文/通訊員 趙莉 鐘琴
“立德樹人”是教育的根本任務。立什么樣的“德”?樹什么樣的“人”?社會主義核心價值觀為學校教育指明了方向。早上,《世紀的約定》準時響徹宜賓興文縣城西學校校園,開啟師生一天緊張而有序的學習生活。那催人奮進的歌詞怎樣才能不只流于形式呢?學校運用社會主義核心價值觀引領學校的德育活動,以課題研究為抓手,一改以往德育工作只見樹木不見森林的局面,使全校學生在日常的學習生活中自覺踐行社會主義核心價值觀,爭當“雙好六小”少年。
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城西學校的“雙好”是指愛國好隊員、苗鄉(xiāng)好少年;“六小”是指學習小能手、文明小天使、法治小講師、藝術小明星、科創(chuàng)小達人、體育小健將?!皹洹p好六小’少年活動,一年一屆,使社會主義核心價值觀在啟動中萌芽,培育中扎根,在評選和表彰中開花,宣講中結籽,又在第二年的啟動中撒種?!背俏鲗W校校長王克宏提出,學校通過循序漸進的方式搭建起“環(huán)境文化、團體活動、學科教學”三大平臺,構建階梯式的德育活動體系,形成“育核心價值觀,樹雙好六小少年”的學校德育品牌。
城西學校的“社會主義核心價值觀”教育提倡“內外兼顧”:外化于行——國旗下唱“校歌”、呼“校訓”、呼“學生成長宣言”,教師節(jié)呼“教師宣言”、行拜師禮;環(huán)境彰顯“動感中隊”“幸福班級”;內化于情——和美人文,校長思想言行引領、師與師和融敬競相處、師與生關懷引領帶路,生與生間同伴互助立志,教師與家長和諧共育同心。內外兼修,構建起“育核心價值觀,樹雙好六小少年”的校園德育同心圓。
“結合今年特殊情況,我們在開學的第一天統(tǒng)一對學生進行防疫教育。給學生樹立正確的價值導向,引導學生尊重一線抗疫人員,對他們的付出給予認同和感謝。引導學生正確認識這場戰(zhàn)‘疫’,激發(fā)學生的愛國熱情,樹立強烈的民族自豪感和自信心,積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀。”五年級班主任劉春玉老師舉例說明,在語文課上,學生在《中彩那天》課文中學習“誠信”,在《賣木雕的少年》中學習“友善”,在《詹天佑》中學習“愛國”;數(shù)學課上,學生在《人民幣的認識》中學習“法治”;在體育活動中明白“公正體育”……“學科間分科不分家,圍繞主題,培養(yǎng)學生聯(lián)系生活,加強感悟與表達,促進學生思維的發(fā)展和能力的提升,使關鍵能力和必備品質的提升齊頭并進。”
城西學校的“社會主義核心價值觀”教育滲透進班級文化和少先隊工作的方方面面。每周一場的班級特色大展示,每年一屆十佳“雙好六小”少年的評選、表彰、宣講;月月踐行“環(huán)保行”“感恩頌”“禮儀賽”“誠信儲”等活動,使“幸福班級”和“動感中隊”熠熠生輝。
少先隊舉行的“憶先烈,承遺志,興中華”清明節(jié)掃墓活動,通過墓前吟詩,聲情演講,邀請“中國好人”陳國輔老人講雷鋒故事等對學生進行愛國主義教育,讓孩子們明白今天的幸福生活來之不易,是無數(shù)先烈用生命換來的。
陽光少年之家舉行的“踐行核心價值觀,做自強好少年”關愛留守兒童活動,通過校長致辭、心理疏導、表彰自強少年、自強少年說心聲、吃粽子和送書籍等形式教育孩子們要做內心強大的人,學會自立,懂得感恩,知錯就改,做自強少年,報效祖國。
學校的留守兒童小麗(化名)總是面帶愁緒,喜歡一個人呆著,無法融進班級氛圍。老師和同學們引導她參加了一系列關愛活動,現(xiàn)在的她學會感恩,學會幫助他人,從前那個愁容滿面的小麗不見了?,F(xiàn)在在課堂上能聽到她洪亮的回答,課下能看見她積極和同學們打鬧、游戲的身影,小麗變成了一個陽光自信的女孩。
“學校以關愛活動走進留守兒童的心靈,以價值觀引領大家尋找快樂的真諦?!蓖蹩撕曛赋?,學校提出“快樂六節(jié)”六項活動,即為期一個月的“讀書節(jié)——國學經(jīng)典大比拼”“英語節(jié)——愛國先行重交流”“體育節(jié)——公正裁判顯實力”“藝術節(jié)——文明之花展風采、法治歌曲大家唱、廉潔之畫我創(chuàng)意”“兒童節(jié)——友善同樂增友誼”“科技節(jié)——奮發(fā)圖強興中華”,使“雙好六小少年”們團結合作,自主創(chuàng)新。
學校藝體組舉辦的第三屆“炫動晨曦·特色體育節(jié)”活動中,先組織學生觀看籃球、足球、羽毛球、排球等國家隊在奧運會場上比賽拿獎的視頻,激發(fā)大家投身幾大球類運動,立下為國爭光的志趣,在隨后的以賽促練的場上踐行“自由·平等·公正·拼搏”的體育精神。這次比賽給劉春玉留下了深刻印象:“五年級的長跑實力選手陳明偉在1千米長跑賽場上腳受了傷,他忍住疼痛繼續(xù)跑,老師讓他停下來他也不聽,拖著傷腿跑完了整個賽程,到了終點,迎來了同學們如潮的掌聲,連對手也對他伸出大拇指,孩子們在賽場上充分領悟了堅持和拼搏的精神。”
為了達到更好的“家校共育”效果,城西學校的“家長學?!碧岢叭w家長齊參與、全校教師同學習”,開展家長講法治故事、家校育文明之花、感恩立志手牽手等活動。在“爭做文明小天使”活動中,中年級家委會發(fā)動班上家長帶領孩子們走進香水山老年活動中心,了解到香水山老年活動中心一共居住著五十三位爺爺奶奶,有的老人家就在鎮(zhèn)上,有的卻離家很遠;有的爺爺奶奶身體還很硬朗,有的卻生活不能自理。孩子們陪留在這里過年的爺爺奶奶說笑聊天,給他們捶背捏腿,讓老人們心情大好,孩子們還為老人們表演才藝,與愛好文藝的老人們對歌、跳舞,最后為老人們送上小點心。“通過這次活動,孩子們知道了要尊敬長輩,將中華民族的傳統(tǒng)美德‘尊老、敬老’一直延續(xù)下去?!眲⒋河裥χ硎尽?/p>
在社會主義核心價值觀的引領下,學?!半p好六小少年”的培育實現(xiàn)了以評促行的育人模式,讓“我有位,我有為”成為受教育者的自覺追求?!拔矣形弧敝溉巳丝僧斶x,資格皆平等。“我有為”指事事有記載,事事有成就,自我激勵、主動擔當。王克宏表示:“學校通過表彰及宣講,榜樣得以樹立,成為了人人學習的標桿,孕育著下一個評選周期的‘雙好六好少年’的產(chǎn)生,從而形成‘人人學習榜樣,人人爭當榜樣’的良好風氣,讓社會主義核心價值觀真正地在校園落地開花。”
校長感言
用社會主義核心價值觀引領學生成長
小學是少年兒童接受教育的重要時期,奠定社會主義核心價值體系的基礎,為孩子成長打下生命的底色,不僅關系到一代人的健康成長,更關系到社會和諧發(fā)展的百年大計。
我們從大處著眼,從小處著手,把社會主義核心價值觀落實到“雙好六小”課程建設中,通過課題研究、課程建設、德育系列活動、學校特色文化,將社會主義核心價值觀的精髓貼切、自然地融入學校教育的全過程,使孩子們在學習、成長中受到熏陶和教育。作為一線的教育工作者,我們將沿著社會主義核心價值觀指引的道路一步一個腳印地走下去,助力學生扣好人生的第一粒扣子。
——興文縣城西學校校長 王克宏