馬選民　張海洋

摘 要：智慧校園建設是武警院校治理體系的關鍵內容，是推進信息資源開發(fā)的主要手段，對于深化武警院校辦學內涵，促進武警院?？茖W發(fā)展具有重要意義。當前，大數據的實踐逐步廣泛，對于智慧校園建設產生了深入的結構性影響，是推動智慧校園建設優(yōu)化的重要工具?；诖?，本文在分析大數據背景下的智慧校園建設問題的基礎上，從優(yōu)化管理思路等方面提出了推動大數據背景下的武警院校智慧校園建設的具體對策。

關鍵詞：大數據;智慧校園建設;教學管理;武警院校

1 前言

隨著信息技術的不斷發(fā)展，互聯網應用的日益廣泛，武警院校治理生態(tài)發(fā)生了深刻變化。越來越多的武警院校開始結合自身教育教學情況，透過大數據的支持渠道，推動治理體系改革。信息技術是推動武警院校創(chuàng)新發(fā)展的重要資源，智慧校園建設是提升管理效能的關鍵一環(huán)，亦是大數據背景下武警院校進行自我優(yōu)化的重要突破口。因此，立足大數據發(fā)展的現實情況，從當前武警院校改革與發(fā)展的現實需求出發(fā)，深入推動智慧校園建設，完善內部細則、管理體系等信息資源內在管理結構，提升智慧校園建設的校本化、創(chuàng)新化水平。

2 大數據背景下的智慧校園建設問題分析

2.1 體系建設針對性不足

在大數據中推動智慧校園建設，關鍵是著眼武警院校的現實辦學需要，借助其中數據處理、分析與應用等方面的效用，實現武警院校智慧校園建設的優(yōu)構與創(chuàng)新。由于武警院校具有獨特的辦學定位、組織文化與管理制度，推動大數據應用必須與武警院校實際情況相匹配。然而，在實際應用過程中，部分武警院校沒有根據自身特點進行揚棄與創(chuàng)新，沒有進行個性化、針對化處理，往往存在一定程度的照搬其他地方普通院校的現象，導致大數據應用過程中存在“水土不服”，難以發(fā)揮應有的實效性。與此同時，盡管信息技術的廣泛應用，使智慧校園建設資源環(huán)境發(fā)展了深刻變化，但是在現實生活中，由于武警院校發(fā)展的外部環(huán)境、技術支持情況等方面存在不均衡性，只是將原來的管理方式進行簡單植入，片面簡單刻板的復制建設模式，沒有根據環(huán)境差異進行實質創(chuàng)新，導致無法有效根據智慧校園建設過程中存在的具體問題進行修正調整，以致各項管理舉措難以落到實處。

2.2 體系建設制度性不足

在大數據中推動智慧校園建設是項專業(yè)系統(tǒng)工程，包括培訓、教學、科研等多個方面，涉及學生、教師、武警院校等多個主體。盡管大數據應用日益廣泛，很多武警院校對于其在智慧校園建設的地位作用認識存在缺失，整體重視程度不高，對于在大數據中推動智慧校園建設缺乏宏觀上的制度設計，缺乏整體性的頂層規(guī)劃，在實際運行中往往只是某個方面工作的獨立運行，諸如教學、科研、后勤、學生管理等機制各自為政，無法協同推進，以致整體實施缺乏相應的剛性約束與方向指導，在具體運行中具有較強的隨意性，使得大數據應用的制度化程度有所不足，降低了在大數據中推動智慧校園建設投入與產出效益。

2.3 體系建設時效性不足

當前，在大數據中推動智慧校園建設的思路舉措較為松散，創(chuàng)新意識薄弱，現有實施細則的可操作性也不夠與時俱進，對于與大數據應用關系密切的相關制度建設不充分，不能與新時期智慧校園建設需要與培養(yǎng)相關要求進行同步調整，存在一定的時空滯后性，脫離了智慧校園建設隊伍建設的現實需要，難以去除智慧校園建設發(fā)展中的“隱形”與“顯性”障礙，以致相關工作的創(chuàng)新性、引導性、可操作性不足，無法充分體現大數據信息資源背景下的管理價值要求，難以發(fā)揮培育與挖掘數據在開發(fā)信息資源的現實效果，導致推動大數據應用的“時效度”難以得到實質提升。

3 大數據背景下的智慧校園建設對策

3.1 優(yōu)化管理思路

優(yōu)化管理思路，是在大數據中推動智慧校園建設的前提條件。不論是教師、院系還是學校都要在思想上提高對于此項工作的重視程度，將其作為推動武警院校整體治理水平提升的重要渠道。一方面，武警院校要把大數據與智慧校園建設有機整合作為一項戰(zhàn)略工程，將其納入到學校宏觀規(guī)劃的大局之中，積極營造武警院校內部重視大數據、學習大數據、應用大數據的良好氛圍。在推動大數據應用時，要結合武警院校的辦學定位、信息技術環(huán)境特點，靈活科學的借鑒治理的相關經驗，完善智慧校園建設的理念引導，形成契合大數據應用的智慧校園建設理念，增強對于大數據技術價值的認同感，為在大數據中推動智慧校園建設奠定認知基礎。

3.2 推動管理聯通

在大數據背景下推動智慧校園建設，需要有科學的管理為基礎，這就需要武警院校采取更有效的管理策略，提升整體管理水平，實現各項工作任務責任到人、責任到崗，推動齊抓共管的管理體系形成。一是要重視大數據的實施和發(fā)展，充分借鑒其他領域治理的先進管理經驗和發(fā)展模式，結合辦學定位與人才培養(yǎng)需要，在智慧校園建設的內容、模式、方法上有所創(chuàng)新，優(yōu)化大數據應用管理環(huán)境，重新定位大數據應用思路，提高大數據應用質量。結合武警院校管理實際，成立大數據應用的組織機構，使相關工作人員明確自身工作的意義與定位，并構建相應的考核與評價體系，引導其主動完成相應的工作任務，為各項工作開展提供良好資金支持與組織保障。加大資金投入，一方面劃撥支持大數據應用的專項資金，建立經費專用管理體系，為武警院校實現相應的技術研發(fā)奠定基礎。最后，武警院校也可以根據自身情況，著眼未來發(fā)展方向，加強與武警院校與其他地方院校、武警院校之間的對接與交流，建立基于大數據應用的產學研實踐平臺，提升大數據與信息資源有機融合的專業(yè)基礎與創(chuàng)新水平。

3.3 優(yōu)化管理體系

著眼當前大數據發(fā)展的現實情況，立足信息化管理的現實需要，針對智慧校園建設信息，建立動態(tài)化的數據庫，并通過大數據的分析，實現對于智慧校園建設情況有效把握，提出相應解決對策，實現智慧校園建設效益最大化。特別是著眼智慧校園建設的現實需求，引進相應的管理與操作平臺，更新自身硬件軟件設備，加強智慧校園建設方面的數據、信息、資源的優(yōu)化整合，形成武警院校內部共享的數據庫。以此為基礎，面向教學、科研、后勤等相關領域建構基于內部數據庫的工作流程，以數據的深度挖掘與分析提升各項工作的規(guī)范性、針對性與科學性，并在不斷的實施推進中，完成管理各模塊的動態(tài)重構，建立起與大數據應用有機互動的智慧校園建設模式與體系。

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