李亞茹

眾所周知，在醫(yī)學(xué)院進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)的學(xué)生們都是要成為專業(yè)醫(yī)護(hù)人員的，他們不僅有救死扶傷的社會(huì)責(zé)任和使命，他們?nèi)粘９ぷ鲀?nèi)容都是與國(guó)民大眾的生命和健康息息相關(guān)的，所以各大醫(yī)學(xué)院校都要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生們職業(yè)道德的教育，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。醫(yī)學(xué)生在不久的未來(lái)不僅是我們國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的中堅(jiān)力量，同時(shí)也是實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略重要的儲(chǔ)備力量。儒家思想歷來(lái)都重視責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，儒家的孝思想更是以責(zé)任倫理作為其出發(fā)點(diǎn)。所以本文就對(duì)儒家文化對(duì)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的意義和發(fā)展路徑展開探討和論述。

1 對(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任意識(shí)和職業(yè)道德培養(yǎng)的必要

自從2017年，國(guó)家就已經(jīng)對(duì)醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)人才的方向提出了明確的要求，必須要貫徹落實(shí)立德樹人的根本的目標(biāo)，通過(guò)教育不斷的強(qiáng)化他們的責(zé)任感和醫(yī)德，通過(guò)學(xué)校的教育和培養(yǎng)，提高他們的思想覺(jué)悟和道德水平。

雖然時(shí)代在不斷的發(fā)展和前進(jìn)，但是無(wú)論時(shí)代怎樣的變化，有了怎樣更加先進(jìn)的科技，不變的是社會(huì)和國(guó)家對(duì)人才的需要。國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，都是由每一個(gè)擁有更高素質(zhì)的綜合人才共同努力付出所取得的。所以人才的培養(yǎng)和人才的發(fā)展方向都是具有劃時(shí)代意義的。各個(gè)院校的教師都要重視自己的教育工作，深刻意識(shí)到他們作為教育工作者的重要性。

醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，他們不同于其他專業(yè)的學(xué)生們，他們也可以說(shuō)是一個(gè)比較特殊人才群體。他們的所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，將來(lái)將要參與的醫(yī)護(hù)工作，可以說(shuō)對(duì)人類的整個(gè)生存和發(fā)展都有著極其重要的影響和作用，同時(shí)他們所學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和即將所從事的職業(yè)都是非常神圣的。

雖然從網(wǎng)絡(luò)和各種書籍、報(bào)刊所收集到的資料所顯示的各種訪問(wèn)數(shù)據(jù)可以看出，大部分的醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生對(duì)他們的社會(huì)責(zé)任和所肩負(fù)的使命還是有一定認(rèn)識(shí)和了解的，基本上他們的三觀還是比較正的。但是無(wú)可否認(rèn)的是，在當(dāng)今科技、網(wǎng)絡(luò)、拜金主義、物質(zhì)追求等多元文化和價(jià)值觀的沖擊下，學(xué)生們的思想或多或少還是受到了一些影響，尤其由于在醫(yī)學(xué)院讀書的學(xué)生們他們的年齡都比較小，比較容易受到一些物質(zhì)、名牌奢侈品的影響，會(huì)跟風(fēng)進(jìn)行一些盲目的追求，這就會(huì)影響他們的價(jià)值觀，不利于他們對(duì)自身的嚴(yán)格要求和職業(yè)道德的加強(qiáng)。所以醫(yī)學(xué)院校必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德的教育。

2 醫(yī)學(xué)院校學(xué)生們職業(yè)責(zé)任意識(shí)和職業(yè)道德的內(nèi)涵

2.1 有志于獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的奉獻(xiàn)意識(shí)

奉獻(xiàn)精神，是作為在將來(lái)要從事醫(yī)療事業(yè)的學(xué)生所要具備的首要基本責(zé)任和意識(shí)。醫(yī)學(xué)這個(gè)職業(yè)本身就有別于其他職業(yè)，所以對(duì)學(xué)生們的要求也比較高。每個(gè)醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生們都要做好隨時(shí)為醫(yī)學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的需要，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，要終生不渝的與疾病做斗爭(zhēng)，要不怕苦和不怕累，在各種艱難險(xiǎn)阻面前，勇往直前。

2.2 要有愛國(guó)忠民的家國(guó)情懷

作為將來(lái)從事祖國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的醫(yī)學(xué)生們，要具有仁愛的大胸懷，要有一顆懸壺濟(jì)世的恒心。現(xiàn)階段我們國(guó)家已經(jīng)進(jìn)入了嶄新的中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義建設(shè)的新階段，我們的習(xí)總書記也提出了早日實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”是我們每個(gè)中國(guó)人的歷史使命。所以醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作為“中國(guó)夢(mèng)”的一部分，醫(yī)學(xué)院的學(xué)生們更加重視自己的使命和社會(huì)責(zé)任，要體察病人疾苦，對(duì)待病人付出自己的耐心和仁愛之心，通過(guò)自己的努力和奮斗，助力我們國(guó)家早日實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。

2.3 要有醫(yī)德至上的思想覺(jué)悟和意識(shí)

醫(yī)務(wù)人員第一位的不僅是要有高超精湛的醫(yī)術(shù)，更重要的是醫(yī)德和職業(yè)精神，要能給身處疾患中的人以健康、溫暖，讓他們感受到更多的生存下去的力量。醫(yī)學(xué)生們不僅要自己熱愛生命，也要有將對(duì)生命的這種炙熱的愛傳遞給每個(gè)人，包括正在受著疾病煎熬的病人，要通過(guò)自己的救助給他們傳遞更多精神上的力量和愛心，讓病人不僅能夠緩解身體上的病痛，也能從思想和精神上得到力量，幫助他們?cè)鰪?qiáng)求生意識(shí)。所以，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生們必須要時(shí)刻牢記自己醫(yī)學(xué)這份職業(yè)所賦予他們的神圣使命，堅(jiān)持一病人為中心，從他們的情況出發(fā)，要有一顆仁愛、包容的心，雖然現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)尊重各種多元文化，但是作為將來(lái)的醫(yī)學(xué)事業(yè)的從業(yè)人員，必須要自覺(jué)摒棄一切自私自利、個(gè)人享樂(lè)主義的追求，要有職業(yè)道德和職業(yè)操守。

2.4 堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，用更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)和專研

精湛的醫(yī)術(shù)依賴于對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)孜孜不倦的探求和虛心求教、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。所以醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生們要時(shí)刻對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格的要求，尤其在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的時(shí)候不僅要認(rèn)真聽老師的講課，同時(shí)也要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，尤其在進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)的時(shí)候，更加要嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)。在平時(shí)的生活中，也要不斷的進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，時(shí)刻不忘提升自己的專業(yè)能力和醫(yī)術(shù)。

3 儒家文化對(duì)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生職業(yè)道德的重要意義

儒家傳統(tǒng)文化和思想，自從在古代社會(huì)形成之后，就被我們的祖先和前輩所傳承至今，可以說(shuō)優(yōu)秀的儒家思想和傳統(tǒng)文化影響了我們整個(gè)中華民族的進(jìn)程，無(wú)論是在國(guó)民的日常生活習(xí)慣還是社會(huì)精神風(fēng)貌、社會(huì)制度都有很深的影響。

3.1 通過(guò)融合儒家傳統(tǒng)文化和思想，可以提高醫(yī)學(xué)院學(xué)生的綜合素質(zhì)

醫(yī)學(xué)教育蘊(yùn)含著哲學(xué)、倫理、教育等思想，醫(yī)學(xué)教育和高校思想政治教育工作一樣，歸根結(jié)底是做人的工作。中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)特別提倡“以人為本”、“醫(yī)乃仁術(shù)”、“大醫(yī)精誠(chéng)”等理念，這與現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)生教育要達(dá)到的目標(biāo)具有一致性，在醫(yī)學(xué)生的思想政治教育中融入儒家優(yōu)秀文化能更好的提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，讓學(xué)生能“知、情、意、行”相統(tǒng)一。在儒家優(yōu)秀文化內(nèi)涵中還蘊(yùn)含著其他各種豐富思想，例如，蘊(yùn)含著博大精深，比如儒家思想中非常重要的“仁愛”思想，而我國(guó)的歷代醫(yī)學(xué)家們都有濟(jì)世救民的仁愛之心;還有蘊(yùn)含著“天下興亡匹夫有責(zé)”的愛國(guó)思想，所以把儒家思想文化融合到醫(yī)學(xué)院校的職業(yè)道德教育和培養(yǎng)中是非常重要的，不僅可以提升他們的思想意識(shí)和醫(yī)學(xué)研究的境界，更會(huì)提高他們的內(nèi)涵和修養(yǎng)。

3.2 通過(guò)融合儒家傳統(tǒng)文化和思想，可以進(jìn)一步增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生們的文化自信

雖然我們國(guó)家的醫(yī)學(xué)研究和科技這幾年都發(fā)展非常迅猛，尤其在科技方面更是有很多項(xiàng)目和技術(shù)是處于世界領(lǐng)先地位的，但是現(xiàn)代社會(huì)中主流的醫(yī)療方案還是西醫(yī)，這就導(dǎo)致國(guó)內(nèi)很多的醫(yī)學(xué)生們?nèi)狈γ褡遄孕判?，尤其?duì)中醫(yī)的認(rèn)識(shí)也并不準(zhǔn)確，通過(guò)融合儒家傳統(tǒng)文化和思想的教育，可以讓學(xué)生們更好的了解我們國(guó)家的醫(yī)學(xué)和文化，從而加強(qiáng)他們的自信心。

4 融入儒家文化和思想的職業(yè)道德教育策略

可以進(jìn)一步的融入思想政治教育及儒家優(yōu)秀文化，例如在醫(yī)學(xué)生的上課過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行更多類似于《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《神農(nóng)本草經(jīng)》等中華優(yōu)秀醫(yī)藥經(jīng)典，同時(shí)融合儒家文化和思想，進(jìn)行潛移默化的文化和思想傳遞教育。校園文化建設(shè)也是對(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德和思想意識(shí)的培養(yǎng)的有效方式之一，醫(yī)學(xué)院校的校園文化建設(shè)就要結(jié)合醫(yī)學(xué)的特殊性和職業(yè)的神圣性來(lái)進(jìn)行。營(yíng)造良好的校園文化氛圍，從細(xì)微處著手，讓儒家文化和思想融入到學(xué)生們的日出學(xué)習(xí)、生活所見之中。比如可以通過(guò)對(duì)學(xué)校的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、紀(jì)念館進(jìn)行比較有內(nèi)涵的命名和展示一些儒家經(jīng)典名人名言的標(biāo)語(yǔ)等等，例如有些學(xué)校教學(xué)樓就命名為明德樓、明志樓等等。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生們，通過(guò)長(zhǎng)期在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，就會(huì)加強(qiáng)自己的自身感受，久而久之就會(huì)影響他們的思想和覺(jué)悟。同時(shí)，校園文化建設(shè)也包括一些隱性的內(nèi)容，例如學(xué)校不定期舉辦的一些活動(dòng)，學(xué)校的網(wǎng)站、各種社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校的公眾號(hào)宣傳等等，例如開展尋找最美醫(yī)學(xué)生、醫(yī)學(xué)技能大比拼、藥膳節(jié)、醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，這樣不僅可以豐富學(xué)生們的課余生活，也能讓他們不斷的提高自己的醫(yī)學(xué)職業(yè)道德意識(shí)，強(qiáng)化他們的醫(yī)學(xué)責(zé)任和社會(huì)責(zé)任感。

5 結(jié)束語(yǔ)

醫(yī)學(xué)院校是廣大莘莘學(xué)子，醫(yī)學(xué)夢(mèng)開始的地方，所以醫(yī)學(xué)院校的學(xué)習(xí)階段對(duì)醫(yī)學(xué)生們將來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的，醫(yī)學(xué)教師此時(shí)給學(xué)生們傳遞和講授的知識(shí)，都將會(huì)影響他們將來(lái)的整個(gè)醫(yī)學(xué)生涯。所以醫(yī)學(xué)院校的教師，不僅要全力以赴的投入到醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中來(lái)，也要加強(qiáng)對(duì)他們職業(yè)道德的培養(yǎng)，尤其要在教學(xué)中融入優(yōu)秀的儒家思想和文化，讓他們成為具有仁心、仁愛、奉獻(xiàn)精神的道德高尚的醫(yī)學(xué)從業(yè)人員。

（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）