寒假加上延遲開(kāi)學(xué)，孩子們已經(jīng)在家待了兩三個(gè)月了。疫情帶來(lái)的緊張焦慮、長(zhǎng)期封閉的環(huán)境、停課不停學(xué)的不適應(yīng)……疫情期間孩子在家上網(wǎng)課，拖拖拉拉，花很多時(shí)間玩手機(jī)、電腦，這讓家長(zhǎng)很著急。管了就吵，不管又不行，造成親子關(guān)系緊張，一些家庭的親子沖突一觸即發(fā)。

（摘自搜狐網(wǎng)）

點(diǎn)評(píng)：不難理解，當(dāng)許多家長(zhǎng)面對(duì)工作和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)兩方面的壓力時(shí)，當(dāng)孩子面對(duì)還沒(méi)根本適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、好動(dòng)的天性被疫情壓抑以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的不停督促時(shí)，爆發(fā)家庭沖突是免不了的事了。如果家庭里產(chǎn)生了這樣的緊張感，甚至發(fā)生了沖突，最該反思的是父母：是不是成了孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)工？是不是沒(méi)有尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律？是不是想以簡(jiǎn)單粗暴的管控替代需要時(shí)間和耐心的溝通？換位思考一下，那么小的孩子，整天面對(duì)著電腦屏幕學(xué)習(xí)，不能出去和朋友同學(xué)一起玩，內(nèi)心的煩躁可想而知。越是在這個(gè)時(shí)候，越是考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心與教育技巧。別把親子好時(shí)光變成了親子沖突“爆發(fā)期”。