崔積學(xué) 崔久崗

摘 要：作為高校學(xué)生管理重要組成，學(xué)生違紀(jì)管理是高校教育管理難點(diǎn)與重點(diǎn)所在。為對(duì)學(xué)生身心形成正確引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠?qū)πＲ?guī)校紀(jì)有正確認(rèn)知，高校加大了對(duì)違紀(jì)預(yù)防管控方式的研究力度。通過對(duì)高校學(xué)生違紀(jì)類型以及違紀(jì)原因的分析，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代中的學(xué)生違紀(jì)行為預(yù)防與管控方式展開全面行探討，旨在做好違紀(jì)行為預(yù)防，保證高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：違紀(jì)行為;違紀(jì)類型;高校學(xué)生

大數(shù)據(jù)技術(shù)的興起，有效推動(dòng)了高校管理改革與發(fā)展，高校學(xué)生管理模式開始發(fā)生較大改變，為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生管理質(zhì)量，確保學(xué)生違紀(jì)行為可以得到有效預(yù)防與管控，高校開始將大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到了學(xué)生違紀(jì)行為管理之中。為更好地對(duì)技術(shù)展開應(yīng)用，學(xué)校需要做好學(xué)生違紀(jì)類型以及原因分析，以為后續(xù)管控方案制定提供數(shù)據(jù)依據(jù)。

1 高校學(xué)生違紀(jì)類型

1.1 生活型違紀(jì)

此類型違紀(jì)是學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行生活時(shí)所犯的違紀(jì)行為，違規(guī)使用電器、飼養(yǎng)寵物以及酗酒等均屬于生活型違紀(jì)范疇。雖然學(xué)校會(huì)定期安排人員進(jìn)行宿舍檢查以及校內(nèi)巡視，但這些違規(guī)行為仍然存在，屢禁不止，沒有形成較為有效的預(yù)防策略。

1.2 學(xué)習(xí)型違紀(jì)

學(xué)習(xí)型違紀(jì)主要分為考試違紀(jì)以及課堂違紀(jì)兩種，其中課堂違紀(jì)多以遲到早退、無故曠課等行為為主;而考試違紀(jì)是指學(xué)生在考試時(shí)作弊，考試態(tài)度不端正。考試違紀(jì)會(huì)形成較為惡劣的影響，直接會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及思想觀、價(jià)值觀形成，需要進(jìn)行完善。

1.3 觸犯法律型違紀(jì)

由于受到家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境以及其他方面因素影響，部分學(xué)生在思想品質(zhì)方面存在一定問題，可能會(huì)出現(xiàn)盜竊、打架斗毆、甚至是其他違法亂紀(jì)行為。此種違紀(jì)行為不僅會(huì)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)形成嚴(yán)重干擾，同時(shí)也會(huì)造成較為惡劣的社會(huì)影響，所產(chǎn)生負(fù)面影響較為嚴(yán)重，需要予以高度關(guān)注。

2 學(xué)生違紀(jì)原因分析

2.1 原因分析

通過對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用，學(xué)?？蓪?duì)學(xué)生違紀(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)展開全面性收集，在各種有效數(shù)據(jù)支持下，分析得出高校學(xué)生違紀(jì)原因主要集中在以下幾個(gè)方面。

2.1.1 家庭教育方面

目前高校學(xué)生多于00后以及95后獨(dú)生子女為主，家長(zhǎng)對(duì)于子女較為寵愛，甚至出現(xiàn)了溺愛的狀況，使得學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心，較為自私的思想，整體集體意識(shí)較為薄弱，直接加大了學(xué)生教育管理難度，會(huì)增加學(xué)生違紀(jì)行為發(fā)生概率。同時(shí)父母矛盾較為突出以及家庭和不和諧等狀況，也會(huì)對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生嚴(yán)重負(fù)面影響，會(huì)使其價(jià)值觀以及人生觀等形成受到不利干擾，造成心理扭曲等問題，會(huì)成為直接誘發(fā)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為的影響因素。

2.1.2 學(xué)生自我管理方面

在學(xué)生中普遍存在著錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為在進(jìn)入到大學(xué)之后便可以進(jìn)入到放松階段，對(duì)自己的要求變得較為松懈，自我管理意識(shí)以及管理能力均沒有達(dá)到較高水平。同時(shí)，沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)，也會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力受到直接影響，會(huì)影響到其對(duì)于自己的要求，進(jìn)而誘發(fā)違紀(jì)行為。

2.1.3 學(xué)校管理機(jī)制方面

雖然各大高校極為注重學(xué)生管理，在管理機(jī)制建設(shè)方面也投入了大量人力與物力，但在機(jī)制細(xì)節(jié)處理以及執(zhí)行方面卻存在著一定問題，對(duì)于學(xué)生初期曠課行為重視程度不高、違紀(jì)管理行為較為遲緩等狀況，都對(duì)學(xué)生教育管理開展質(zhì)量形成了嚴(yán)重影響。同時(shí)，學(xué)生違紀(jì)行為處理遲緩的狀況，也會(huì)減弱學(xué)生對(duì)于校規(guī)校紀(jì)的重視程度，會(huì)使其誤以為自身行為不會(huì)受到處罰，進(jìn)而造成惡性循環(huán)。

2.2 受處分現(xiàn)狀

現(xiàn)代高校在對(duì)違紀(jì)學(xué)生展開處理時(shí)，多以較為慎重處理方式為主，會(huì)通過寫保證書或檢查的方式展開教育，只有個(gè)別情節(jié)嚴(yán)重者，會(huì)給予其進(jìn)行計(jì)大過或開除處分。雖然此種教育方式具有一定效果，但就整體成效而言并不理想，每年都存在著一定數(shù)量的違紀(jì)人員，如某大學(xué)每年因?yàn)檫`紀(jì)受處分的學(xué)生人數(shù)都在40人以上，違紀(jì)行為并沒有得到有效預(yù)防與管控，還需進(jìn)一步進(jìn)行完善。

3 大數(shù)據(jù)環(huán)境中高校學(xué)生違紀(jì)行為預(yù)防與管控策略

為更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境，在此將以大數(shù)據(jù)視角入手，結(jié)合學(xué)生違紀(jì)原因，制定出針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)生違紀(jì)行為預(yù)防管控方案。

3.1 分析學(xué)生違紀(jì)特點(diǎn)，做好違紀(jì)發(fā)生率控制

3.1.1 提高管理針對(duì)性，做好學(xué)生幫扶與管理

由于部分學(xué)生都是第一次離開家，處于完成獨(dú)立生活狀態(tài)，在日常學(xué)習(xí)與生活中很有可能會(huì)遇到各種困難，學(xué)業(yè)壓力以及家庭經(jīng)濟(jì)困難等，都會(huì)對(duì)學(xué)生心理以及精神形成不同程度的負(fù)面影響，所以高校輔助員需要在大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下，及時(shí)掌握學(xué)生所存在的各項(xiàng)困難，需要給予學(xué)生更多的關(guān)心與幫助，以便按照學(xué)生真正需求，做好幫扶與管理，進(jìn)而通過溫暖關(guān)懷，幫助學(xué)生消除各種不良思想與行為。首先，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)較為困難的學(xué)生，按照國(guó)家所出臺(tái)的各項(xiàng)政策以及學(xué)校幫扶方案，為學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)方面幫助;其次，與學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生展開溝通，明確學(xué)生掛科或缺席原因，以便及時(shí)通過和任課教師的交流，給予學(xué)生學(xué)習(xí)方面的幫助;最后，對(duì)心理方面存在問題的學(xué)生，給予高度關(guān)注，及時(shí)通過為其安排心理咨詢活動(dòng)的方式，幫助其解開心結(jié)，以便通過有效的心理干預(yù)措施，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成健康思維與三觀。

3.1.2 增強(qiáng)新生入學(xué)教育，做好不正學(xué)風(fēng)治理

在學(xué)生剛進(jìn)入到大學(xué)校園時(shí)，是展開教育管理以及學(xué)風(fēng)整治的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校在此階段需要做好以下幾方面管控：①做好學(xué)生入學(xué)適應(yīng)性教育以及思想教育，加大對(duì)學(xué)生紀(jì)律觀念以及文明養(yǎng)成的重視程度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想意識(shí);②豐富學(xué)生課外活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)參與興趣，像開設(shè)外語學(xué)習(xí)社團(tuán)或運(yùn)動(dòng)社團(tuán)等，減少學(xué)生接觸不良活動(dòng)的機(jī)會(huì)，確保其可以在課后享受積極健康的各項(xiàng)活動(dòng);③加大榜樣塑造力度，利用榜樣作用對(duì)其他學(xué)生形成正面激勵(lì)，確保其可以在潛移默化的影響下，不斷提升自身素養(yǎng)與道德水平;④做好學(xué)風(fēng)整治以及優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生設(shè)置適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在目標(biāo)帶動(dòng)下，保證學(xué)生可以向正確方向發(fā)展，進(jìn)而形成良好學(xué)風(fēng)。

3.2 做好學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)，保證學(xué)生思想素養(yǎng)

誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)追求的重要價(jià)值與規(guī)范，在對(duì)學(xué)生展開教育管理過程中，可從誠(chéng)信意識(shí)角度著手，通過不斷提升學(xué)生誠(chéng)信認(rèn)同的方式，保證學(xué)生誠(chéng)信內(nèi)化質(zhì)量，幫助其養(yǎng)成良好的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀。同時(shí)，需要將誠(chéng)信教育滲透到日常教學(xué)之中，并可通過公開宣揚(yáng)誠(chéng)信行為的方式，對(duì)失信行為展開譴責(zé)，以便通過對(duì)輿論作用的運(yùn)用，形成良好警示作用。但要注意，要對(duì)學(xué)生自尊心以及個(gè)人隱私展開保護(hù)，以防出現(xiàn)過于偏激的狀況。

3.3 滲透大數(shù)據(jù)理念，展開違紀(jì)防控機(jī)制建設(shè)

在運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)施學(xué)生教育管理過程中，需要做好以下幾點(diǎn)：①構(gòu)建完善行為預(yù)警機(jī)制以及學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，通過對(duì)學(xué)生上課考勤以及住宿等信息數(shù)據(jù)的收集，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)以及生活情況展開全面性管控，實(shí)現(xiàn)跟蹤管理模式，以便在數(shù)據(jù)出現(xiàn)異常時(shí)，及時(shí)做出應(yīng)對(duì)，和學(xué)生之間做好溝通;②定期組織學(xué)生參與違紀(jì)教育活動(dòng)，使其真正認(rèn)識(shí)到違紀(jì)行為的嚴(yán)重性，幫助其形成良好的自我約束意識(shí)以及遵紀(jì)守法意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)而言，都是極為有利的;③展開現(xiàn)有數(shù)據(jù)管理平臺(tái)優(yōu)化與調(diào)整，定期對(duì)數(shù)據(jù)信息展開檢查與分析，明確近一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生各項(xiàng)情況，以為后續(xù)管理方案編制與部署提供依據(jù);④做好教學(xué)資源共享。為幫助學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)信心，豐富學(xué)生業(yè)余生活，學(xué)校可通過對(duì)教學(xué)資源展開共享的方式，為學(xué)生提供隨時(shí)隨地展開學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，確保其可以按照自己真實(shí)的學(xué)習(xí)需求，找到自己需要的學(xué)習(xí)資料，以便幫助其順利攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效減少學(xué)生犯錯(cuò)誤行為的可能性。

3.4 申請(qǐng)解除處分，給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)

由于大學(xué)生年齡相對(duì)較小，如果學(xué)生所犯錯(cuò)誤不涉及違法行為，且認(rèn)錯(cuò)態(tài)度端正，可在運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)其一段時(shí)間內(nèi)行為展開觀察與監(jiān)測(cè)之后，通過申請(qǐng)解除處分的方式，穩(wěn)定學(xué)生情緒與心態(tài)。由于違紀(jì)管理重在預(yù)防，所以高校需要做好各項(xiàng)預(yù)防手段，要明確違紀(jì)處理是為學(xué)生健康成長(zhǎng)進(jìn)行服務(wù)的，不是以嚴(yán)厲處罰學(xué)生為目標(biāo)的。應(yīng)做好學(xué)生思想教育引導(dǎo)，以便幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

4 結(jié)束語

鑒于學(xué)生違紀(jì)行為預(yù)防管控重要性以及必要性，各高校需要進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的研究與管控力度。通過構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺(tái)的方式，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)行為數(shù)據(jù)展開收集與整理，以便及時(shí)對(duì)學(xué)生異常行為做出干擾與教育管理，確?？蓪?duì)學(xué)生違法亂紀(jì)行為形成有效管控與預(yù)防，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)信息的合理運(yùn)用，保證學(xué)生違紀(jì)行為能夠得到有效抑制，進(jìn)而為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供更多有力支持與保障。

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