陳海香

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?“書籍是最好的老師”，師生群體的大量閱讀以及參與對知識的評價、組織和整合，對提高大學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學生的視野，培養(yǎng)一專多能、獨立自主、高層次的復合型人才具有深遠意義。高校學生是圖書館信息數(shù)據(jù)資源參與和使用的主體，因此，必須采取有效的引導、鼓勵、激勵、評價體系對學生進行教育和服務，提高學生對圖書館教育功能的認知和重視，增強學生對圖書館信息資源的利用，最大限度地吸收有助于個體成長的教育資源。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校圖書館;育人功能;實現(xiàn)路徑

[中圖分類號] ?G258 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）45-0226-02

馬克思曾經(jīng)說“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。國內(nèi)對于用戶參與圖書館文獻信息資源建設(shè)的研究缺乏系統(tǒng)性。

一、高校圖書館育人功能及價值體現(xiàn)

圖書館所具備的人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新已成為高校人才培養(yǎng)的“第二課堂”。服務育人是圖書館永恒的主題，在“立德樹人 全員育人”的大格局背景下，圖書館實施大思政和信息服務的功能更顯得突出和重要。線上和線下教學混合模式在高校的不斷深化與普及，也給圖書館的育人功能帶來了新的發(fā)展機遇。充分發(fā)揮圖書館的線上資源和陣地優(yōu)勢，傳承文化、傳播文明、塑造心靈，傳遞正能量，助力大學生成長成人成才，高等教育面臨的新挑戰(zhàn)即“三全育人”，要培養(yǎng)學生具備豐富的理論知識體系、扎實的專業(yè)技能、較高的科學文化素養(yǎng)、時事政治和思政人文素養(yǎng)、信息實踐能力、線下和線上混合教育模式的適應能力。當下，在線上教育模式被高校大面積普及的視角下，圖書館的育人功能就顯得更加重要和迫切。知識的傳播與共享需要一座橋梁，而圖書館則恰恰具備了這座橋梁所需要的核心基礎(chǔ)。

二、高校圖書館育人功能的輻射范圍分析

高校圖書館在育人上發(fā)揮著重要的作用，其不僅能夠為學生和教師提供學習和查閱資料的機會，同時也能夠創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，本文就高校圖書館育人功能發(fā)揮展開研究，從資源、場所、管理以及文化等方面進行研究，以期能夠通過館藏宣傳以及導讀等工作，提高學生的素質(zhì)，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。圍繞科學發(fā)展觀開展教育工作，在發(fā)展高等教育規(guī)劃時，需要做好戰(zhàn)略規(guī)劃，并促進高等教育實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，這對高等教育的持續(xù)發(fā)展而言有積極的作用。對高校而言，根本落腳點就在于人才培養(yǎng)中心，并樹立人才質(zhì)量觀念，加大教育改革，進而實現(xiàn)人才培養(yǎng)。高校圖書館作為高校的重要組成部分，發(fā)揮其育人功能對于提高大學生的綜合素質(zhì)，建設(shè)文明校園十分重要。

（一）文獻資源育人功能

高校圖書館中的文獻資源十分豐富，為高校學生學習成長發(fā)揮著積極的作用，能夠啟迪智慧，對培養(yǎng)學生愛好、才能、豐富知識具有重要影響。從古到今，圖書館孕育了很多杰出的任務，其豐富的文獻資源可以幫助學習理解消化專業(yè)知識，同時也能夠幫助學生拓寬視野，拓展知識面，培養(yǎng)復合型人才。圖書館中豐富的資源是人類智慧的結(jié)晶，高校學生通過閱讀這些文獻獲取信息，了解社會發(fā)展和各科專業(yè)知識，啟迪智慧，吸收人類優(yōu)秀的文化，形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，對塑造良好的品行、升華精神世界、積淀文化素養(yǎng)有積極的育人作用。

（二）文化場所育人功能

高校圖書館在知識、服務、管理等方面都有育人作用，其在環(huán)境育人上也有作用。圖書館匯集著全校的師生，良好的環(huán)境能夠影響學生，典雅的建筑、優(yōu)美的環(huán)境和裝飾具有一定的文化氛圍，寬敞明亮的閱讀室，圖書擺放整齊，座椅干凈整齊，良好的場所環(huán)境能夠帶給人舒適、自由的感覺，對學生有一定的促進作用。同時，綠色植物可以環(huán)境學生的生理和心理不適感，名人警句和名人畫像能夠激發(fā)學生的斗志，振奮學生的精神，周到的圖書服務和各種處于學習中的學生也會為其他學生創(chuàng)造良好的讀書學習環(huán)境，激發(fā)彼此的學習興趣。

（三）圖書管理育人功能

高校圖書館的管理分為工作日人員、館藏資源以及讀者三部分管理，具有管理育人的作用。在工作日人員管理上，其職業(yè)道德素質(zhì)提升、業(yè)務技能提升能夠有效提高其服務水平，進而影響學生素質(zhì)，提高其社會公德和職業(yè)道德等方面的認識，為學生的奉獻精神培養(yǎng)有一定的促進作用。在館藏資源管理上，確保圖書陳列整齊、有序并及時修補圖書，可以為學生借閱提供便利，同時也能夠豐富學生的學識，并讓學生愛護圖書，珍惜學習機會。在讀者管理上，有序的借閱流程能夠營造良好的讀書氛圍，促進學生學習，陶冶情操，并培養(yǎng)遵守紀律、維護公共環(huán)境的素質(zhì)。

（四）先進文化育人功能

隨著科技的發(fā)展，國內(nèi)外出版行業(yè)迅速發(fā)展，我國圖書出版年均超過十萬種，全球圖書出版年均逾百萬種。高校圖書館藏書通常在幾十萬冊左右，有些超過百萬冊，藏書數(shù)量多，學生在閱讀時難以選擇，對此，需要圖書館人員能夠宣傳接受圖書，了解各種專業(yè)藏書和名人名著圖書、傳記等，特別是新生，在入學前需要開設(shè)圖書館使用專題講座，并為學生介紹圖書館的基本設(shè)施、服務項目、文獻分布、借閱流程等內(nèi)容。在宣傳藏書時，可以通過舉辦讀書會和校內(nèi)報刊讀書心得等活動為高校學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。此外，可以通過舉辦導讀活動，在調(diào)查讀者閱讀心理基礎(chǔ)上通過各種方式激發(fā)讀者的閱讀興趣和引導其行為，導讀是溝通讀者與藏書的紐帶之一，其能夠滿足讀者多樣化的需求，解決讀者和藏書之間的矛盾。對此，需要就高校學生閱讀熱點采取多種形式為學生介紹各種圖書，并介紹文獻知識，引導讀者正確讀書，同時，編制導讀樹書目，利用專業(yè)知識為學生介紹圖書資源，激發(fā)學生的閱讀需求，調(diào)動其閱讀的積極性，進而起到育人作用。

三、高校圖書館育人功能及實現(xiàn)路徑探索

（一）不斷提高圖書館線上教育的服務水平，實現(xiàn)育人功能

發(fā)揮資源優(yōu)勢和先進技術(shù)，優(yōu)化配置，促進資源共建共享，提高校圖書館文獻資源建設(shè)質(zhì)量和增加數(shù)量，促進學校教學與科研發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。增強“互聯(lián)網(wǎng)+”文獻資源建設(shè)更具針對性、實效性和親和性，提升服務水平，提升資源管理和利用的開放度，充分滿足和適合高校教育事業(yè)發(fā)展的實際需求。滿足時間和空間上的資源優(yōu)化配置，更好地服務于學校的教學、科研工作。同時，需要提升圖書館軟件配套質(zhì)量，簡言之也就是人的服務意識和服務質(zhì)量。圖書館的服務功能和窗口服務的性質(zhì)類似，需要有足夠的耐心、愛心、服務心，改善內(nèi)部與外部人文環(huán)境，推進服務的質(zhì)量和創(chuàng)新的提升。

（二）不斷提高圖書館線上教育的內(nèi)涵與質(zhì)量，實現(xiàn)育人功能

21世紀中國的“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下教育資源信息化已開始重構(gòu)與改建，更具現(xiàn)代化的精神風貌也融入了更多中華民族傳統(tǒng)文化的血液和人文精神風采，并積極借鑒、移植國外先進、文明的現(xiàn)代教育文化促進和實現(xiàn)我國社會教育事業(yè)的轉(zhuǎn)型。以高校作為基礎(chǔ)，利用圖書館教育信息資源重要平臺，推動“學習型、研究型”校園的建設(shè)與發(fā)展。不斷提高圖書館線上教育資源的服務與質(zhì)量，培育和熏陶學生認知能力、學習能力、獲取與汲取知識的能力、加工和吸收知識的能力，更好地服務于高校的全員育人、教學工作，進而全面發(fā)揮圖書館對高校教學改革和科學研究的積極作用。

（三）不斷形成圖書館各個環(huán)節(jié)的聯(lián)動機制，實現(xiàn)育人功能

線上與線下結(jié)合的混合教育育人模式顯然是圖書館未來創(chuàng)新發(fā)展的大方向。堅持與時俱進，因時而新、因勢而動、因人而異，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書館的文化育人、興趣育人、激發(fā)熱情、寓教于樂“四位一體”的育人理念，教學相長，形成共鳴效應，促進師生素質(zhì)共同提升，完善服務育人長效機制。“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下圖書館構(gòu)建線上與線下結(jié)合的立體式服務平臺，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡空間優(yōu)勢資源，并結(jié)合線上平臺的閱讀空間、交流座談空間、講座空間、自主發(fā)言或?qū)懶帕粞钥臻g等方式引導新生、促進老生、帶動畢業(yè)學生，自主學習和創(chuàng)新意識的增強，激發(fā)學生對參與閱讀的興趣，從而養(yǎng)成終身熱愛閱讀的良好習慣。

（四）不斷提升學生個人的素質(zhì)，實現(xiàn)育人功能

構(gòu)建優(yōu)秀的閱讀文化、讀書文化，定期開展閱讀推廣活動，努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身愛讀書的好習慣;通過自主學習和培訓教學提高學生的信息素養(yǎng);通過線上平臺的服務體驗提高學生的文明素養(yǎng)和服務社會意識;培養(yǎng)學生的自主學習和社會實踐能力;提供研發(fā)機會以促進學生創(chuàng)新能力的提高。只有不斷提高學生的自身素質(zhì)和能力，學生才會更加積極、主動地自主參與閱讀活動，參加圖書館線上教育活動和資源共享。

高校圖書館對高校而言，其不僅是精神文明建設(shè)的重要場所，同時也是文獻信息中心，具有教學、科研等作用，對高校的整體發(fā)展和文化教育建設(shè)工作具有積極的意義。要通過充分發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢，并與高校教學以及思政教育工作相互配合，將高校圖書館的育人功能充分發(fā)揮出來。

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◎編輯 鄭曉燕