冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

——題 ?記

一不小心看見(jiàn)了你，一不小心遇見(jiàn)了你，一不小心就走近了你。老師，我什么時(shí)候還能再看看你？當(dāng)年你拿著那朵特別的花，給了我一段特別的回憶。

我還記得老師你拿著那朵花站在我對(duì)面的那天，那天的太陽(yáng)是雨后的面龐，而我的臉上是雨后的痕跡。那是一場(chǎng)失敗的三模，我哭得不知所措地去找你。那時(shí)面對(duì)即將到來(lái)的中考，我很茫然。我就像一只受了傷的小獸，在青春的迷宮中跌跌撞撞。

你拿出了那朵花。那是一朵金黃色的雛菊，在美麗的季節(jié)中綻放了最簡(jiǎn)單的美麗。那一片花瓣上還伴有早晨頑皮的露水，不肯離去。它是那么的柔軟，像個(gè)剛出生的嬰兒，乖乖地躺在懷抱中，輕輕入睡。金黃的細(xì)紋印在你的臉上，好似授予你光輝的勛章，在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光。

你輕輕地安撫著我，替我擦著眼淚?！昂⒆?，不怕，我還在呢。你看這朵花，去年的冬天它也是遍體鱗傷，但是你看，它現(xiàn)在多漂亮?。〔换叵肽菚r(shí)的它，我都忘了它當(dāng)時(shí)的模樣?！蹦爿p輕地?fù)崦?，笑著?duì)我說(shuō)，“你就像當(dāng)時(shí)的它一樣，身處在自己的冬天當(dāng)中，但是親愛(ài)的孩子，你忘了嗎？冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”你把這朵花輕輕地放在我的手里，對(duì)我說(shuō)道：“姑娘，這朵花送你了，切記要好好地待它。老師相信，你的春天不遠(yuǎn)了?！?/p>

我已經(jīng)不記得自己是如何哭著把這朵花捧回家的了，只記得我把它放在家中最美麗的花瓶里，放置在陽(yáng)光下，花瓣上的紋路在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出了動(dòng)人的光芒。

冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？不，不遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在坐在中考考場(chǎng)的我，想著老師你的眼神，和你送我的那朵最特別的花，渾身都充滿了力量。我相信，屬于我的春天就要來(lái)了。老師，我會(huì)小心地回憶你，在我奔向春天的路上……

【評(píng)點(diǎn)】

淡淡的離別的憂傷，濃濃的感恩的情懷，在字里行間靜靜地流淌。金黃色的雛菊“特別”在兩個(gè)方面：一是因?yàn)橛兄轶w鱗傷的類似經(jīng)歷，作為激勵(lì)“我”的事物;二是特別在送給“我”花的人，通過(guò)雛菊可以達(dá)到睹物思人的效果。此外，第二人稱的使用，讓情感抒發(fā)更為直接，更為濃郁。