胡迎剛

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?引導(dǎo)地方新建本科院校向應(yīng)用型高校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展，是國家實(shí)施高等教育教學(xué)綜合改革的戰(zhàn)略部署。通過調(diào)研分析了新建民辦本科院校科技工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)水平普遍偏低，無法滿足應(yīng)用型高校教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的要求，也無法支撐校企合作育人、服務(wù)社會(huì)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本要求。結(jié)合應(yīng)用型整體轉(zhuǎn)型改革要求，提出了科技工作轉(zhuǎn)型改革的思路及建議，加大科技投入力度，逐步實(shí)現(xiàn)科技觀念、制度、管理和科技評價(jià)體系的轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)科技工作觀念，完善應(yīng)用型科技工作管理體系及制度，加強(qiáng)校企合作，圍繞行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)行科研項(xiàng)目研究，真正形成應(yīng)用性科技成果，更好地適應(yīng)應(yīng)用型高校的整體轉(zhuǎn)型改革要求。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?新建民辦高校;轉(zhuǎn)型改革;產(chǎn)教融合;應(yīng)用型

[中圖分類號] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）45-0080-02

到目前為止，我國的高等教育規(guī)模越來越大，新建的民辦本科高校占比也越來越大，推動(dòng)了我國現(xiàn)代化建設(shè)工作的發(fā)展。伴隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人才需求與供給之間的關(guān)系也變得越來越緊張，在我國經(jīng)濟(jì)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變、社會(huì)文化建設(shè)工作不斷發(fā)展的前提下，創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的落實(shí)越來越重要，高等教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)存在一定的問題，畢業(yè)學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題，生產(chǎn)服務(wù)一線急需一些綜合素養(yǎng)水平較高的人才，人才培養(yǎng)工作面臨較大的挑戰(zhàn)，只有不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，才能有效滿足我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)升級需求。為此，我國相關(guān)部門制定了普通高校的應(yīng)用型轉(zhuǎn)變策略，積極推動(dòng)轉(zhuǎn)型改革發(fā)展，成了許多新建民辦本科高校建設(shè)發(fā)展的方向，促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展則是中心工作?？蒲惺谴髮W(xué)的基本職能之一，新建民辦本科院校理所當(dāng)然也應(yīng)該承擔(dān)這一任務(wù)，提高科研水平有助于民辦高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，提高學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力。

一、新建民辦本科院?？萍脊ぷ鳜F(xiàn)狀與問題分析

通過對省內(nèi)外新建民辦本科院校關(guān)于科研工作的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國的一些新建民辦高?？蒲泄ぷ鞯穆鋵?shí)情況并不太好，科研水平較低主要能夠從以下幾點(diǎn)看出來：比如獲得國家人文社科、自然科學(xué)基金以及相關(guān)人文社科項(xiàng)目高水準(zhǔn)課題立項(xiàng)的數(shù)量偏少;通過調(diào)查公開發(fā)表的論文不難看出，國內(nèi)外的核心期刊論文發(fā)表數(shù)量較少;科研經(jīng)費(fèi)也較少;發(fā)明的相關(guān)專利也較少;較高層次的科研成果、獲獎(jiǎng)成果較少等。

（一）管理及制度缺失

管理體制不夠健全。新建民辦本科高校往往拿研究型大學(xué)或?qū)？频目蒲兄贫葋砉芾韺W(xué)校科研工作，處于“舊制未改，新制待立”的階段;同時(shí)，負(fù)責(zé)科研工作管理人員數(shù)量不夠、業(yè)務(wù)水平低，基本無相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，并且科技工作管理觀念仍然停留在“管理”，缺乏“服務(wù)”理念。

符合校情的管理制度缺失。科技項(xiàng)目管理、科技成果管理、社會(huì)服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、基地建設(shè)與管理、激勵(lì)政策、考評體系、學(xué)生科技成果與學(xué)分轉(zhuǎn)換制度等缺失或不完善。

（二）科研人才缺乏

新建民辦本科院校年輕教師多，科研帶頭人缺乏，團(tuán)隊(duì)組建難，具備科研能力的人才缺乏。盡管當(dāng)前學(xué)校的教職工人數(shù)較多，但是一些綜合素養(yǎng)較強(qiáng)的科研人員數(shù)量并不多;科研人員的整體團(tuán)隊(duì)意識較弱，從而影響科研工作的順利有效落實(shí);科研工作落實(shí)過程中缺少領(lǐng)頭人，這樣就會(huì)造成想?yún)⑴c科研的教師沒有引領(lǐng)人的現(xiàn)狀，從而影響科研工作的順利落實(shí)。

科研人員的研究方向不夠明確。大部分教師的科研方向沒有得到進(jìn)一步明確，教師平常的工作主要是圍繞上課進(jìn)行的，因此并不太了解自己的科研定位方向，這樣就會(huì)造成科研方向不太明確的問題，還會(huì)造成課題申報(bào)的臨時(shí)性，科研人員可能會(huì)隨便選擇研究方向，在科研過程中的思路和方法不夠成熟，從而造成申報(bào)課題的質(zhì)量較差的問題。

（三）科研觀念落后

年輕教師給予科技工作的關(guān)注普遍不夠。大部分教師都沒有參與科研工作的經(jīng)驗(yàn)，大都是以上課、教學(xué)為主，少數(shù)教師認(rèn)為只要自己把所學(xué)知識傳授給學(xué)生就行了，科研工作并不太重要，這樣就會(huì)減少教師對科研工作的投入力度，影響科研工作的順利有效開展。

通過實(shí)際調(diào)查研究不難看出，當(dāng)前的師資力量與原來相比已經(jīng)得到了很大的提升，大部分教師的學(xué)歷都很高，但是教師比較缺乏企業(yè)實(shí)踐操作知識。教師在學(xué)校工作過程中，不僅要按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，還要借助相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)相關(guān)知識，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)水平，但是教師沒有給予企業(yè)實(shí)踐操作足夠的鍛煉機(jī)會(huì)和時(shí)間，教師缺少實(shí)踐科研機(jī)會(huì)，從而影響科研項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）科研氛圍差

從教師自身層面，新建本科院校中90%青年教師只注重完成教學(xué)工作量，為了顧及自身的教學(xué)工作量，只要是和自身專業(yè)相關(guān)的課程，往往來者不拒。幾乎很少有人會(huì)想到把時(shí)間騰出來搞科研，教師之間沒有科研相關(guān)話題，更沒有技術(shù)問題交流，固然就沒有科研團(tuán)隊(duì)，因此科研氛圍差。

從學(xué)校層面，缺乏積極的政策引導(dǎo)，沒有較為嚴(yán)格的科研任務(wù)量，就算有，最后也沒有嚴(yán)格執(zhí)行考核，因此學(xué)校大環(huán)境營造的科研氛圍不夠，導(dǎo)致科研水平較差。

二、新建民辦本科院?？蒲泄ぷ鞲母锼悸?/p>

作為一所本科院校，科研是學(xué)校的基本職能之一，要培養(yǎng)學(xué)生基本的科研方法、初步科研創(chuàng)新能力。面對新建民辦本科院校科研工作現(xiàn)狀和現(xiàn)有問題，如何改革？如果突破？首先，應(yīng)該充分發(fā)揮新建本科院校靈活體制機(jī)制，推行科研工作管理制度改革轉(zhuǎn)型;其次，結(jié)合應(yīng)用型辦學(xué)定位，推行科研工作從傳統(tǒng)型向應(yīng)用型科研轉(zhuǎn)型。

（一）科研制度轉(zhuǎn)型

制定符合校情的科技項(xiàng)目管理、科技成果管理、社會(huì)服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、基地建設(shè)與管理等科技工作管理制度。建立健全以高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專利和科技服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益大小為主的激勵(lì)政策和考核評價(jià)體系。建立學(xué)生科技成果與學(xué)分轉(zhuǎn)換制度，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與應(yīng)用性科技活動(dòng)的積極性，切實(shí)提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和競爭能力。

（二）科研管理轉(zhuǎn)型

科研管理應(yīng)該實(shí)現(xiàn)從“垂直管理”向“分級管理”、從“科研管理為主”向“科研服務(wù)為主”的轉(zhuǎn)型。科研工作管理觀念從“管理”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”，構(gòu)建分級管理模式，充分發(fā)揮專業(yè)學(xué)院開展科技工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，并建設(shè)科技應(yīng)用服務(wù)平臺，拓展科技信息渠道，為各專業(yè)學(xué)院或機(jī)構(gòu)提供科技信息服務(wù)。結(jié)合不同學(xué)科之間的差別，教師應(yīng)充分發(fā)揮出專業(yè)院校的管理作用，積極指導(dǎo)學(xué)員把相關(guān)科研工作規(guī)劃到教師日常工作中在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指導(dǎo)、監(jiān)督和驗(yàn)收科研工作。創(chuàng)建科研管理團(tuán)隊(duì)指派專業(yè)的人員負(fù)責(zé)管理工作，并推動(dòng)相關(guān)管理工作的順利有效落實(shí)，協(xié)調(diào)好學(xué)校和社會(huì)之間的關(guān)系，提升科研服務(wù)工作水平。

（三）應(yīng)用型科研轉(zhuǎn)型

科研工作需要逐漸向應(yīng)用型科研的方向轉(zhuǎn)型，通過了解應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，我們應(yīng)該把科研工作的重點(diǎn)放在應(yīng)用型研究方面，減少理論型研究的比例，并把產(chǎn)教工作結(jié)合在一起，從而更好地提升科研成果有效性，還能提升科研技術(shù)解決實(shí)際問題的效率，協(xié)調(diào)好學(xué)校和企業(yè)之間的關(guān)系，進(jìn)一步革新科研工作制度。負(fù)責(zé)研究的大學(xué)主要是依靠相關(guān)的研究落實(shí)相關(guān)工作，并根據(jù)不同院校的科研工作需求推動(dòng)應(yīng)用型科研工作的發(fā)展，從而有效提升科研成果的可靠性，提升教學(xué)工作水平，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，提升學(xué)校的自身價(jià)值。

結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)一步完善評價(jià)系統(tǒng)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，原有的科研成果主要是依靠論文發(fā)表數(shù)量和科研項(xiàng)目來體現(xiàn)的，現(xiàn)在的科研成果主要是評價(jià)相關(guān)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、科研技術(shù)服務(wù)水平、科研成果轉(zhuǎn)化以及服務(wù)情況等。

三、應(yīng)用型科研工作改革的幾點(diǎn)舉措及建議

通過對新建民辦本科科研工作問題的分析，結(jié)合轉(zhuǎn)型改革思路，提出以下幾點(diǎn)具體改革舉措及建議。

（一）加大經(jīng)費(fèi)投入，提供經(jīng)費(fèi)保障

新建民辦本科院?？萍脊芾砺毮懿块T應(yīng)增加科研工作預(yù)算，加大對各類科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)支持力度，提高各級各類項(xiàng)目的配套科研經(jīng)費(fèi)比例，并確實(shí)保證經(jīng)費(fèi)真正落到實(shí)處，為科研團(tuán)隊(duì)及負(fù)責(zé)人提供科研經(jīng)費(fèi)保障。

（二）加大宣傳力度，營造科研氛圍

制定和完善各類科研評獎(jiǎng)、評優(yōu)制度和管理辦法，與職稱評審、教職工年度績效考核等掛鉤，在每個(gè)專業(yè)學(xué)院樹立科研工作典型，以典型示范，在全校積極宣傳科研工作的重要性，積極營造科研氛圍。

（三）加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)科研人才

通過定期組織科研知識講座，開展各級各類項(xiàng)目申報(bào)、專利申報(bào)專題培訓(xùn)，加大對青年教師基本科研技能的培訓(xùn)力度，提高科研水平。組織科研沙龍活動(dòng)，促進(jìn)各科研團(tuán)隊(duì)交流，培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)，著力推進(jìn)科研隊(duì)伍建設(shè)。

（四）加大對外聯(lián)絡(luò)，拓寬科研資源

鼓勵(lì)具有一定科研基礎(chǔ)的教職工走出校門，積極與地方政府、企業(yè)深入對接，尋找科研方向，進(jìn)一步拓寬應(yīng)用型科研資源，為地方社會(huì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，真正體現(xiàn)應(yīng)用型科研特色。

四、改革預(yù)期成效

通過引導(dǎo)樹立應(yīng)用型科研工作理念，不斷提升應(yīng)用型科研工作管理水平，完善相關(guān)管理制度，營造人人搞科研的氛圍，打造具有一定科研水平的團(tuán)隊(duì)，形成一批具有代表性的應(yīng)用型科研成果。同時(shí)，科研反哺教學(xué)，在參與行業(yè)企業(yè)的新技術(shù)、新方法的革新研究與合作中，不斷積累產(chǎn)業(yè)技術(shù)知識和學(xué)術(shù)理論知識，改善課堂教學(xué)效果、豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識新技術(shù)、掌握新技術(shù)、發(fā)展新技術(shù)的能力，提高學(xué)生最新科技成果應(yīng)用、革新和轉(zhuǎn)化能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)人才培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

總之，為了更好地滿足教師的教學(xué)工作需求，提升應(yīng)用型教學(xué)工作水平，推動(dòng)地方產(chǎn)業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們應(yīng)該給予應(yīng)用型科研工作足夠的關(guān)注，這樣才能進(jìn)一步推動(dòng)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用型大學(xué)的革新與長遠(yuǎn)發(fā)展。原有科研工作轉(zhuǎn)向應(yīng)用型科研工作，能夠從側(cè)面體現(xiàn)出應(yīng)用型高校的發(fā)展方向，還能從中彰顯出應(yīng)用型科研工作的重要價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟佳男.關(guān)于民辦高?？蒲泄芾淼默F(xiàn)狀及對策研究[J].教育現(xiàn)代化，2019（31）：151-152.

[2]劉海峰，白玉，劉彥軍.我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)與科研工作的轉(zhuǎn)型[J].中國高等教育，2015（7）：69-74.

[3]湯建民，余豐民，侯素芳，等.我國民辦本科院校當(dāng)前科研狀況數(shù)據(jù)分析[J].中國高教研究，2013（1）.

[4]汪向東.試論加強(qiáng)科研對創(chuàng)建高水平民辦高校的重要作用[J].西部學(xué)刊，2013（11）.

◎編輯 李建軍