任志宏 王晶晶

摘 要：新冠肺炎疫情持續(xù)發(fā)展，范圍越來越廣、影響越來越深，對我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了巨大壓力，也對高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。本文介紹了高校畢業(yè)生的整體情況，分析了疫情對畢業(yè)生的影響，最后嘗試提出了就業(yè)工作的應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：疫情;高校畢業(yè)生;就業(yè);措施;指導(dǎo)服務(wù)

高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到個人的前程、家庭的幸福和國家的未來。2020年初疫情發(fā)生以來，黨中央、國務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，各部門也制定了一系列政策措施來保障大學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)。疫情當(dāng)前，高校就業(yè)工作者要發(fā)揮重要作用，積極行動起來，多措并舉幫助畢業(yè)生順利畢業(yè)，高質(zhì)量充分就業(yè)。

1高校畢業(yè)生就業(yè)基本情況

自高校擴招政策開始實施以來，高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)直線上升。2000年全國普通高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)94.98萬，到2020年畢業(yè)生人數(shù)達到874萬。短短二十年間，人數(shù)增長了8倍之多。今年高校畢業(yè)生數(shù)量再創(chuàng)新高，就業(yè)壓力很大，再加上疫情的影響，就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻[1]。

我國高校畢業(yè)生就業(yè)去向一般分為國內(nèi)升學(xué)、出國（境）深造、求職就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)四種。其中，國內(nèi)升學(xué)已經(jīng)成為畢業(yè)生的一個重要選擇。據(jù)教育部統(tǒng)計，2020年全國碩士研究生招生考試報考人數(shù)341萬人，占本年全部畢業(yè)生的42.4%，較2019年增幅超過17%[2]。據(jù)中國教育在線發(fā)布數(shù)據(jù)，從2016年到2020年，研究生考試報名人數(shù)逐年攀升，年均增長率為15.6%。錄取人數(shù)2016年是51.7萬，2019年錄取人數(shù)70萬，考錄比由2.9∶1下降為4.1∶1?？佳懈偁幖ち?，落榜的畢業(yè)生最終會進入招聘市場直接就業(yè)，成為春招市場上的主力。

高校畢業(yè)生就業(yè)去向多元化發(fā)展，出國（境）留學(xué)的畢業(yè)生越來越多。2013年，我國出國留學(xué)人數(shù)首次突破40萬，成為世界第一大留學(xué)生輸出國[3]。此后，我國留學(xué)人數(shù)一路攀升。2017年我國出國留學(xué)總?cè)藬?shù)為60.84萬，2018年人數(shù)為66.21萬人，增長百分比為8.83%。以東北大學(xué)為例，留學(xué)人數(shù)從2014年的6.4%增至2018年的8.3%，人數(shù)上翻了近一倍[4]。統(tǒng)計顯示，雙一流高校畢業(yè)生出國（境）深造比例更高。中國教育在線《2017中國出國留學(xué)發(fā)展趨勢報告》發(fā)現(xiàn)，部屬高校中六成以上高校的學(xué)生出國深造比例超過10%，其中1/5的院校出國深造比例在20%以上。2017年到2019年北京理工大學(xué)畢業(yè)生平均出國率20.6%，清華大學(xué)則達到26.3%。在深造國選擇上，美國、英國、日本、加拿大、澳大利亞、韓國等國家是中國學(xué)生主要選擇的留學(xué)去向[4]。隨著我國對外開放的深化，可以預(yù)測2020年高校畢業(yè)生擬出國（境）深造人數(shù)將繼續(xù)增長。

高校畢業(yè)生中求職就業(yè)的數(shù)量最多，約占總?cè)藬?shù)的70%-80%。2017年已有超30%的畢業(yè)生進入民營、私營企業(yè)[5]。2014-2018屆本科畢業(yè)生在民營企業(yè)就業(yè)的比例由50%上升到54%，在國有企業(yè)就業(yè)的比例從23%下降到19%，在中外合資/外資/獨資企業(yè)就業(yè)的比例從11%下降到7%。2014-2018屆高職高專畢業(yè)生在民營企業(yè)就業(yè)的比例從65%上升到68%，而在國有企業(yè)就業(yè)的比例從18%下降到15%，在中外合資/外資/獨資企業(yè)就業(yè)的比例從9%下降到6%。在就業(yè)地區(qū)選擇上，2018年17%的本科畢業(yè)生在直轄市就業(yè)，30%的就業(yè)于副省級城市，50%以上選擇在地級城市及以下地區(qū)就業(yè)[6]。由此可見，民營企業(yè)、私營企業(yè)已成為接納高校畢業(yè)生就業(yè)的主力，到地級城市及以下地區(qū)就業(yè)是畢業(yè)生的共識。

近年來，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召下，一部分畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)。從目前來看，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例較小，人數(shù)也不多。麥克斯就業(yè)報告顯示，2016年高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為3.0%，2017年為2.9%，2018年為2.7%[6]。北京地區(qū)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)2017年和2018年均為0.6%。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的經(jīng)濟區(qū)域為泛長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體[5]。從近年趨勢可以看出，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例較為穩(wěn)定。畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事關(guān)國家“中國制造2025”的發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，是需要高校和社會關(guān)注和扶持的群體。

2疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響

新冠肺炎持續(xù)發(fā)展，對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展造成了一定的影響，使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。具體分析如下：

2.1對求職畢業(yè)生影響

春季求職的學(xué)生一部分是秋招未找到合適工作，重新進入春招市場。還有一部分是因為考研失利，被動進入就業(yè)市場。其中考研失利群體數(shù)量龐大，受疫情影響最大。根據(jù)往年錄取人數(shù)估算，考慮2020年教育部將計劃擴招18.9萬名碩士研究生的利好因素，考研學(xué)生中仍有約220萬將面臨著落榜，超過全部畢業(yè)生人數(shù)的四分之一[7]。這部分同學(xué)前期把重心放在備考上，沒有時間和精力制作簡歷和準(zhǔn)備面試，缺乏進入職場的必要準(zhǔn)備?，F(xiàn)在由于疫情蔓延，市場需求受到抑制，經(jīng)濟下行壓力大。許多企業(yè)的招聘計劃隨之調(diào)整或延期，部分企業(yè)縮減了招聘人數(shù)。據(jù)BOSS直聘等招聘平臺調(diào)查顯示，2020年高校應(yīng)屆畢業(yè)生新增崗位同比降幅達49%，而100人以下的小微企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生的需求同比降幅更達到60%以上。不利因素疊加，導(dǎo)致這部分群體在就業(yè)市場上處境非常不利。此外，公務(wù)員考試和事業(yè)單位招考面試處于停頓狀態(tài)，就業(yè)進程受阻，導(dǎo)致畢業(yè)生無法盡快落實就業(yè)崗位。

2.2對擬出國（境）畢業(yè)生影響

由于新冠肺炎疫情影響，托福、GRE、GMAT等各種考試紛紛取消或推延，何時啟動考試仍是未知數(shù)，直接導(dǎo)致部分擬出國（境）同學(xué)考試?yán)щy。原來準(zhǔn)備參加考試的同學(xué)，由于無法提交合格的語言成績，網(wǎng)申也隨之延遲，出國（境）深造計劃受阻。隨著疫情的全球化蔓延，許多國家紛紛暫停簽證業(yè)務(wù)，對已經(jīng)取得錄取通知的同學(xué)也增加了不確定性。以北京理工大學(xué)物理學(xué)院為例，在擬出國（境）畢業(yè)生中約60%已取得了Offer。在拿到Offer的學(xué)生中，一半表示不滿意目前的結(jié)果，但是由于無法參加考試失去了沖刺更好學(xué)校的機會，只能從到手的Offer中選擇一個較為滿意的。而剩下還未拿到Offer的同學(xué)普遍持悲觀態(tài)度，部分同學(xué)直接取消出國計劃，部分同學(xué)選擇等待觀望。目前來看，打算出國（境）深造的同學(xué)在就業(yè)方向上存在較大變數(shù)。

2.3對創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生影響

疫情對打算創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生也造成一定程度影響。這部分學(xué)生對于突如其來的疫情下如何開始創(chuàng)業(yè)尚未做好充分的心理準(zhǔn)備，也無法準(zhǔn)確判斷疫情對未來發(fā)展的具體影響。如今市場競爭壓力加大，融資變得更加困難，市場方面支持不足，直接打擊了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。部分同學(xué)選擇推遲創(chuàng)業(yè)計劃，短期內(nèi)以就業(yè)為目標(biāo)。

3高校畢業(yè)生就業(yè)工作建議

特殊時期，面對前所未有的復(fù)雜局面和嚴(yán)峻形勢，我們必須采取措施保障高校畢業(yè)生順利畢業(yè)盡快就業(yè)。結(jié)合目前畢業(yè)生的就業(yè)困境和自身的工作實踐，提出以下建議：

3.1調(diào)動多方力量共同服務(wù)就業(yè)工作

就業(yè)相關(guān)人員要積極行動起來，各司其職高效合作，確保完成就業(yè)目標(biāo)。就業(yè)教師宣傳就業(yè)政策，深挖就業(yè)信息，暢通就業(yè)手續(xù)辦理渠道;輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)，穩(wěn)定安撫學(xué)生情緒;班主任負責(zé)信息采集，提供數(shù)據(jù)支持;研究生導(dǎo)師多渠道指導(dǎo)學(xué)生論文，以學(xué)業(yè)促就業(yè)。同時我們可以拓寬就業(yè)宣傳教育渠道，發(fā)揮黨支部的積極作用，嘗試在黨支部活動中加入職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容，探討如何把自我價值和祖國需要結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生到中西部就業(yè)，到基層就業(yè)。

3.2分類管理精細化服務(wù)

我們要關(guān)注不同群體的就業(yè)短板，按需提供服務(wù)。因?qū)τ萌耸袌龊途蜆I(yè)政策不了解導(dǎo)致的就業(yè)困難，學(xué)院應(yīng)發(fā)放相關(guān)資料，進行一對一政策講解;對于考研失利的同學(xué)，要做好學(xué)生的心理工作，理性看待暫時的失敗，還要對其進行就業(yè)形勢分析和簡歷面試輔導(dǎo)，使其快速進入求職狀態(tài);對就業(yè)定位不清的畢業(yè)生，要加強生涯教育，幫助其認識自己合理定位，找到適合自己的就業(yè)目標(biāo);對于參加公務(wù)員面試、教師招考的學(xué)生，進行有針對性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在目前的就業(yè)形勢下，尤其要在關(guān)注因家庭困難、學(xué)業(yè)困難、心理問題、身體疾病等原因?qū)е碌木蜆I(yè)困難畢業(yè)生。學(xué)院要建立特定群體就業(yè)檔案，進行精準(zhǔn)幫扶。同時我們也要重視對湖北等疫區(qū)畢業(yè)生的幫扶，教師和學(xué)生一對一結(jié)對子，關(guān)心其身體狀態(tài)，關(guān)注其精神狀態(tài)，關(guān)切其畢業(yè)就業(yè)需求。

3.3積極更新就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)理念

高校就業(yè)工作人員要積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作由線下轉(zhuǎn)為線上，樹立云服務(wù)意識。我們要引導(dǎo)畢業(yè)生參加網(wǎng)絡(luò)招聘，通過企業(yè)公眾號、郵箱、微信等渠道投寄簡歷，利用網(wǎng)絡(luò)遠程手段在線筆試、面試;協(xié)助學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)、郵寄等方式簽署三方和辦理畢業(yè)手續(xù)，盡量減少人員流動。根據(jù)需要學(xué)院推薦關(guān)于簡歷制作、面試技巧、職業(yè)規(guī)劃等方面的網(wǎng)絡(luò)課程，提升學(xué)生的就業(yè)能力。同時在疫情期間，國家有關(guān)部門發(fā)布了諸多政策和措施保證大學(xué)生順利就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)。學(xué)院就業(yè)工作者應(yīng)學(xué)習(xí)好這些政策，第一時間傳達給學(xué)生，并做好相關(guān)配套支持工作，讓畢業(yè)生充分享受這些政策的紅利，最大程度降低疫情的不利影響。學(xué)院要結(jié)合國家相關(guān)政策和學(xué)科性質(zhì)，督促畢業(yè)生積極就業(yè)，引導(dǎo)鼓勵畢業(yè)生到國家重點戰(zhàn)略項目就業(yè)，到教育等重點行業(yè)就業(yè)，到民生急需的養(yǎng)老、醫(yī)療等服務(wù)行業(yè)就業(yè)。我們要積極更新就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)理念，為畢業(yè)生就業(yè)保駕護航。

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