疫情來襲，在加長版的寒假里，我們一家安營扎寨、“各自為政”，開啟了宅家工學(xué)模式。欲知戰(zhàn)況如何，且聽我細(xì)細(xì)道來。

媽媽——每日主播

從上周開始，媽媽便像高速旋轉(zhuǎn)的陀螺忙個(gè)不停。她在手機(jī)中設(shè)置了三個(gè)鬧鈴，提醒自己準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)入主播間講授網(wǎng)課。每天時(shí)間未到，她就已經(jīng)掠走筆記本電腦，霸占了網(wǎng)絡(luò)最暢通的書房，作為她的“直播間”。您聽，一會(huì)兒時(shí)間，房間里便傳出了一陣瑯瑯授課聲。下課后，她會(huì)依次傾聽班級(jí)同學(xué)上傳的音頻文件，糾正語法錯(cuò)誤，在程序內(nèi)發(fā)送知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)，解決提出的各種疑問。檢查作業(yè)時(shí)，有媽媽那火眼金睛，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也休想輕易溜走。挨個(gè)兒點(diǎn)評(píng)完，“主播”已累得口干舌燥，原本親切的嗓音也沙啞了幾分。

爸爸——電腦工作狂

爸爸是個(gè)名副其實(shí)的工作狂。您瞧，人走到哪兒，手提電腦便如影隨形搬到哪兒。房間內(nèi)傳出來的一陣陣敲擊鍵盤聲，確有“大珠小珠落玉盤”之勢。這不，遠(yuǎn)程視頻會(huì)議剛結(jié)束，他便兩個(gè)手機(jī)左右開弓，頗有幾分雙槍俠的味道。這邊電話剛撂下，手機(jī)上的信息聲已催得更歡。只見爸爸眼不離屏，機(jī)不離手，時(shí)不時(shí)地來幾句對我來說略顯生疏的專業(yè)術(shù)語。一時(shí)間，微信、QQ、釘釘?shù)男畔⑻嵝崖暣似鸨朔?，奏成了一曲奇特的交響樂?/p>

我——被“塞”在角落里的娃

自從媽媽開啟主播模式后，我就變成了別人家的娃，被“塞”在角落里。對于這個(gè)待遇，我早有心理準(zhǔn)備，縮在餐桌的一角，識(shí)趣地拿起老破小的iPad，開啟我自己的網(wǎng)課之旅。望著媽媽忙碌的身影，我知道她沒空搭理我，各科的作業(yè)我只能自己搞定上傳。雖遭到了冷落，但也獲得了更多的自由支配時(shí)間，我可以抱著《水滸傳》黏上半天，和武松在景陽岡拼酒，和魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西，暢游在名著的世界里，好不酣暢。

這就是我家的眾生相，每個(gè)人都扮演著自己的角色。在學(xué)習(xí)的戰(zhàn)線上，我們何嘗不是一名戰(zhàn)士？

（指導(dǎo)老師：李 倩）

學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立

媽媽是老師，霸占了網(wǎng)絡(luò)最暢通的書房給學(xué)生上網(wǎng)課;爸爸是工作狂，手提電腦如影隨形，“眼不離屏，機(jī)不離手”;崔婧涵是五年級(jí)的小學(xué)生，要上網(wǎng)課，一切只能靠自己——縮在餐桌一角，用著“老破小的iPad”，各科作業(yè)自己搞定上傳，課余時(shí)間沉浸書海，自得其樂。這真的是讓人羨慕的“別人家的孩子”呀，太懂事，太省心，太獨(dú)立！