劉庶民

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解例文中寫景物的順序，并按游覽順序?qū)懸粋€(gè)地方。

2.能把印象深刻的景物作為重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。

3.能與同伴交換習(xí)作，交流評(píng)改，并提出修改意見(jiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解例文中寫景物的順序，并按游覽順序?qū)懸粋€(gè)地方。

教學(xué)難點(diǎn)：能把印象深刻的景物作為重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，因?yàn)橐咔?，我們已?jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有出門了，窗外的藍(lán)天，白云，悄悄鉆出泥土的草芽，冰消雪化的松花江都在呼喚著：春天來(lái)啦！這時(shí)候，大家一定會(huì)情不自禁地想出去游玩吧？可是，我們還不能隨意出門游覽，怎么辦呢？有一個(gè)好辦法，今天我們可以“身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)”，回憶自己游覽過(guò)的地方，回憶那些美麗的風(fēng)光，每人寫一篇游記，交流一下，一起欣賞那些讓人印象深刻的美景，來(lái)一次 “云游”之旅。

二、讀要求，明確寫什么

1.閱讀習(xí)作中泡泡，明確可以寫什么。（板書：寫什么。）

對(duì)了，我們既可以寫游覽過(guò)的名山大川的景物，也可以寫家里附近我們常常見(jiàn)到的，非常熟悉的身邊的地方。（板書：游覽的名勝，身邊的景物。）

2.泡泡里還提示了我們什么呢？提示了我們要把印象深刻的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫。（板書：印象深刻，重點(diǎn)寫。）

3.你要寫什么景物呢？就請(qǐng)你想一想，填寫到學(xué)習(xí)單的習(xí)作題目部分。

三、聯(lián)系習(xí)作例文，進(jìn)一步明確怎么寫

1.借助例文課文，學(xué)習(xí)確定游覽順序。

怎樣能把我們的游覽過(guò)程寫清楚呢？首先就要把游覽順序?qū)懬宄?。教材中的課文和習(xí)作例文，給了我們很好的啟示?；仡櫼幌挛覀儗W(xué)過(guò)的例文《頤和園》和《記金華的雙龍洞》，想一想，作者是按什么順序?qū)懹斡[過(guò)程的？

要寫清楚游覽的過(guò)程，按游覽的順序?qū)懀欠浅Ｖ匾?。在學(xué)習(xí)初試身手時(shí)，按照植物園示意圖來(lái)寫的，也是先確定了游覽植物園的路線，確定游覽順序，才開(kāi)始進(jìn)行習(xí)作的。所以現(xiàn)在就請(qǐng)你確定一下，你所寫景物的游覽順序。（請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)習(xí)單。）

學(xué)生用示意圖理清自己要寫的內(nèi)容的順序。

2.借助例文，學(xué)習(xí)寫好重點(diǎn)景物。

游覽順序已經(jīng)理清楚了，要想寫好游記，還要注意一個(gè)問(wèn)題，那就是要把印象深刻的景物作為重點(diǎn)寫，寫出特點(diǎn)。

①出示《七月的天山》中重點(diǎn)寫的一處景物，看看作者是怎么寫的。

寫好重點(diǎn)景物，首先也要按順序?qū)?。整體到部分、由近及遠(yuǎn)、從上到下等順序。還記得《觀潮》一課嗎？寫潮水，也是按照由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懗隽隋X塘江潮雄偉壯觀的特點(diǎn)。

②除了寫好順序，還要寫好重點(diǎn)。再看以下段落，作者是怎么寫清楚景物特點(diǎn)的？（板書：寫出特點(diǎn)。）

課件出示《七月的天山》描寫野花一段，學(xué)生討論交流，得出：多用“像”字的比喻句、排比句。

課件出示《頤和園》昆明湖一段，體會(huì)這一段，用顏色、比喻句、游船的動(dòng)作等突出了昆明湖的靜態(tài)美。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系閱讀、習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充寫出特點(diǎn)的其他方法。

③按照以上方法，寫出一處重點(diǎn)景物。你要從哪些方面寫？（學(xué)生拿出學(xué)習(xí)單寫。）

3.寫好過(guò)渡句。

你的游記中，一定不止描寫了一處景物，景物之間是怎樣轉(zhuǎn)換的呢？過(guò)渡句是必不可少的。

學(xué)生回顧課文，說(shuō)出《記金華的雙龍洞》和《七月的天山》是運(yùn)用了哪些過(guò)渡句使景物的轉(zhuǎn)換更加自然的。

四、自主寫作

我們解決了寫什么和怎么寫的問(wèn)題，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始完成自己的習(xí)作吧。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可記錄以便講評(píng)時(shí)討論。

五、小組講評(píng)，全班交流

1.小組內(nèi)互評(píng)習(xí)作。

同學(xué)們，習(xí)作已經(jīng)完成了，我們欣賞一下大家的作品。請(qǐng)小組內(nèi)交換習(xí)作，互相評(píng)價(jià)。先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們從什么角度去評(píng)價(jià)他人的習(xí)作呢？

一要看游覽的順序是否寫清楚了。二要看景物的特點(diǎn)是否寫清楚了。如果出現(xiàn)了問(wèn)題，請(qǐng)你幫他提出修改建議。（學(xué)生拿出習(xí)作評(píng)價(jià)單互評(píng)。）

2.自評(píng)自改習(xí)作。

看了同學(xué)的評(píng)價(jià)，你有什么收獲呢？根據(jù)同學(xué)的建議和自己的思考修改習(xí)作吧。修改之后，還可以請(qǐng)同學(xué)看一看是否把問(wèn)題解決了。好文章不僅是寫出來(lái)的，更是改出來(lái)的。相信通過(guò)修改，你的作品會(huì)越來(lái)越好！

六、總結(jié)

同學(xué)們的游記使我們足不出戶，領(lǐng)略了不同的風(fēng)光。今后，當(dāng)我們?cè)偃ビ斡[時(shí)，就可以運(yùn)用學(xué)到的方法讓文字“繪出”更美的畫卷！

編輯/趙卓然