【摘? 要】新時(shí)期背景下，技工學(xué)校班主任的任務(wù)和職責(zé)更大，不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)化技能和素質(zhì)的重任，同時(shí)還需要加強(qiáng)學(xué)生心理教育、思想教育等，這就要求班主任要做好多方面的學(xué)習(xí)，合理進(jìn)行工作策略的選擇?；诖?，本文就圍繞這方面的內(nèi)容進(jìn)行了分析與探究，并結(jié)合實(shí)際情況提出一系列新時(shí)期背景下技工學(xué)校班主任工作的策略。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;班主任;技工學(xué)校;策略

1.技工學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

技工學(xué)校的學(xué)生與普通高中學(xué)生是不同的，他們具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，因此班主任在實(shí)際工作中也面臨著更大的挑戰(zhàn)，要在詳細(xì)分析學(xué)生特點(diǎn)和需求的基礎(chǔ)上，開(kāi)展針對(duì)性地管理，不斷提升學(xué)生管理的有效性。具體來(lái)看，技工學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)如下：

1.1思想較為活躍，文化課成績(jī)差

技工學(xué)校的學(xué)生大部分都是沒(méi)有考上高中的學(xué)生，他們文化課成績(jī)較差，且沒(méi)有建立良好的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂中思維較為活躍，學(xué)習(xí)的自主性較差。在這種背景下，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候就需要做好詳細(xì)分析，合理選擇方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，循序漸進(jìn)中幫助學(xué)生改正學(xué)習(xí)缺陷，提升學(xué)習(xí)的效果。

1.2叛逆心理嚴(yán)重，自卑心以及自尊心較強(qiáng)

部分學(xué)生因?yàn)樽陨淼膶W(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生厭學(xué)心理，且由于成績(jī)不好，學(xué)生還有較強(qiáng)的自卑心理，加上這個(gè)時(shí)期的學(xué)生都存在較強(qiáng)的自尊心，所以在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中很容易產(chǎn)生心理沖突，在遇到問(wèn)題的時(shí)候往往會(huì)存在偏激做法，如穿著怪異、打架斗毆、頂撞老師等。這為班主任更好地管理學(xué)生帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)。如果班主任對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于嚴(yán)格，那么往往會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，學(xué)生會(huì)變本加厲，而如果班主任對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于寬松，又起不到良好的效果，所以需要班主任把握好度，科學(xué)進(jìn)行度量和權(quán)衡。

1.3缺乏職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)認(rèn)識(shí)模糊

由于技工學(xué)校的學(xué)生大部分都年齡較小，他們對(duì)職業(yè)方面的認(rèn)識(shí)還不夠深刻、不夠成熟，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到職業(yè)的重要性，在學(xué)校有一種得過(guò)且過(guò)的心理，這對(duì)于其未來(lái)發(fā)展是極為不利的。所以要求班主任要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)方面的宣傳和教育，幫助學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)自身的專業(yè)以及行業(yè)趨勢(shì)，更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)，這加劇了班主任的工作任務(wù)。

2.新時(shí)期下背景下做好技工學(xué)校班主任工作的策略

2.1班主任工作要有耐心、信心、責(zé)任心

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，也是學(xué)生的榜樣和直接管理者，很多時(shí)候班主任的工作作風(fēng)以及自身綜合素質(zhì)高低會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，所以在新時(shí)期背景下技工學(xué)校班主任要想更好地開(kāi)展工作，就必須要提升工作的耐心、細(xì)心，并有較高的責(zé)任心。要在日常工作中時(shí)常關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，了解學(xué)生的內(nèi)心，并及時(shí)對(duì)學(xué)生做出指導(dǎo)。要做到如下三個(gè)方面的工作：第一，要有一顆對(duì)自己積極負(fù)責(zé)的心，做一個(gè)積極向上的人。要對(duì)自身的一言一行進(jìn)行精雕細(xì)琢，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的好榜樣;并且還要制定明確的自我發(fā)展規(guī)劃以及發(fā)展目標(biāo)，為之不懈進(jìn)行奮斗。第二，要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的溝通，做學(xué)生的良師益友。在工作中，不僅要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，而且還要善于欣賞學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生，不能一味地批評(píng)學(xué)生，而要讓學(xué)生在鼓勵(lì)和激勵(lì)中得到成長(zhǎng)。

2.2要經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)

班級(jí)是一個(gè)有機(jī)集合體，班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和帶頭人，必須要起到良好的引導(dǎo)作用，要想方設(shè)法將所有學(xué)生融合起來(lái)，讓大家能夠一起參與活動(dòng)、一起奮斗、一起放松，這樣才能夠拉近大家的關(guān)系，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生之間關(guān)系的融洽，增強(qiáng)感情，另一方面還有助于班主任與學(xué)生的溝通與交流，消除班主任的架子，讓大家共同成為好朋友， 如此才能夠促進(jìn)班主任更好地開(kāi)展管理工作。比如可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展一些室外參觀活動(dòng)，如參觀博物館、參觀校史館或者帶領(lǐng)大家開(kāi)展踏春活動(dòng)，提前規(guī)劃活動(dòng)路線，一起按照事先規(guī)劃好的流程開(kāi)展活動(dòng)等，還可以多組織學(xué)生開(kāi)展一些室內(nèi)歌唱比賽、游戲比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)大家積極參與其中，將班級(jí)體打造成一個(gè)有熱情、有感情、有氣氛的團(tuán)體。

2.3要善于觀察并做好引導(dǎo)

技工學(xué)校的學(xué)生大多都處于青春期，學(xué)生的心理較為敏感，且容易受到傷害，這就要求班主任要善于細(xì)心觀察學(xué)生，了解每一位學(xué)生的心理特征，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，以避免出現(xiàn)不必要的問(wèn)題。當(dāng)前的時(shí)代是科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，班主任可以對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，更好地跟蹤和了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，比如可以借助于微信、QQ等關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)、說(shuō)說(shuō)，如果發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生存在心理問(wèn)題，或者面臨困難，那么要及時(shí)與學(xué)生溝通，在深入了解過(guò)學(xué)生之后，及時(shí)為其提供幫助和疏導(dǎo)，使其走出陰影，更好地成長(zhǎng)。需要注意的是，由于技校學(xué)生大部分都心理較為敏感，一些學(xué)生不愿意與教師面對(duì)面交流，那么班主任可以借助于互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣學(xué)生能夠更容易說(shuō)出自身的心理問(wèn)題。另外，為了更好地幫助學(xué)生，班主任還可以構(gòu)建對(duì)應(yīng)的匿名溝通渠道，比如學(xué)生可以借助于QQ、微博等匿名與教師交流、咨詢等，教師看不到對(duì)方是誰(shuí)，但是可以進(jìn)行解答，這樣更有助于學(xué)生向教師咨詢。

3.結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)期背景下技工學(xué)校班主任的工作壓力更大，工作內(nèi)容也更多，與此同時(shí)也表現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，要想更好地開(kāi)展班主任工作，必須要做好詳細(xì)分析與探究，在嚴(yán)格要求自身的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行工作方法的選擇。本文所提出來(lái)的一系列措施，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供一定的參考和幫助。

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作者簡(jiǎn)介：翁祥皓（1990.06--），男，漢族，本科，研究方向?yàn)檎闻c法律。