孫翊銣

我從不相信什么一見鐘情，但當(dāng)他夾著書本走進(jìn)教室的那一刻，如春暖花開，我相信了。

——題記

我的父母都是理科高材生，但不知道為什么，我從小就對(duì)文學(xué)感興趣。我的小學(xué)語文老師一度很奇怪，問我媽：“你們兩個(gè)都是數(shù)學(xué)方面的人才，可為什么你們孩子語文學(xué)得這么好？”

上了初中以后，我遇見了一位老師。語文課的第一節(jié)，他夾著教材走進(jìn)了教室，對(duì)著全班大喊一聲：“上課！”班長條件反射地喊了聲起立，全班都直愣愣地站起來，躬下身齊喊著：“老師好！”他卻沒有讓我們坐下，而是轉(zhuǎn)過身開始介紹自己的名字。介紹的方式我記不清了，畢竟一學(xué)期之久，該忘的忘得差不多，不該忘的早已記在心間，他叫閆寶強(qiáng)。

這位語文老師在第一堂課并沒有講課，而是花了一堂課的時(shí)間介紹學(xué)習(xí)語文的重要性，我的第一反應(yīng)就是這個(gè)老師不太一樣。他打開PPT，很嚴(yán)肅地給我們講著：要說讀寫思行，要會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)思考，更要有行動(dòng)?！拔以瓉韼н^一個(gè)女學(xué)生，長得和現(xiàn)在的課代表有點(diǎn)像，不愛說話，就只悶頭寫作業(yè)學(xué)習(xí)，后來從語文成績下降開始，她的學(xué)習(xí)直線下降，所以說嘴上的功夫也是很重要的?！彼沁@么說的，從這時(shí)開始，我對(duì)這個(gè)語文老師有了好感，因?yàn)樗慕逃^念和我父母是一樣的。

這可能是我這一學(xué)期里唯一對(duì)他有嚴(yán)肅印象的時(shí)候，后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師非常的幽默，有一種獨(dú)特的人格魅力。

第一節(jié)課后，這個(gè)老師就有點(diǎn)“不正經(jīng)”起來，說話帶著喜感，還有點(diǎn)痞氣。上課經(jīng)常撐著講桌開我們班同學(xué)的玩笑，對(duì)班上兩個(gè)同學(xué)的接話行為評(píng)價(jià)道“夫唱婦隨”，在全班哄堂大笑時(shí)他一本正經(jīng)地辯解道：“夫是男人，婦是女人，我說得沒錯(cuò)?。　濒[得又是一陣喊聲：“你這是歪理！”這種幽默正是我所喜歡的。

但他也不是只開玩笑，那個(gè)被他說“夫唱婦隨”的男生因一次作業(yè)不認(rèn)真被他叫到辦公室，進(jìn)行了長時(shí)間的思想教育。我那天剛好去找老師，看到了閆老師臉上從未有過的嚴(yán)肅，他坐在椅子上抬頭看著男生，眼神里全是恨鐵不成鋼的凌厲。他認(rèn)真地對(duì)男生說話，我在一旁聽到了幾句，“你是咱們班最聰明的孩子，只要——”他抬手把大拇指與食指合在一起，留下一點(diǎn)空隙，“再多那么一點(diǎn)點(diǎn)的用心?！闭勍旰笏呐哪猩募纾骸白甙?！”然后轉(zhuǎn)頭問我：“你有什么事嗎？”其實(shí)大多數(shù)時(shí)候我找他沒什么大事，只因?yàn)樗钗乙灰婄娗椤?/p>

我想去問他問題，所以兩步蹭到他的辦公桌旁，攤開前一天的閱讀，“我……想在您的指導(dǎo)下做篇閱讀?！彼勓孕ζ饋?，剛才的嚴(yán)肅已煙消云散，說：“做什么啊，議論文初一又不考，沒看我昨天都把那兩篇閱讀作業(yè)取消了嗎？”他翻到前一頁指著我丑到一定境界的字。“孫老師，我還想問問你昨天寫作業(yè)是……睡著了？”我看了看自己飛起來的字體，留下了無言以對(duì)的省略號(hào)，兩步?jīng)_出了辦公室，逃之夭夭。

他給了學(xué)生很多機(jī)會(huì)，也有很多學(xué)生喜歡他，路上總能看到同級(jí)或?qū)W長學(xué)姐笑著沖他打招呼：“閆老師好！”他在學(xué)校里有很多fans，或許也都是像我們一樣對(duì)他“一見鐘情”;或是說因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生好，我們也喜歡他。

有一次他在課間把我叫到他面前，問我：“你在班里還有什么其他職務(wù)嗎？”我其實(shí)有，還挺多，班干部一個(gè)，課代表一個(gè)，管理員一個(gè)，但我覺得這并不影響我再多一個(gè)職務(wù)。他想了想，抬起頭認(rèn)真地說：“那你當(dāng)一個(gè)……語文的讀書會(huì)會(huì)長吧，主要管理班級(jí)的讀書，你先布置最近的《西游記》閱讀。你還可以成立一個(gè)自己的讀書會(huì)，發(fā)展的好可以向全國連鎖擴(kuò)展。”這時(shí)旁邊湊過來一個(gè)我記不清名字的男生對(duì)著老師說：“老師，她挺忙的，是副班長還是課代表……”男生還沒說完被我一把推開了，我微笑著對(duì)老師說：“沒事，閆老師繼續(xù)?！?/p>

其實(shí)最讓我感動(dòng)的是閆老師對(duì)我的尊重，有一次我主持《朝花夕拾》的研討會(huì)（很早以前他就讓我主持這個(gè)班會(huì)），研討會(huì)開始時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)小插曲：當(dāng)我說“第一屆朝花夕拾研討會(huì)正式開始”的時(shí)候，有一個(gè)女生大聲喊道：“難道還有第二屆嗎？”我打算裝作沒聽到，把頭別過去繼續(xù)，卻看見閆老師對(duì)那個(gè)女生瞪得眼溜圓，示意她不要再說了。當(dāng)我叫一個(gè)同學(xué)背誦時(shí)，上次那個(gè)被他批評(píng)的男生喊了起來。他在教室另一頭冷漠無情地說：“某某某，扣德育三分，上課搗亂記錄?！蹦莻€(gè)男生短促地喊了一聲：“哎，別！”便噤了聲，默默低下了頭。

我對(duì)他“一見鐘情”的原因其實(shí)很多，時(shí)間長了便想著送他點(diǎn)什么。記得他曾提起的“面朝大海，春暖花開”，我省下生活費(fèi)買了一本《海子的詩》，在扉頁寫了幾句祝福語：“愿您的生活如陽光般燦爛明亮，愿您的學(xué)子個(gè)個(gè)成才。來為求知，去做棟梁。我只愿面朝大海，春暖花開?！?/p>

我用一個(gè)學(xué)期對(duì)一個(gè)人一見鐘情，那個(gè)人就是閆寶強(qiáng)，是因?yàn)樗膰?yán)厲，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍，也因?yàn)樗麑?duì)我們的關(guān)愛，對(duì)我們的包容！

我從不相信什么一見鐘情，但當(dāng)他夾著書本走進(jìn)教室的那一刻，如春暖花開，我就相信了。

——后記

（指導(dǎo)老師：閆寶強(qiáng)）