王琪林　余熔　陳平進(jìn)　饒正嬋　唐靜

摘 要：通過(guò)對(duì)大學(xué)生閑置物品的低價(jià)回收來(lái)減少資源的浪費(fèi)和空間利用，為大學(xué)生消費(fèi)群體提供一個(gè)二手的回收及購(gòu)物平臺(tái)，讓節(jié)儉的大學(xué)生可以在此平臺(tái)里購(gòu)買到自己喜歡的物品，也可以利用自己已有的物品資源換取到自己心愛(ài)的物品，滿足自己接受新鮮事物的秉性。還可以對(duì)沒(méi)有交換的物品進(jìn)行公益捐贈(zèng)，讓物品得到更好的利用，不浪費(fèi)資源。同時(shí)，可以讓大學(xué)生小舍博大利，不浪費(fèi)自己現(xiàn)有的資源去做更多有意義的事。

關(guān)鍵詞：閑置物品;等價(jià)交換;回收利用

1.引言

當(dāng)今社會(huì)，由于現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)水平的穩(wěn)定提高，而且對(duì)于孩子們的教育問(wèn)題的極其重視，很多的家長(zhǎng)在教育投資上出手闊綽，尤其對(duì)自己在外讀大學(xué)的子女，從而導(dǎo)致了當(dāng)今的大學(xué)生們成為了消費(fèi)能力較強(qiáng)的群體。一些大學(xué)生在購(gòu)買力上及其追求奢華享樂(lè)，購(gòu)買一些與自己經(jīng)濟(jì)水平不相符的奢侈品，甚至為了圖一時(shí)新鮮，購(gòu)買一些自己用不到的物品。造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，同時(shí)也不符合我國(guó)大學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。不管是什么樣大學(xué)的學(xué)生，其實(shí)大部分學(xué)生手里都閑置著大量的物品，例如：工藝擺件、鞋柜、英語(yǔ)四六級(jí)考試資料、考研參考資料、課外書籍等。這些閑置的物品幾乎沒(méi)能在自己的主人那里發(fā)揮自己的功能，甚至沒(méi)有任何作用。這樣下去久而久之它們就居住在寢室這樣人多地方狹小的地方，并且屬于圖一時(shí)新鮮的大學(xué)生們。如果利用舊物回收交換物品的方式，讓它們成為需要的人所有，那是多么好的一項(xiàng)交換活動(dòng)。因此，利用舊物回收交換物品的方式，成為了一種不錯(cuò)的購(gòu)物方式。也就是花費(fèi)最可能低的錢買到自己喜歡的東西，并且可以清除掉自己覺(jué)得妨礙的東西和循環(huán)利用。與之對(duì)比，還有一部分大學(xué)生，其家庭生活相對(duì)困難，生活簡(jiǎn)樸，不舍得花費(fèi)大量的錢去購(gòu)買自己喜歡的東西。因此閑置物品轉(zhuǎn)驛站的構(gòu)建與應(yīng)用將大大地滿足現(xiàn)在大學(xué)生的需求。

2.閑置物品現(xiàn)狀及需求分析

（1）閑置物品的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)銅仁學(xué)院學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生寢室都有或多或少的閑置物品滯留，其中大四學(xué)生的閑置物品居多，面對(duì)著這些閑置物品時(shí)，他們常常以帶回家、丟棄或者放寢室不管的形式處理，只有少部分學(xué)生的少部分物件會(huì)選擇送人或者聯(lián)系人賣掉的方式處理。丟棄或者不管閑置的物品會(huì)導(dǎo)致資源的浪費(fèi)以及環(huán)境污染，還會(huì)浪費(fèi)大量的金錢。因此構(gòu)建一個(gè)閑置物品轉(zhuǎn)移站平臺(tái)可以大大地提高物品利用率，解決銅仁學(xué)院大學(xué)生閑置物品的歸屬，以及對(duì)物品的需求。

（2）閑置物品的供需分析

1）物品供給分析

銅仁學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上有很多的閑置物品，這其中又以大四畢業(yè)的學(xué)生滯留的閑置物品最多，每年畢業(yè)季，銅仁學(xué)院的畢業(yè)生都有很多物品無(wú)法帶走，丟了和當(dāng)作廢品賣掉都和可惜，不能得到有效的解決。從調(diào)查來(lái)看，還是有很多學(xué)生愿意出售自己的物品，這便提供了一個(gè)閑置物品的供給鏈，保證物品有供應(yīng)。

2）物品需求分析

在大學(xué)里大學(xué)生需要的有很多物品是相同的，類似的;比如英語(yǔ)四級(jí)及各種專業(yè)考試復(fù)習(xí)書籍、電腦桌、臺(tái)燈、畫板等。這些物品考試結(jié)束后或者畢業(yè)后將不會(huì)對(duì)自己有用，但是大一、大二甚至大三的學(xué)生卻對(duì)這些物品有著強(qiáng)烈的需求，為了節(jié)約資源，節(jié)約資金，以少量的錢財(cái)購(gòu)買學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)對(duì)自己有用的閑置物品成為不二的選擇。

（3）影響

閑置物品轉(zhuǎn)移站的構(gòu)建堅(jiān)持貫穿了國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略方針，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的社會(huì)建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)。

構(gòu)建閑置物品轉(zhuǎn)移站將會(huì)使物品進(jìn)行二次利用，甚至?xí)_(dá)到三次利用，進(jìn)而發(fā)展為多次利用。它的實(shí)現(xiàn)將會(huì)帶來(lái)以下幾大好處，一是節(jié)約了大量的資源;二是減少了大量的人為垃圾，避免污染環(huán)境，為環(huán)境治理大大的減輕了壓力;這兩者的結(jié)合達(dá)到了資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的建設(shè);三是這會(huì)提高當(dāng)代大學(xué)生勤儉節(jié)約的美德;四是閑置物品轉(zhuǎn)移站的構(gòu)建將會(huì)為學(xué)校構(gòu)建一個(gè)好的校園文化;五是它將會(huì)降低大學(xué)生的消費(fèi)，減少不必要的支出，緩解大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，讓大學(xué)生們可以將更多的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，而不是話時(shí)間出去兼職。

3.閑置物品轉(zhuǎn)移站主要功能分析

（1）閑置物品供需信息發(fā)布

我們轉(zhuǎn)移站物品不足時(shí)將會(huì)在平臺(tái)上發(fā)布信息對(duì)全校學(xué)生有償征集自己手里的閑置物品;學(xué)生也可以將自己的物品自愿捐贈(zèng)與我們。

學(xué)生可以對(duì)銅仁學(xué)院校內(nèi)的閑置物品進(jìn)行供需信息的發(fā)布。當(dāng)你需要某種物品時(shí)，可以借助我們的平臺(tái)進(jìn)行信息發(fā)布，讓其他同學(xué)了解您的需求。

學(xué)生也可以自己通過(guò)留言的方式發(fā)布自己的物品，留言中必須包含物品的照片、對(duì)物品的描述（比如金額、物品損壞程度等）。學(xué)生自己還需要留下自己的聯(lián)系方式供需求者聯(lián)系，如圖1所示。

（2）閑置物品的交易方式

進(jìn)行閑置物品交易我們主要提供兩種平臺(tái)進(jìn)行交易;一是直接交易，具體形式是面對(duì)面，門店交易;二是進(jìn)行網(wǎng)上交易，類似淘寶，閑魚的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，如圖2、3所示。

面對(duì)面直接交易和網(wǎng)上交易均可采取現(xiàn)金或者轉(zhuǎn)賬的方式，但是直接面對(duì)面還具有一大特色是網(wǎng)上交易不具備的，那就是可以采取等價(jià)閑置物品與您現(xiàn)在需要的物品進(jìn)行交換。進(jìn)行物品

與物品的交換，這樣極大的保證了物品與資金的安全性，同時(shí)也很大

程度上的解決了銅仁學(xué)院的學(xué)生們閑置物品的管理問(wèn)題，做到物

盡其用，不浪費(fèi)資源。當(dāng)然網(wǎng)上交易也有它獨(dú)有的特色，我們將會(huì)把您購(gòu)買的物品送到您的寢室，為您節(jié)約大量的時(shí)間，同時(shí)您還可以隨時(shí)隨地的查看您需要的物品。

4.小結(jié)

現(xiàn)在的大學(xué)生們經(jīng)常會(huì)買大量的物品，可能使用一段時(shí)間時(shí)間過(guò)后就將丟棄在寢室的某個(gè)角落，長(zhǎng)此以往就將會(huì)造成大量的物品閑置，以造成資源的浪費(fèi)以及可能造成環(huán)境的污染。同時(shí)有的同學(xué)可能因?yàn)橐粫r(shí)新奇花了大量的錢財(cái)去購(gòu)物，這也造成了不必要的消費(fèi)，使得自己的經(jīng)濟(jì)壓力增大。

有了閑置物品轉(zhuǎn)移站，將會(huì)大大的改善這些現(xiàn)象。避免鋪張浪費(fèi)的同時(shí)也緩解了同學(xué)們的經(jīng)濟(jì)壓力，并且我們積極的貫穿了國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略方針，為保護(hù)環(huán)境，建設(shè)美好校園做出了一定的貢獻(xiàn)。

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（作者單位：銅仁學(xué)院大數(shù)據(jù)學(xué)院，貴州 銅仁 554300）