李婉麗

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求也在不但提高，但是當(dāng)前，由于受到大學(xué)教育制度的影響，人才培養(yǎng)存在一定的問題，這也導(dǎo)致了很多學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力比較欠缺，很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。所以，在新的形勢下，高校想要培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，便必須重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高，從而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展。筆者對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略進(jìn)行了分析，希望能夠培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

在高校教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不但會(huì)關(guān)系到高校人才培養(yǎng)，還會(huì)關(guān)系到學(xué)生將來的成長。高校學(xué)生畢業(yè)后，若是能夠?qū)⒆灾鲃?chuàng)業(yè)作為工作的重要選擇，不但能夠更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，還能夠切實(shí)提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及實(shí)踐能力。這便要求高校必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，并采取措施切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、高校教育中學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性分析

（一）符合社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要

社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展要求大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力必須出色，我國當(dāng)前所處的階段是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的階段，想要更好的轉(zhuǎn)型，便必須有足夠的創(chuàng)新能力出色的人才作為基礎(chǔ)。高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要場所，大學(xué)生作為青年人其可塑性很強(qiáng)，若是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，及時(shí)的更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和手段，順應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

（二）可以幫助學(xué)生緩解其就業(yè)壓力

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，很多高校學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，有些大學(xué)生就業(yè)非常困難，存在高不成低不就的思想。我國對(duì)大學(xué)生就業(yè)也非常重視，而想要?jiǎng)?chuàng)造更多的就業(yè)崗位，促進(jìn)就業(yè)，便必須提高學(xué)生學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力，這樣不但能夠解決就業(yè)問題，還能推動(dòng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)造更多崗位，解決就業(yè)壓力大的問題。這便要求高校提高對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的認(rèn)知，并根據(jù)自身特點(diǎn)來構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體系，從而給學(xué)生傳授更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)思想觀念，激發(fā)學(xué)生潛能。

（三）能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的不僅僅是為了滿足自己發(fā)展的實(shí)際徐亞，還能夠幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠幫助學(xué)生提高其綜合實(shí)力和競爭力，通過自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)生的潛能能夠得到更好的激發(fā)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，必須區(qū)分其和傳統(tǒng)教育手段，教學(xué)時(shí)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)更好的開發(fā)出來。在校期間，大學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，在豐富知識(shí)的同時(shí)來提高自己實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)拓展視野和換位思考，深入的研究社中具有較大發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，在完善自己的同時(shí)更好的創(chuàng)業(yè)。

二、高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力比較差

通過分析我國當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新可創(chuàng)業(yè)可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生這方面能力比較差，教師教學(xué)的時(shí)候，也比較重視傳授和考核學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握，沒有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的重要性。但是我國很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)質(zhì)量和數(shù)量都不夠，甚至存在流于形式的情況。雖然現(xiàn)在高校人才培養(yǎng)方案中對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課時(shí)進(jìn)行了明確的規(guī)定，但是高校實(shí)施的時(shí)候存在較大的差別，學(xué)生本身實(shí)踐能力較差，實(shí)踐過程中會(huì)遇到很多問題。我們必須認(rèn)識(shí)到開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生和我國發(fā)展都有著重要意義。高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，必須根據(jù)自己的特點(diǎn)來構(gòu)建具有高校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，重視創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，從而將更先進(jìn)的理念傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變理念，提高能力。

（二）師資力量比較薄弱

和以往教育有著明顯的差別，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求比較高，而教師的素質(zhì)和水平也會(huì)直接給教育開展的效果和質(zhì)量造成較大影響。當(dāng)前不同學(xué)校的師資力量差距非常大，很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師本身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力較差，這也導(dǎo)致了其課程開設(shè)的時(shí)候比較草率，上課的時(shí)候也沒有很好的將相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)存在問題，直接導(dǎo)致了學(xué)生相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候存在問題較大，很少進(jìn)行實(shí)踐。這便要求教師必須采取措施提高自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力，更新教學(xué)模式和教學(xué)手段，完善自我，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。

三、提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略分析

（一）將高校資源優(yōu)勢發(fā)揮出來

高校是進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要場所，高校教學(xué)的時(shí)候，必須認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用的重要性，通過新技術(shù)來進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情境中更好的學(xué)習(xí)，將理論和實(shí)踐更好的結(jié)合在一起。教師不但需要幫助學(xué)生掌握相關(guān)的理論，還應(yīng)該及時(shí)找到合適創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并將其和教學(xué)結(jié)合，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更好的發(fā)展。對(duì)于社會(huì)發(fā)展和國家進(jìn)步而言，青年是關(guān)鍵，大學(xué)生也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展非常重要。高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的時(shí)候，必須認(rèn)識(shí)到高校資源優(yōu)勢發(fā)揮的重要性，可以邀請(qǐng)專家或者知名校友來學(xué)校講解相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，這樣也能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

（二）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和心理教育結(jié)合在一起

高校必須認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理教育的重要性，在創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的創(chuàng)業(yè)態(tài)度和創(chuàng)業(yè)精神，高校必須認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，將教學(xué)理論和實(shí)踐更好的結(jié)合在一起，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)后，學(xué)生能夠?qū)ψ约簩淼膭?chuàng)業(yè)方向及創(chuàng)業(yè)趨勢有一個(gè)全面的了解。學(xué)生需要能夠科學(xué)評(píng)判自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法，在分析后需要不斷的努力，盡量避免外界因素給自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響。而想要做到這點(diǎn)，學(xué)生必須對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)知，不會(huì)存在認(rèn)知偏差，這便要求高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和心理教育結(jié)合在一起，只有這樣學(xué)生才能夠更好的認(rèn)識(shí)自我。

（三）完善保障體系

若是保障制度完善，能夠很好的提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果，政府應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和需要出臺(tái)一些扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，在資金和技術(shù)方面給其提供一定的支持。高校可以在考慮到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐特殊性的情況下，和教育部門交流溝通，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心的建設(shè)，確保學(xué)生理論知識(shí)能夠更好的實(shí)踐。學(xué)校還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到校企合作及校校聯(lián)合的重要性，將訂單培養(yǎng)的方式運(yùn)用到人才培養(yǎng)中去。對(duì)于學(xué)生而言，高校是其接受教育的重要場所，只有高校認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生的影響，不斷的完善教學(xué)體系，學(xué)生的能力才可能真正提高。

四、結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對(duì)于大學(xué)生將來的發(fā)展非常重要，只有高校認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生的影響，不斷的完善教學(xué)體系，及時(shí)的更新教學(xué)的方法和手段，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力才可能真正提高。筆者對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略進(jìn)行了分析，并提出了一些做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的手段，希望能夠切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，給學(xué)生將來更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。（作者單位：西安科技大學(xué)）