寫字本來是一種工具的學(xué)科，目的在養(yǎng)成兒童以文字記錄或發(fā)表的能力。所以小學(xué)生寫字只要能夠?qū)懗鰜?，使人家看得明白，而不覺得討厭，就算達(dá)到目的了。不過中國人一向很崇拜文字，因而也把寫字看成很高貴、很清雅的事，結(jié)果反將寫字的功用抹殺了。從前的人，寫字都想成家，書法也就是一種美術(shù)。到清末創(chuàng)立學(xué)校的時候，還特別設(shè)過“習(xí)字”一科，蒙學(xué)堂每周十二小時，尋常小學(xué)第一年十二小時，后兩年各六小時，這也可以看出傳統(tǒng)的成見是如何的牢固。在西洋，也差不多，所謂“三R”的讀寫算，寫字也同樣的占了一個很重要的地位。

不過現(xiàn)代社會顯然有些不同了，社會生活已不容許我們花費(fèi)許多時間去做這近于無謂的消遣。因此，現(xiàn)在小學(xué)校里寫字一科的教學(xué)目標(biāo)，乃有重新估定的必要了。

依照小學(xué)教育界一般的意見，以為寫字教學(xué)的目標(biāo)不外以下四項(xiàng)，就是：正確、整齊、迅速、美觀。這四項(xiàng)目標(biāo)也可說是寫字教學(xué)的四個程序，小學(xué)生初學(xué)寫字的時候，首先要求正確，能正確以后再要求整齊，正確、整齊都做到了，然后再要求迅速和美觀。

——朱智賢《小學(xué)寫字教學(xué)法》

（選自《小學(xué)寫字教學(xué)法》，商務(wù)印書館1948年版，后收入《百年語文教育經(jīng)典名著》第三卷，上海教育出版社2017年出版）

朱智賢（1908-1991）字伯愚，江蘇贛榆人。現(xiàn)代著名教育家、心理學(xué)家，中國現(xiàn)代心理學(xué)奠基人之一。曾任北京師范大學(xué)教育系主任、兒童心理研究所所長等職。主要著作有《兒童心理學(xué)》《小學(xué)課程研究》《教育研究法》等。