趙瑩

高職英語課和思想政治課的主要宗旨都是為了更好的將思想政治教育貫徹落實，這也是對學生道德教育培養(yǎng)的重點。因此，借助高職英語教育的課堂將思想政治教育的整體教學理念以及教育宗旨貫徹其中，對高職英語教學中貫徹思想政治教育起到事半功倍的效果。英語教學多數(shù)教學內(nèi)容是具有廣泛意義的，其學習方式以及內(nèi)容和其余課程相比，靈活性較大，課堂氛圍更加歡快，因此在高職英語教學中適當滲入思想政治教育可以逐漸改變學生的道德思想，讓學生了解正確的價值觀，建立優(yōu)秀的個人品格，為接下來的人生做好指引。

教師要保證教學質(zhì)量，同時也要將思想政治教育在教學的各個方面深入其中，讓學生在提升個人自身素養(yǎng)，全面提升高職英語教育整體的全方位發(fā)展。本文就高職英語教育中如何滲透思想政治教育做了具體分析，探究高職英語教育的主要形式以及在高職教育中滲透思想政治教育的方法以及未來發(fā)展意義，著重就如何在高職英語教育中滲透思想政治教育做了深入探討。

1 在高職英語教學中開展思想政治教育的意義

1.1 利于人才培養(yǎng)的目標的實現(xiàn)

高等院校的根本目標在于對學生的培養(yǎng)，鍛煉其為對社會有用的人才，輔助國家發(fā)展的人才，伴隨著時代的發(fā)展與進步，社會對學生要求越來越高，為了應對新時代下的要求，高職院校不僅要提升學生的整體成績，也要對學生的個人素質(zhì)能力做好鍛煉，提升學生整體的綜合素質(zhì)，將思政教育加入到高職英語教學，不僅可以將傳統(tǒng)文化以滲入其中，還會對學生的自身語言能力有所鍛煉，幫助學生分辨何為正確的人生觀以及價值觀，鍛煉出符合新時代要求的高素質(zhì)、高能力、愛國的全面發(fā)展型人才。

1.2 利于深化英語教學課程的改革

近些年來，為了適應新時代下的經(jīng)濟以及時代發(fā)展的需求，高職教育將學生是否獲得相應等級的英語資格證書作為衡量學生能力以及成果的標準，此種傳統(tǒng)觀念，對學生以及教師都有一定程度的誤導，讓學生以及教師在教育中都更加關(guān)注學習能力以及成績的鍛煉，缺少對學生個人素質(zhì)的鍛煉，這也就讓高職教育逐步演變?yōu)闀r代產(chǎn)物下的應試教育，此種教育模式下的學生缺少對個人技能以及綜合素質(zhì)的鍛煉，若是可以在應試教育模式下加入思想政治教育，不僅可以讓學生有優(yōu)異的成績，還會讓學生全面健康發(fā)展。

1.3 利于學生形成健康的思想品德

相比于其他普通院校的學生，高職學生還是存在一定程度的差異，其在學歷程度上屬于專科，基礎知識相對薄弱，近些年來，高職教育逐漸擴大招生數(shù)量，這就導致學生的層次更加復雜，在高職教育學校中，會存在大量來自于農(nóng)村的學生，此種學生文化程度以及基礎較差，心理壓力較大，缺乏對自身的規(guī)劃以及對自身鍛煉的訴求，基于以上原因，高職院校學生整體思想道德水平和其余學生存在差距，這就更加表明對高職教育學生做好思想道德的針對性訓練是極為必要的。這將也是學校對思想政治教育教學的必要途徑。教師不僅要傳授英語知識，同時也要逐步滲透關(guān)于如任何建立起正確的馬克思主義世界觀以及個人自身的世界觀以及價值觀，就相關(guān)職業(yè)院校而言，新時代下的“工匠精神”要求教師以及學校著重培養(yǎng)學生的個人價值觀，同樣也要注重學生的個人文化素質(zhì)以及歷久彌新的傳統(tǒng)文化，建立學生的個人自信。

2 構(gòu)建高職英語教學中滲透思政教育的有效教學系統(tǒng)

2.1 強化思想政治教育融合性

將思想政治全面滲透到高職英語教學中，重點還是如何將兩者合二為一，著重英語教學的同時，還將思想政治教育效果發(fā)揮到極致，這其中的重點就是教師，教師要將高職英語教學和思想政治教育深入探究，尤其是在英語學習和思想政治教育結(jié)合上，重點關(guān)注思想政治教育的實際效果，舉例說，在課堂教學的環(huán)節(jié)中，必定存在課堂學習注意力不集中的學生，此類學生多數(shù)存在對教學內(nèi)容缺乏興趣的情況，這就需要教師針對性的對此類學生進行教育，讓學生可以對課堂學習感興趣，迅速投入課堂之中，鼓勵學生結(jié)合自身發(fā)展需求以及綜合素質(zhì)來定目標等，做出詳盡規(guī)劃，讓學生深刻了解思想政治教育的重點以及必要性，教師在教學中重點關(guān)注學生的思想政治教育，讓學生深知學習的重要性以及思想道德的重點，注重高職教育中英語教育以及思想政治教育的結(jié)合，才可以改變傳統(tǒng)英語教學的應試教育，輔助學生取得優(yōu)異的成績同時，鍛煉其為德智體美勞全面發(fā)展的學生。

2.2 強調(diào)“工匠精神”，引導學生成為德技雙馨的高技能人才

對學生的培養(yǎng)不僅要注重課本更要關(guān)注實際，新時代下的教學課本中，可以看出對學生的實際技能鍛煉尤為重要。舉例說：在《新編實用英語》（ 第四版） 第二冊 Unit 6 Shopping and Sightseeing 中，有一部分說到一名國外友人在街道上的紀念品店鋪為家人挑選禮物，其中有一位客人意向為為自己女兒購買具有傳統(tǒng)圖案的純真 絲服裝（ pure silk with traditional design），而另一位客人則想為家人買一枚具有龍圖案背景的鉆石戒 指（ a diamond ring with dragon design in back-ground）。教師在為服裝紡織專業(yè)學生上課時，著重強調(diào)，中國傳統(tǒng)服裝中以及文化中，絲綢都是重點學習以及歷久彌新的文化，作為新時代下的學生，主要任務就是要讓絲綢服裝在自己的保護下傳承，讓絲綢服裝不僅保存完好，同時讓更多的人知道其深遠意義。教師給商務貿(mào)易專業(yè)學生上課時，則是要強調(diào)不管是國際貿(mào)易還是國內(nèi)貿(mào)易，都要利用明碼標價的產(chǎn)品去做交易。教師在給藝術(shù)系學生上課時，更多關(guān)注的內(nèi)容則是如何將具有自己民族特色的物品以及品質(zhì)發(fā)揚光大，讓更多的人關(guān)注到中國得到全世界的認可。生產(chǎn)廠家有德才會做好每一件產(chǎn)品，精心為每一個顧客服務，不做違心的事。職場上的經(jīng)商人，有德才會認真對待每一件產(chǎn)品，不做違法違背倫理道德的生意。教育者有德才能對學生負責，才能對每個學生精心教育。無論是普通的生產(chǎn)制造者還是國內(nèi)外交易的商人，都需要有德，才會更精心的去做事，才會不違背自身信仰，才能有更好的未來和發(fā)展。在學習 Unit 8 Applying for a Job 時，教師要輔助學生認清個人訴求，確定個人自身目標，為未來的發(fā)展做好準備，在工作中要熱愛職業(yè)，愛己奉公，用自己的職業(yè)為國家做出力所能及的貢獻，努力做一名全面發(fā)展的社會主義建設者。

2.3 圍繞熱點舉辦英語辯論比賽

辯論賽的主題可以圍繞學生實際生活中所涉及內(nèi)容進行，舉例更多的實際熱點話題進行探討，此種話題更容易吸引學生的注意，不僅可以提高學生的表達能力，同樣也可以提高學生的對未知事物的認知，就目前社會情況，舉例說“摔倒老人扶不扶”等作出分析，展開辯論，每位學生積極給出個人意見，教師在最后做好總結(jié)指導，輔助學生建立正確的人生觀以及價值觀。

2.4 建立授課班級英語微信群

微信不僅是方便交流的工具，同樣也是具有強大分享能力的軟件，多數(shù)學生都有個人微信，教師就可以利用這點更好的將思想政治教育在英語教學中滲入。

在英語教課中，教師可以適當加入對名人名言的分享以及翻譯，鼓勵學生翻譯勵志諺語，舉例說“Constant dropping wears the stone. （ 水 滴 石 穿。） ”“Running water is never stale and a door- hinge is never worm-eaten. （ 流水不腐，戶樞不 蠹。） ”，教育學生在人生中要積極進取，做人要： “Every man has its fault. （ 金無足赤，人無 完人。） ”“He that respects not is not respected.（ 欲受人敬，先要敬人。） ”“Virtue is a good re- ward.（ 為善最樂。） ”。

3 結(jié)語

高職教育不僅要教授學生學習英語知識，提高學生的英語學習技巧，更是為了適應新時代下的發(fā)展要求，培養(yǎng)符合時代要求的人才。將思想政治教育滲入高職英語教學中，不但推進英語教學的變革，同時為學生自身思想道德發(fā)展做出重要指引。因此，在高職院校中，學校要從學生角度出發(fā)，將英語教學和思想政治教育完整結(jié)合，付諸于生活，始終將思想政治教育融合在英語教學之中。

（作者單位：呼和浩特職業(yè)學院）