曾楊

摘 要：文章以柳州市圖書館為例，介紹了圖書館對未成年人特殊群體服務(wù)工作的現(xiàn)狀，闡述了開展特殊群體服務(wù)工作的形式和內(nèi)容，指出了今后特殊服務(wù)工作特色和創(chuàng)新的方向。

關(guān)鍵詞：圖書館;特殊群體;未成年人讀者服務(wù)

1.引言

圖書館的特殊群體服務(wù)是公益性特色社會文化，是圖書館公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，也是圖書館所必須履行的義務(wù)。其中，特殊群體中的未成年人，也應(yīng)該享受圖書館的特殊服務(wù)。作為圖書館，有責(zé)任和義務(wù)為未成年人中的特殊群體提供特殊服務(wù)。柳州市圖書館圍繞未成年人中的特殊群體，積極提供服務(wù)項目，努力實現(xiàn)公共文化服務(wù)均等化。

2.圖書館為未成年人特殊群體服務(wù)的實踐

柳州市圖書館歷來關(guān)心和重視農(nóng)民工子弟的閱讀活動，為了有效地緩解農(nóng)民工學(xué)校經(jīng)費不足導(dǎo)致青少年讀物購置量、儲存量偏少的問題，柳州市圖書館與柳州市瓦廠小學(xué)、蘭園小學(xué)、行知小學(xué)、太陽村中心小學(xué)等農(nóng)民工子弟學(xué)校建立了長期幫扶關(guān)系，為他們建立校園圖書角，為農(nóng)民工小學(xué)的農(nóng)民工子弟送去圖書刊物，開展各項閱讀活動，提高農(nóng)民工子弟的閱讀量，推廣閱讀理念，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。筆者認(rèn)為，圖書館為未成年人特殊群體提供服務(wù)意義重大。

3.未成年人特殊群體服務(wù)特色及創(chuàng)新

柳州市圖書館以閱讀推廣為主，借助流動圖書為媒介，圍繞“清泉潤心田，書香滿校園”的主題，在柳州市各個農(nóng)名工小學(xué)開展各類少兒讀書活動，包括征文活動、雙語悅讀會、閱讀分享課、讀書講座、小柳苗故事會、手工繪本DIY活動等。

3.1有針對性地為不同年齡段的孩子準(zhǔn)備深淺適宜形式新穎的圖書

針對孩子的閱讀需求，精心制訂“閱讀菜單”，有針對性地選取有趣、暢銷的圖書供學(xué)生閱讀，引導(dǎo)孩子閱讀好書。以學(xué)校為單位，選取柳州市的農(nóng)民工子弟小學(xué)為幫扶對象，對學(xué)生做出閱讀計劃以及征文比賽活動，鼓勵孩子積極參加，力求營造校園假期濃厚的讀書氛圍，促進孩子健康成長。

3.2建立“少兒圖書漂流屋”，分享閱讀快樂

在柳州市圖書館建立“少兒圖書漂流屋”，通過向全社會廣泛收集以捐贈、募集、贊助為方式的青少年圖書作為流動圖書，倡導(dǎo)小讀者及市區(qū)中、小學(xué)生、社會各界為缺少書籍的農(nóng)民工學(xué)校送去可貴的“精神食糧”，向柳州市的農(nóng)民工小學(xué)提供相互交流的閱讀平臺，以達到傳播優(yōu)秀圖書，鼓勵分享閱讀，傳遞友好情誼的目的，構(gòu)建出一個流動的開放圖書館。

3.3開展的各類特色少兒讀書活動

柳州市圖書館在各個農(nóng)民工小學(xué)開展的各類特色少兒讀書活動，例如征文活動、雙語悅讀會、閱讀分享課、讀書講座、小柳苗故事會、手工繪本DIY活動等，既能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，又能鍛煉孩子們的聽、說、讀、寫以及動手能力，從多個方面提高孩子在閱讀上的質(zhì)與量，符合少年兒童的學(xué)習(xí)觀念，教授知識與自主學(xué)習(xí)知識相結(jié)合，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主閱讀，獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)語

未成年人特殊群體的服務(wù)實踐，不僅幫助了孩子們，也使得我們未成年人服務(wù)工作者受益匪淺。作為圖書館的工作人員，通過此次活動，更加激發(fā)了我們對未成年人的關(guān)心與愛護，要熱愛這份職業(yè)，擁有寬廣的愛心，主動地為未成年人營造舒適、愉悅的閱讀環(huán)境，讓圖書館真正成為少年兒童的閱讀樂園;也更加激發(fā)了同志們的工作熱情，開拓了工作思路，在平凡的工作崗位上也能做出不平凡的事業(yè)，發(fā)揮一顆螺絲釘?shù)淖饔?，積極創(chuàng)新服務(wù)理念，創(chuàng)造性地拓展新的服務(wù)領(lǐng)域，讓讀者活動常態(tài)化，生活化，樂趣化，形成圖書館特有的活動品牌，從而更好地進行閱讀推廣，促進青少年的健康成長。

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（作者單位：柳州市圖書館，廣西 柳州 545001）