郭玉霞

一個(gè)小小的優(yōu)盤，得失之間，竟游走著些許人性的智慧，又閃爍著幾多思想的火花。

事情從劉校長(zhǎng)在我班上完課后說(shuō)起?！肮蠋?，我的優(yōu)盤在你班找不到了?！睊焐想娫?，我陷入了深深的思考之中。

周一回到班上，我先到班里了解情況。細(xì)問(wèn)過(guò)當(dāng)天情況后，我注意到了班長(zhǎng)小冰。他平時(shí)負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)電腦，也是那天第一個(gè)接觸電腦的學(xué)生。從保護(hù)學(xué)生角度出發(fā)，我單獨(dú)找他了解情況，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地和他說(shuō)：“小冰，你是班長(zhǎng)。老師不在，你就是班里的小主人。現(xiàn)在，劉校長(zhǎng)在咱班丟了優(yōu)盤，我們就一定幫她找回來(lái)。你說(shuō)，對(duì)嗎？”小冰的大眼睛閃爍著，沒(méi)有說(shuō)話。我又說(shuō)：“這個(gè)優(yōu)盤對(duì)劉校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很重要。里面存了她多年的教學(xué)課件，還有她的孩子從小到大的相片資料呢?！贝藭r(shí)，小冰忽然抬頭問(wèn)：“劉校長(zhǎng)的優(yōu)盤是方形的、黑色的嗎？”我說(shuō)：“對(duì)呀！你見(jiàn)過(guò)嗎？”他卻說(shuō)：“沒(méi)有。我只是見(jiàn)到別人用過(guò)?！笨墒沁@樣大容量的優(yōu)盤，當(dāng)時(shí)極少有人使用?，F(xiàn)在，我基本斷定是他拿走了優(yōu)盤?？粗o緊捏著衣角來(lái)回搓動(dòng)的小手，我想此時(shí)小冰的心里一定也很緊張，很復(fù)雜。該怎樣讓他把優(yōu)盤還回來(lái)呢？現(xiàn)在就點(diǎn)明真相，也許會(huì)激起學(xué)生的對(duì)抗，適得其反。不如，冷處理一下，給他一個(gè)思考、選擇的時(shí)間。所以，我又說(shuō)：“你作為班干部，一定要協(xié)助老師找到優(yōu)盤。我們不能讓劉校長(zhǎng)辛苦給我們授課，還丟失如此重要的東西?，F(xiàn)在，回去想想那天的事，看看還有什么需要告訴老師的，好嗎？”小冰點(diǎn)點(diǎn)頭，默默地走了。

此時(shí)，我又想到，如果是小冰把優(yōu)盤拿走，一定帶回家里，用電腦查看里面的內(nèi)容。為了更準(zhǔn)確地弄清事實(shí)，中午，我又給小冰的媽媽打電話，側(cè)面了解孩子這幾天在家的表現(xiàn)。她說(shuō)：“我平時(shí)工作很忙，很少陪孩子學(xué)習(xí)、讀書。好在孩子自己很懂事，比較獨(dú)立。這兩天一回家就待在自己屋里看電腦學(xué)習(xí)呢?！笨磥?lái)，小冰的媽媽對(duì)孩子的了解、關(guān)愛(ài)并不夠啊。我只好委婉地告訴她：“小冰在班里管電腦?？汕皟商欤险n后，劉校長(zhǎng)的優(yōu)盤不見(jiàn)了，孩子或許知道些什么？請(qǐng)您晚上幫忙問(wèn)問(wèn)情況，好嗎？”他媽媽很吃驚地答應(yīng)了。

第二天，我到辦公室的時(shí)候，突然看見(jiàn)一摞作業(yè)本的旁邊，有一個(gè)黑色的東西?！皟?yōu)盤！劉校的優(yōu)盤！”我心中一喜，趕緊還給了劉校長(zhǎng)。為了穩(wěn)定好小冰情緒，我對(duì)全班學(xué)生宣布：“劉校長(zhǎng)的優(yōu)盤找到了，是被其他老師借走使用忘還了。今天老師還給她了。她讓我和大家說(shuō)一聲?！甭?tīng)到這里，孩子們都鼓起了掌，我看見(jiàn)小冰也悄悄地舒了一口氣。

晚上，我又接到來(lái)自小冰媽媽的電話。她說(shuō)：“總覺(jué)得自己孩子是最優(yōu)秀的。但沒(méi)想到孩子會(huì)做這樣的事。我真是太失職了?！蔽腋嬖V她處理的過(guò)程，告訴她我們?yōu)楸Ｗo(hù)孩子不受傷害所做的努力。我安慰她：“孩子犯錯(cuò)不要緊，主要看我們?nèi)绾螌?duì)待。只要我們正確面對(duì)、引導(dǎo)，多關(guān)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)知錯(cuò)就改?！苯?jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的交流，小冰媽媽表示今后一定多陪伴孩子，多和孩子交流，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。我的心中也放松不少。

而為了幫小冰真正放下這個(gè)“包袱”，周末，我布置大家寫一篇日記“我有個(gè)小秘密”。不出所料，小冰把優(yōu)盤事件寫了下來(lái)，他詳細(xì)寫了事情經(jīng)過(guò)，以及自己當(dāng)時(shí)的想法。最后他寫道“看著郭老師的笑容，我仿佛看到一輪太陽(yáng)在我心中升起。我感到了溫暖，我感到了輕松。謝謝您，郭老師！”我在文章的最后寫了這樣的評(píng)語(yǔ)：吸取教訓(xùn)，快樂(lè)成長(zhǎng)，并畫上了個(gè)大拇指，然后，高興地笑了。

至此，劉校長(zhǎng)的優(yōu)盤失而復(fù)得，孩子的優(yōu)秀失而復(fù)得，媽媽的關(guān)愛(ài)失而復(fù)得，老師的教育智慧得到升華。整件事情落下帷幕。這種失而復(fù)得的結(jié)局不就如童話般那樣美妙？

一滴水能折射太陽(yáng)的光輝，一件小事同樣能映現(xiàn)出教育的真諦。讓我們把愛(ài)藏在心中，化作春風(fēng)，化作春雨，一路相伴，一路相送，在與孩子相處中，慢慢滋潤(rùn)孩子的心田，培育那燦爛的花朵吧。