文/通訊員 趙莉 鐘琴

“立德樹人”是教育的根本任務(wù)。立什么樣的“德”？樹什么樣的“人”？社會主義核心價值觀為學(xué)校教育指明了方向。早上，《世紀(jì)的約定》準(zhǔn)時響徹宜賓興文縣城西學(xué)校校園，開啟師生一天緊張而有序的學(xué)習(xí)生活。那催人奮進(jìn)的歌詞怎樣才能不只流于形式呢？學(xué)校運用社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)校的德育活動，以課題研究為抓手，一改以往德育工作只見樹木不見森林的局面，使全校學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中自覺踐行社會主義核心價值觀，爭當(dāng)“雙好六小”少年。

城西學(xué)校開展“家?；印笔降闹驹富顒?/p>

做“雙好六小”少年郎

城西學(xué)校的“雙好”是指愛國好隊員、苗鄉(xiāng)好少年；“六小”是指學(xué)習(xí)小能手、文明小天使、法治小講師、藝術(shù)小明星、科創(chuàng)小達(dá)人、體育小健將?！皹洹p好六小’少年活動，一年一屆，使社會主義核心價值觀在啟動中萌芽，培育中扎根，在評選和表彰中開花，宣講中結(jié)籽，又在第二年的啟動中撒種?！背俏鲗W(xué)校校長王克宏提出，學(xué)校通過循序漸進(jìn)的方式搭建起“環(huán)境文化、團體活動、學(xué)科教學(xué)”三大平臺，構(gòu)建階梯式的德育活動體系，形成“育核心價值觀，樹雙好六小少年”的學(xué)校德育品牌。

城西學(xué)校的“社會主義核心價值觀”教育提倡“內(nèi)外兼顧”：外化于行——國旗下唱“校歌”、呼“校訓(xùn)”、呼“學(xué)生成長宣言”，教師節(jié)呼“教師宣言”、行拜師禮；環(huán)境彰顯“動感中隊”“幸福班級”；內(nèi)化于情——和美人文，校長思想言行引領(lǐng)、師與師和融敬競相處、師與生關(guān)懷引領(lǐng)帶路，生與生間同伴互助立志，教師與家長和諧共育同心。內(nèi)外兼修，構(gòu)建起“育核心價值觀，樹雙好六小少年”的校園德育同心圓。

“結(jié)合今年特殊情況，我們在開學(xué)的第一天統(tǒng)一對學(xué)生進(jìn)行防疫教育。給學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生尊重一線抗疫人員，對他們的付出給予認(rèn)同和感謝。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這場戰(zhàn)‘疫’，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，樹立強烈的民族自豪感和自信心，積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀。”五年級班主任劉春玉老師舉例說明，在語文課上，學(xué)生在《中彩那天》課文中學(xué)習(xí)“誠信”，在《賣木雕的少年》中學(xué)習(xí)“友善”，在《詹天佑》中學(xué)習(xí)“愛國”；數(shù)學(xué)課上，學(xué)生在《人民幣的認(rèn)識》中學(xué)習(xí)“法治”；在體育活動中明白“公正體育”……“學(xué)科間分科不分家，圍繞主題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活，加強感悟與表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和能力的提升，使關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)的提升齊頭并進(jìn)?！?/p>

以價值觀引領(lǐng)快樂的真諦

城西學(xué)校的“社會主義核心價值觀”教育滲透進(jìn)班級文化和少先隊工作的方方面面。每周一場的班級特色大展示，每年一屆十佳“雙好六小”少年的評選、表彰、宣講；月月踐行“環(huán)保行”“感恩頌”“禮儀賽”“誠信儲”等活動，使“幸福班級”和“動感中隊”熠熠生輝。

少先隊舉行的“憶先烈,承遺志，興中華”清明節(jié)掃墓活動，通過墓前吟詩，聲情演講，邀請“中國好人”陳國輔老人講雷鋒故事等對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓孩子們明白今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)先烈用生命換來的。

陽光少年之家舉行的“踐行核心價值觀，做自強好少年”關(guān)愛留守兒童活動，通過校長致辭、心理疏導(dǎo)、表彰自強少年、自強少年說心聲、吃粽子和送書籍等形式教育孩子們要做內(nèi)心強大的人，學(xué)會自立，懂得感恩，知錯就改，做自強少年，報效祖國。

學(xué)校的留守兒童小麗（化名）總是面帶愁緒，喜歡一個人呆著，無法融進(jìn)班級氛圍。老師和同學(xué)們引導(dǎo)她參加了一系列關(guān)愛活動，現(xiàn)在的她學(xué)會感恩，學(xué)會幫助他人，從前那個愁容滿面的小麗不見了?，F(xiàn)在在課堂上能聽到她洪亮的回答，課下能看見她積極和同學(xué)們打鬧、游戲的身影，小麗變成了一個陽光自信的女孩。

“學(xué)校以關(guān)愛活動走進(jìn)留守兒童的心靈，以價值觀引領(lǐng)大家尋找快樂的真諦。”王克宏指出，學(xué)校提出“快樂六節(jié)”六項活動，即為期一個月的“讀書節(jié)——國學(xué)經(jīng)典大比拼”“英語節(jié)——愛國先行重交流”“體育節(jié)——公正裁判顯實力”“藝術(shù)節(jié)——文明之花展風(fēng)采、法治歌曲大家唱、廉潔之畫我創(chuàng)意”“兒童節(jié)——友善同樂增友誼”“科技節(jié)——奮發(fā)圖強興中華”，使“雙好六小少年”們團結(jié)合作，自主創(chuàng)新。

學(xué)校藝體組舉辦的第三屆“炫動晨曦·特色體育節(jié)”活動中，先組織學(xué)生觀看籃球、足球、羽毛球、排球等國家隊在奧運會場上比賽拿獎的視頻，激發(fā)大家投身幾大球類運動，立下為國爭光的志趣，在隨后的以賽促練的場上踐行“自由·平等·公正·拼搏”的體育精神。這次比賽給劉春玉留下了深刻印象：“五年級的長跑實力選手陳明偉在1千米長跑賽場上腳受了傷，他忍住疼痛繼續(xù)跑，老師讓他停下來他也不聽，拖著傷腿跑完了整個賽程，到了終點，迎來了同學(xué)們?nèi)绯钡恼坡?，連對手也對他伸出大拇指，孩子們在賽場上充分領(lǐng)悟了堅持和拼搏的精神?！?/p>

自發(fā)追求“我有位 我有為”

為了達(dá)到更好的“家校共育”效果，城西學(xué)校的“家長學(xué)校”提倡“全體家長齊參與、全校教師同學(xué)習(xí)”，開展家長講法治故事、家校育文明之花、感恩立志手牽手等活動。在“爭做文明小天使”活動中，中年級家委會發(fā)動班上家長帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)香水山老年活動中心，了解到香水山老年活動中心一共居住著五十三位爺爺奶奶，有的老人家就在鎮(zhèn)上，有的卻離家很遠(yuǎn)；有的爺爺奶奶身體還很硬朗，有的卻生活不能自理。孩子們陪留在這里過年的爺爺奶奶說笑聊天，給他們捶背捏腿，讓老人們心情大好，孩子們還為老人們表演才藝，與愛好文藝的老人們對歌、跳舞，最后為老人們送上小點心?！巴ㄟ^這次活動，孩子們知道了要尊敬長輩，將中華民族的傳統(tǒng)美德‘尊老、敬老’一直延續(xù)下去?！眲⒋河裥χ硎尽?/p>

在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，學(xué)校“雙好六小少年”的培育實現(xiàn)了以評促行的育人模式，讓“我有位，我有為”成為受教育者的自覺追求。“我有位”指人人可當(dāng)選，資格皆平等?！拔矣袨椤敝甘率掠杏涊d，事事有成就，自我激勵、主動擔(dān)當(dāng)。王克宏表示：“學(xué)校通過表彰及宣講，榜樣得以樹立，成為了人人學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，孕育著下一個評選周期的‘雙好六好少年’的產(chǎn)生，從而形成‘人人學(xué)習(xí)榜樣，人人爭當(dāng)榜樣’的良好風(fēng)氣，讓社會主義核心價值觀真正地在校園落地開花。”

校長感言

用社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生成長

小學(xué)是少年兒童接受教育的重要時期，奠定社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)，為孩子成長打下生命的底色，不僅關(guān)系到一代人的健康成長，更關(guān)系到社會和諧發(fā)展的百年大計。

我們從大處著眼，從小處著手，把社會主義核心價值觀落實到“雙好六小”課程建設(shè)中，通過課題研究、課程建設(shè)、德育系列活動、學(xué)校特色文化，將社會主義核心價值觀的精髓貼切、自然地融入學(xué)校教育的全過程，使孩子們在學(xué)習(xí)、成長中受到熏陶和教育。作為一線的教育工作者，我們將沿著社會主義核心價值觀指引的道路一步一個腳印地走下去，助力學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?/p>

——興文縣城西學(xué)校校長 王克宏