馬文娟

建構(gòu)區(qū)里，小宇和辰辰正在商量著搭建什么。小宇說：“我覺得坦克最厲害，它的炮彈射得很遠(yuǎn)。”辰辰說：“那我們就搭坦克吧，看誰搭得厲害?！闭f干就干，兩個(gè)人都選擇了藍(lán)色和黃色的長(zhǎng)條卡扣積木，熱火朝天地搭建了起來。不一會(huì)兒，倆人就搭建好了，開著各自的坦克轉(zhuǎn)悠起來?！懊闇?zhǔn)，開炮！”小宇一邊跑一邊喊。辰辰也不甘示弱：“跟蹤炮彈，出擊！”他倆一邊玩一邊喊叫著。澤澤看見了說：“一人一輛坦克，多沒意思！”小宇問：“那你說怎么玩？”澤澤說：“你們跑來跑去，很容易撞到一起，我們可以造一輛可以兩個(gè)人一起開的坦克?！?/p>

聽了澤澤的話，小宇和辰辰停下了游戲，開始商量怎樣改造坦克，澤澤在一旁指導(dǎo)。三個(gè)小伙伴在原來坦克的基礎(chǔ)上，把車身加長(zhǎng)，設(shè)置了前后兩個(gè)座位。小宇說：“前排座這里還要加個(gè)擋板，這樣更加堅(jiān)固?！背匠秸f：“后面還要加個(gè)雷達(dá)，防止有人偷襲?！睗蓾烧f：“你們開起來看看呢?！背匠皆谇?，小宇在后，雙人坦克開動(dòng)了。澤澤說：“你們?cè)趺撮_得搖搖晃晃的？”辰辰抱怨道：“小宇，你不要拉著我，我開不動(dòng)！”小宇很委屈：“你太快了，我抓不??！”幾個(gè)來回，雙人坦克開始解體?！拔覀兊奶箍颂菀咨⒘耍€要再改造下。”小宇的提議得到大家一致認(rèn)同。他們?cè)谇昂笈抛汇暯拥牡胤接旨恿艘粔K長(zhǎng)條卡口積木，也加厚了坦克底部。坦克再次啟動(dòng)，辰辰說：“小宇，你像我一樣，用手臂夾住兩邊，這樣就不會(huì)滑了?！睗蓾裳a(bǔ)充道：“你們兩個(gè)人速度要差不多?！毙∮顔枺骸拔覀円灰觽€(gè)口令？”澤澤說：“我來幫你們喊：“雙人坦克出發(fā)！”伴隨著他們的歡呼聲，戰(zhàn)斗游戲又開始了。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

大班孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的建構(gòu)能力，能自由結(jié)伴開展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)能表達(dá)自己的想法，接受同伴的意見和建議。在由單人坦克到雙人坦克的搭建和改造過程中，孩子們通過討論、嘗試、改造，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終收獲了令人滿意的結(jié)果。這個(gè)年齡段的幼兒在游戲過程中能很好地和同伴交流，相互學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，在不斷挑戰(zhàn)中獲得進(jìn)一步成長(zhǎng)。比如，澤澤看到了單人坦克，覺得容易撞到一起，就向同伴提出了要建造雙人坦克的建議。在改造過程中，他們遇到了雙人坦克不夠堅(jiān)固、容易散架的問題。這時(shí)小宇提出了加固的方法，解決了問題。游戲中，辰辰也始終保持積極配合的態(tài)度，三個(gè)小伙伴配合默契，玩得很盡興。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

你們對(duì)武器產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠說出一些軍事裝備的名字，對(duì)這些裝備的外形和功能有一定的了解。接下來，我們可以分組建構(gòu)，如坦克組、飛機(jī)組、軍艦組等，讓你們選擇自己感興趣的主題合作建構(gòu)。每次活動(dòng)結(jié)束后，大家互相分享經(jīng)驗(yàn)。