李鑫

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?思想政治教育的主體是人，研究的方向也和其他學(xué)科有著本質(zhì)上的區(qū)別，是一門涵蓋專業(yè)性和思想性的學(xué)科，中心點(diǎn)在于“以人為本”的教育理念，學(xué)生在發(fā)展中獲得成長是這門學(xué)科研究的重點(diǎn)內(nèi)容。馬克思主義人學(xué)理論是思想政治教育的主要理論內(nèi)容，在馬克思主義人學(xué)理論中對(duì)以人為中心的理論提供了全面的闡述。由此可見，馬克思主義人學(xué)理論在思想政治教育當(dāng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，對(duì)促進(jìn)思想政治教育的長遠(yuǎn)發(fā)展有深刻的影響。研究關(guān)于人的發(fā)展是馬克思主義人學(xué)理論的主要組成內(nèi)容，這一點(diǎn)與思想政治教育的主體具有一致性，教育的根本目的是能夠?yàn)槿藗兲峁┙逃臈l件，讓人們滿足社會(huì)發(fā)展中的思想品德要求。思政政治教育的整個(gè)過程是對(duì)人的發(fā)展塑造闡明了方向，同時(shí)教育的方式也會(huì)對(duì)人產(chǎn)生直接的影響，因此從這個(gè)發(fā)展層面來看，馬克思人學(xué)理論和思想政治教育之間的關(guān)系是非常緊密的。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?馬克思主義理論;人學(xué)理論;思想政治教育

[中圖分類號(hào)] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）45-0174-02

近年隨著社會(huì)發(fā)展水平的快速提升，高校思想政治工作的作用越來越突出，為此深入開展和完善思想政治教育工作至關(guān)重要，高校的思想政治教育要做到與時(shí)俱進(jìn)。和傳統(tǒng)的教育活動(dòng)相比較，馬克思主義人學(xué)理論的應(yīng)用在思想政治教育當(dāng)中發(fā)揮的作用越來越重要，對(duì)于思想政治教育的開展具有積極的作用。由此可見，在高校思想政治教育活動(dòng)開展當(dāng)中馬克思主義人學(xué)理論的應(yīng)用是具有特殊含義的。馬克思主義政治觀把人作為政治研究的主體，在社會(huì)生活中人承擔(dān)的是個(gè)體單位的作用，因此要重視人的全面和系統(tǒng)化的研究，對(duì)人的發(fā)展和存在展開深層次的探討，進(jìn)一步了解人類在社會(huì)中產(chǎn)生的理想和價(jià)值等內(nèi)容。馬克思主義人學(xué)理論在思想政治教育中發(fā)揮著基礎(chǔ)的作用，是教育活動(dòng)開展的重要哲學(xué)依據(jù)，在人類社會(huì)研究中發(fā)揮著決定性的作用。

一、馬克思主義人學(xué)理論視域下的思想政治教育基本概述

（一）馬克思主義人學(xué)的含義

從馬克思主義人學(xué)的本質(zhì)來看，研究內(nèi)容可以分為以下三個(gè)層次：人的本質(zhì)，人的主體性，人的發(fā)展。這是人在社會(huì)活動(dòng)中自由發(fā)展情況的相關(guān)概括，其中蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)容。人的本質(zhì)內(nèi)容體現(xiàn)在社會(huì)中，代表著社會(huì)關(guān)系的總和，而實(shí)踐活動(dòng)在人類社會(huì)行為中充當(dāng)源泉的作用。這是因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中人類所承擔(dān)的角色各不相同，并且選擇不同的社會(huì)生活方式，最后形成了比較復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。人類有自身的主體性，這也是人類作為社會(huì)產(chǎn)物的基本特征。主體性簡單地可以概括為人在社會(huì)活動(dòng)中呈現(xiàn)的態(tài)度、行為和主觀能動(dòng)性。人要想在社會(huì)中獲得全面的發(fā)展，則要正確地認(rèn)識(shí)到自身的屬性，要在社會(huì)實(shí)踐中一直保持主體地位，進(jìn)一步確保人類能夠在社會(huì)實(shí)踐中充分地調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和全面的發(fā)展。

（二）馬克思主義人學(xué)理論視域下的思想政治教育的含義

根據(jù)馬克思主義人學(xué)理論的研究范圍和內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)思想政治教育的基本內(nèi)涵，以馬克思人學(xué)理論作為指導(dǎo)，以人的客觀存在為出發(fā)點(diǎn)，在尊重人類發(fā)展特征和規(guī)律的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)人類本質(zhì)的正確認(rèn)知，并且能夠做到尊重人的本質(zhì)，滿足人的創(chuàng)造性發(fā)展，以此作為實(shí)現(xiàn)思想政治教育的人文精神和價(jià)值的重要條件。

二、馬克思主義人學(xué)理論對(duì)思想政治教育的影響

第一，馬克思重點(diǎn)關(guān)注“現(xiàn)實(shí)的人”，思想政治教育的相關(guān)研究都要在人的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)，研究過程和結(jié)果都要落實(shí)到“現(xiàn)實(shí)的人”上。思想政治教育最開始是要解決人們?cè)谒枷牍芾砗蛢r(jià)值認(rèn)識(shí)方面的矛盾，歸根結(jié)底在于這些矛盾的本質(zhì)都來源于現(xiàn)實(shí)生活，因此思想政治教育也要保持初心，立足于對(duì)現(xiàn)實(shí)的研究，要明確“現(xiàn)實(shí)的人”的真正含義。從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)人的發(fā)展要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，不能以過高的標(biāo)準(zhǔn)來提出要求，這樣對(duì)人的發(fā)展會(huì)起到阻礙的作用。思想政治教育要結(jié)合對(duì)象的實(shí)際情況開展教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升人們的主觀能動(dòng)性，這對(duì)社會(huì)的發(fā)展也具有推動(dòng)作用。

第二，馬克思主義人學(xué)理論在思想政治教育中承擔(dān)著理論基礎(chǔ)的角色，這樣也確定了教育的主要目標(biāo)是為了滿足人的自由全面發(fā)展需求。在教育方面能夠充分體現(xiàn)出人的發(fā)展目標(biāo)，不同階段的人具有差異性的發(fā)展特征，面對(duì)教育的不同主體思想政治教育也要具有適應(yīng)性，要充分結(jié)合教育對(duì)象的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行，進(jìn)一步深入發(fā)掘受教育者的無限潛能，在符合發(fā)展規(guī)律的前提下實(shí)現(xiàn)人的全面和自由的發(fā)展。

第三，充分結(jié)合馬克思主義人學(xué)理論的進(jìn)步思想能夠?yàn)樗枷胝谓逃顒?dòng)的創(chuàng)新提供解決路徑。新課標(biāo)要求注重學(xué)生在創(chuàng)新和實(shí)踐方面能力的提升，這些基本能力都與人的發(fā)展息息相關(guān)，因此要做到符合人的發(fā)展規(guī)律，尋求更加科學(xué)和高效的教育方法開展思想政治教育，進(jìn)一步提升學(xué)生的全面發(fā)展能力。

三、馬克思主義人學(xué)理論視域下的思想政治教育的策略

（一）高校思想政治教育應(yīng)始終以“人”為起點(diǎn)和落腳點(diǎn)

思想政治教育活動(dòng)要立足于社會(huì)中的人來開展，要做到以社會(huì)為根本，存在于社會(huì)關(guān)系中，因此人具有政治屬性。高校開展思想政治教育充分結(jié)合馬克思主義人學(xué)理論的觀點(diǎn)，有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育活動(dòng)的深層次落實(shí)。馬克思主義人學(xué)理論對(duì)思想政治教育工作的開展具有實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值，人學(xué)理論的真理性符合思想政治教育的目標(biāo)，同時(shí)也不斷地啟發(fā)教育者的思想。人學(xué)理論同時(shí)也具有源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。在高校中大學(xué)生是思想政治教育的主體，要圍繞著學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，把以人為本作為教學(xué)活動(dòng)的首要目標(biāo)，在人學(xué)理論的基礎(chǔ)上滿足大學(xué)生的發(fā)展需求，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)同感。人并不是獨(dú)立存在于社會(huì)中的，因此不能忽視社會(huì)關(guān)系的存在，在教育中通過對(duì)人類發(fā)展的探討讓學(xué)生明確人的歷史性、階級(jí)性和社會(huì)性的特征，要充分結(jié)合社會(huì)中的實(shí)際情況才能真正發(fā)揮思想政治教育的意義，要明確把大學(xué)生作為高校思想政治教育的根本，在充分理解馬克思主義人學(xué)理論的基礎(chǔ)上，要讓大學(xué)生充分明確人是存在于社會(huì)生活中的，不是獨(dú)立存在的，要了解人的本質(zhì)屬性也就是社會(huì)屬性。之后要在高校思想政治教育中讓大學(xué)生了解到自身所創(chuàng)造的價(jià)值，提升社會(huì)適應(yīng)能力和生存技能。最后則要在高校思想政治教育中結(jié)合社會(huì)關(guān)系的特征開展教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中的認(rèn)同感，使學(xué)生在以后的社會(huì)生活中能夠更好地與人交往，具備較好的人際交往能力，提升學(xué)生的社會(huì)生存能力。

（二）高校思想政治教育要立足于人的價(jià)值

馬克思主義人學(xué)理論中關(guān)于人的價(jià)值探討包含兩個(gè)方面，第一就是體現(xiàn)在社會(huì)的貢獻(xiàn)方面，人作為社會(huì)中的主體要正確地認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任所在，因此高校思想政治教育要明確學(xué)生的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)。通過馬克思主義人學(xué)理論中有關(guān)人的價(jià)值的探討，能夠幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，在社會(huì)活動(dòng)中對(duì)個(gè)人利益和社會(huì)利益有正確的認(rèn)識(shí)，當(dāng)這兩種利益沖突時(shí)，大學(xué)生能夠做出正確的價(jià)值判斷。思想政治教育活動(dòng)立足于以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)的教育目標(biāo)，滿足學(xué)生在教育活動(dòng)中獲得成長的需求。思想政治教育工作中社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值是兩個(gè)重要的內(nèi)容，在開展教育中要注重平衡兩者之間的關(guān)系，要做到個(gè)人對(duì)國家和集體價(jià)值的認(rèn)同，但是同時(shí)也不可過于弱化個(gè)人價(jià)值。教育者和受教育者作為教育的主體，要掌握好兩者之間的關(guān)系，通過答疑解惑滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要時(shí)刻保持與社會(huì)的聯(lián)系，立足于社會(huì)中的真實(shí)案例進(jìn)行討論，這樣做有利于為大學(xué)生更好地融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，在這一過程中幫助學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感。高校的思想政治教育要通過創(chuàng)新變革實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢縮小師生之間的距離，充分地將新媒體手段與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，充分地與社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，這樣更有利于提升高校思想政治教育的效果，使學(xué)生面臨創(chuàng)新的改變也具有較強(qiáng)的接受能力，在以后面臨重要的人生選擇時(shí)能做出重要的價(jià)值判斷，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性能夠增強(qiáng)。高校同時(shí)可以通過建立思想政治教育平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)中師生之間的交流方式，獲得更好的教學(xué)效果。

（三）高校思想政治教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展

馬克思主義理論中人的自由和全面發(fā)展是主要的內(nèi)容，也是人學(xué)理論的基本內(nèi)容，同時(shí)是高校思想政治教育的核心內(nèi)容。人的全面發(fā)展對(duì)社會(huì)層面來講具有積極的影響作用，能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。從馬克思主義人學(xué)理論基本內(nèi)容可以得知，人的自由和全面發(fā)展是根本的動(dòng)力來源，通過激發(fā)人的最大潛力和才能，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的進(jìn)步。從這一層面可以發(fā)現(xiàn)高校思想政治教育要充分地體現(xiàn)出大學(xué)生的自由和全面發(fā)展，要以此作為教育活動(dòng)開展的基礎(chǔ)目標(biāo)，通過各種教學(xué)活動(dòng)的有效開展保證大學(xué)生受到高素質(zhì)的教育，通過提升自身的學(xué)識(shí)和素質(zhì)獲得更全面的發(fā)展，這不僅是高校人才培養(yǎng)的根本目的，同時(shí)也與馬克思人學(xué)理論中的全面發(fā)展相一致，都是立足于人類自由和全面發(fā)展方面。因此高校思想政治教育活動(dòng)中要結(jié)合馬克思主義人學(xué)理論的內(nèi)涵，幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀，能夠時(shí)刻保持優(yōu)秀的道德品質(zhì)，同時(shí)具有理想的人格。從人具備發(fā)展性的基礎(chǔ)出發(fā)強(qiáng)調(diào)人的自由和全面發(fā)展的趨勢，在開展人的研究中要立足于社會(huì)的發(fā)展情況，同樣思想政治教育工作的有效開展也離不開社會(huì)的支持，要把人的自由和全面發(fā)展作為思想政治教育的最終目的，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面得到提升。教育者要做到科學(xué)合理地開展思想政治教育工作，采用簡單易懂的教學(xué)方式，向?qū)W生傳遞正確的思想觀念和價(jià)值態(tài)度，要充分地體現(xiàn)師生雙方的互動(dòng)性特征，改變傳統(tǒng)的思想教育方式的弊端，以共同參與的過程促進(jìn)教學(xué)方法和理念的創(chuàng)新。馬克思人學(xué)理論不僅具有豐富的理論內(nèi)涵，同時(shí)也具備不可忽視的實(shí)踐作用。在實(shí)際的思想政治教育中能夠提供給教育者深刻的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有指導(dǎo)性作用。

綜上所述，在思想政治教育中馬克思主義人學(xué)理論具有深刻的應(yīng)用意義，要通過加強(qiáng)對(duì)馬克思主義人學(xué)理論的深入研究，促進(jìn)高校思政政治教育的不斷進(jìn)步，為思想政治教育提供理論上的指導(dǎo)和依據(jù)，有效地提升高等院校學(xué)生的全面素質(zhì)。在高校開展思想政治教育的過程中，以馬克思人學(xué)理論為基礎(chǔ)能夠明確對(duì)人的發(fā)展的重視程度，這些體現(xiàn)在有關(guān)學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)和全面發(fā)展中。高校學(xué)生是思想政治教育的主體之一，教師要在教育活動(dòng)中形成以人為本的教育思想，同時(shí)落實(shí)到實(shí)際的活動(dòng)教學(xué)中，通過對(duì)學(xué)生思想與品德的塑造，促進(jìn)學(xué)生的性格發(fā)展，讓學(xué)生的思想和品德體現(xiàn)在行為中，滿足社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的需求。

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◎編輯 李 爭