zhì)通過一系列充滿趣味與挑戰(zhàn)的活動，使學(xué)生從中體驗、反思、領(lǐng)悟并激發(fā)調(diào)整、提升人的潛能使學(xué)生的人格素質(zhì)得到提升，幫助學(xué)生樹立和強化自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作意識鍛煉實踐能力塑造健康人格。

（二）課程安全保障設(shè)置

1.安全保障

（1）各類方案、制度齊全

做到“活動有方案、行前有備案、應(yīng)急有預(yù)案”，制定科學(xué)有效的學(xué)生研學(xué)旅行安全保障方案，活動出行前，先報上級領(lǐng)導(dǎo)批示，做到活動出行安全管理方案責(zé)任到人，學(xué)生保險購買落實到人，出行車輛、司機情況備案到人。

（2）各類安全會議開足

出行前，分別召開帶隊老師會議、學(xué)生會議，組織認真學(xué)習(xí)各類方案，力求在出行前對課程要求和安全責(zé)任有一個全面的了解。

2.活動收獲保障

（1）課程設(shè)計方案精雕細琢，多次打磨，針對課程目標設(shè)計合理、有效的活動課程方案，達到讓學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué)的目標

（2）課程結(jié)束后舉行匯報、總結(jié)、成果展

三、研學(xué)旅行課程目前取得的成效

（一）課程的學(xué)生參與率逐步升高

我校的研學(xué)旅行課程已經(jīng)開展了三年，從開始家長觀望，少部分學(xué)生參與，到參與率已經(jīng)達到了67%，而且正在逐年上升，家長和孩子的參與意識越來越強。

（二）課程設(shè)計方案越來越全面

1.課程的設(shè)計的最后定稿

一般是第6、第7稿，經(jīng)過反復(fù)地打磨修改，每天活動結(jié)束后，都會有研學(xué)導(dǎo)師的碰頭交流會，及時交流反思，發(fā)現(xiàn)問題后及時完善，力求讓課程的設(shè)計更加合理有效。

2.課程設(shè)計的三個特性越來越顯著

（1）意義性

在我們每次的研學(xué)旅行課程活動中，我們會選擇一些有意義的地點，每到一個地點那里的大學(xué)學(xué)府一定是我們的地點之一，在廈門大學(xué)、南京大學(xué)這些國家雙一流大學(xué)里，學(xué)生們感受大學(xué)的氣息，領(lǐng)略大學(xué)城里的不同風(fēng)光，孩子們回家后紛紛立志，要努力學(xué)習(xí)，考上這些一流學(xué)府。另外，當(dāng)?shù)氐目萍拣^、博物館也是課程安排的必選地點。全國第三大博物館南京博物院、廈門科技館等地方，已經(jīng)留下了我校孩子們的足跡。

（2）活動性

在每次研學(xué)旅行中，我們都會安排一些互動性的活動。例如，在初一年級的活動中，我們徒步穿越德夯，參觀學(xué)習(xí)榨油、造紙、蠟染等民間藝術(shù)體驗；還可以通過打糍粑，讓學(xué)生們認識水稻種類和食品制作。在廈門研學(xué)活動中我們參觀了集美學(xué)村，探訪了陳嘉庚故居，了解愛國華僑陳嘉庚傾資創(chuàng)辦集美學(xué)村的歷史，感受他對國家的赤膽忠心與達濟天下的無私精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神和社會責(zé)任感。在參觀完南京大屠殺遇難同胞紀念館后，孩子們進行了慷慨激昂的演講，對日軍這一行為的憤慨，對遇害同胞的無限同情都化作了為中華崛起而讀書的堅強決心，這一活動，激發(fā)了學(xué)生強烈的愛國熱情，在孩子們的心中種下了愛國、奮起的種子。

（3）完整性

每次研學(xué)旅行都是一個完整的活動由開營儀式、出行活動、結(jié)營儀式、研學(xué)分享會四個環(huán)節(jié)組成其中出行活動中又包括根據(jù)實際情況設(shè)計的各個活動環(huán)節(jié)。在每次出行活動之前，我們都會安排一個開營儀式，整個儀式的過程包括校長的鼓勵講話學(xué)生宣誓及出行禮儀。結(jié)營儀式安排在研學(xué)旅行結(jié)束的當(dāng)天，孩子們經(jīng)過多天的在外生活有收獲、有感悟。結(jié)營儀式和研學(xué)分享會安排在研旅行活動結(jié)束后，各班收集旅行過程中的好照片、視頻、孩子的感悟、研學(xué)手冊等等資料制作成具有本班特色的PPT在年級組大會上和大家分享，會上孩子們對研學(xué)活動的整個過程進行了回顧，將精彩的畫面和大家解說，分享本班的班級特色對研學(xué)活動進行總結(jié)。