丁萱　王滿　秦雪　陳璐

摘 要：加強(qiáng)中醫(yī)藥院?；鶎訄F(tuán)學(xué)工作建設(shè)是落實(shí)好高校立德樹人根本任務(wù)的必然路徑。然而，新形勢下中醫(yī)藥院?；鶎訄F(tuán)學(xué)工作仍面臨一定的困境和不足，為此，研究引入了態(tài)勢分析法，分析了中醫(yī)藥院校基層團(tuán)學(xué)工作面臨的內(nèi)外部因素情況，并提出進(jìn)一步的優(yōu)化提升策略。

關(guān)鍵詞：團(tuán)學(xué)工作;態(tài)勢分析法;優(yōu)勢

共青團(tuán)員是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，高校共青團(tuán)工作極其重要。習(xí)近平總書記重視高校團(tuán)學(xué)工作，明確提出了要抓好基層團(tuán)學(xué)工作，各項(xiàng)改革措施要落實(shí)到基層?？倳浀闹匾甘緸楣睬鄨F(tuán)加強(qiáng)基層建設(shè)指明了前進(jìn)的正確方向[1]。然而，中醫(yī)藥院校的基層團(tuán)學(xué)工作在實(shí)際開展的過程中仍存在一定的問題和不足，本研究引入管理學(xué)領(lǐng)域常用的態(tài)勢分析法，又稱SWOT分析法，分析中醫(yī)藥院?；鶎訄F(tuán)學(xué)工作中存在的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出了應(yīng)對建議。

1.中醫(yī)藥院校基層團(tuán)學(xué)工作的SWOT分析

1.1 優(yōu)勢（Strengths、S）分析

黨建促團(tuán)建，團(tuán)建反作用黨建。中醫(yī)藥院校高度重視黨建推動(dòng)團(tuán)建的核心作用，講團(tuán)建納入黨建工作部署中，著重以思想引領(lǐng)為主線，積極推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨，為黨的隊(duì)伍壯大輸送優(yōu)秀人才，形成黨建帶動(dòng)團(tuán)建團(tuán)建促進(jìn)黨建的良性循環(huán)。新時(shí)代共青團(tuán)員自身優(yōu)勢。

1.2 劣勢（Weaknesses、W）分析[2]

陳大鵬等人的研究中發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總表現(xiàn)出被動(dòng)性，并且能將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的學(xué)生較少，缺乏創(chuàng)造性。處于過渡時(shí)期的新生存在不適應(yīng)、迷茫的現(xiàn)象，沒有高中明確的目標(biāo)和規(guī)劃，沉溺于身邊的多元化誘惑。處于高年級階段則不乏存在“得過且過”的學(xué)生，使得團(tuán)學(xué)工作的開展遇到障礙。

1.3 機(jī)遇（Opportunities、O）分析

新媒體以聲音、文字、影像等復(fù)合形式出現(xiàn)為大學(xué)生群體所喜聞樂見。加之其全天候、全覆蓋的特征[3-4]，受眾沒有時(shí)間空間限制接受信息，高校團(tuán)學(xué)工作與其結(jié)合已為大趨勢。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視共青團(tuán)工作，習(xí)近平總書記親切關(guān)懷、親自謀劃、親自部署，十九大之后，全面推進(jìn)團(tuán)學(xué)改革，制定出臺多項(xiàng)配套制度文件，建立健全重點(diǎn)示范、專項(xiàng)督導(dǎo)等改革工作機(jī)制，如高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”等“5+5”重點(diǎn)改革項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)。

1.4 威脅（Threats、T）分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與時(shí)代的更迭，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來使得各種信息讓人們應(yīng)接不暇。網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，大學(xué)生雖然大多已經(jīng)成年，但認(rèn)知能力和獨(dú)立辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰σ廊槐容^薄弱，這就需要高校共青團(tuán)引領(lǐng)學(xué)生，提高學(xué)生自身的辨別能力，不受不良信息的影響，這對于中醫(yī)藥院校的基層團(tuán)學(xué)工作者來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要不斷加強(qiáng)自身的理論專業(yè)性，提高自身的素質(zhì)水平。

2.基于態(tài)勢分析法的中醫(yī)藥院?；鶎訄F(tuán)學(xué)工作策略

2.1 優(yōu)勢—機(jī)會（SO）策略

SO策略即依靠內(nèi)部優(yōu)勢，利用外部機(jī)會。SO所對應(yīng)的情況是對內(nèi)部優(yōu)勢和外部機(jī)遇的最佳組合，屬于最理想的狀態(tài)。由于黨建工作與團(tuán)學(xué)工作有著各自鮮明的特點(diǎn)，使得黨建帶動(dòng)團(tuán)建時(shí)沒有足夠的融洽度，需要進(jìn)一步有機(jī)耦合高校黨建工作和基層團(tuán)學(xué)工作，破除黨建工作和團(tuán)建工作的隔膜。基于此，黃江峰[5]提出以學(xué)生黨組織為著手點(diǎn)，加強(qiáng)黨組織對團(tuán)學(xué)組織的引導(dǎo);并且以團(tuán)學(xué)組織為平臺，加強(qiáng)黨員教育和入黨積極分子培養(yǎng)的實(shí)效性。

2.2 弱點(diǎn)—機(jī)會（WO）策略

WO策略即克服內(nèi)部劣勢，利用外部機(jī)會。在這種情況下，要利用外部機(jī)遇來彌補(bǔ)自身的弱點(diǎn)。一方面可以引入“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，貼近青年學(xué)生。馬文輝[6]等人研究表明，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生學(xué)習(xí)有情境、交互和資源的支持作用。在當(dāng)今新媒體信息傳播迅速，信息交替迅速，而習(xí)慣快餐文化的高校學(xué)生對于信息的選擇接受有著較高的需求，既要及時(shí)發(fā)布當(dāng)下大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題，弘揚(yáng)主旋律，又要采用新穎的表達(dá)方式避免死板，吸引廣大學(xué)生。另一方面要加強(qiáng)新媒體隊(duì)伍建設(shè)，在實(shí)踐中完善工作機(jī)制。

2.3 優(yōu)勢—威脅（ST）策略

ST策略即依靠內(nèi)部優(yōu)勢，回避外部威脅。在這種情況下，可以利用自身優(yōu)勢回避或減輕外部不利環(huán)境的威脅。首先要加強(qiáng)思政教育，提高學(xué)生對不良思想的抵御能力。其次在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)平臺教育時(shí)，為廣大團(tuán)員青年提供全方位的咨詢和服務(wù)，打造一個(gè)適合團(tuán)員青年學(xué)習(xí)的精神家園，抵御不良信息對高校學(xué)生的思想侵蝕。其次要建立團(tuán)學(xué)工作體系，明確分工。團(tuán)學(xué)工作的涵蓋范圍廣，這就需要我們找到切實(shí)可行的切入點(diǎn)—“校團(tuán)委—院分團(tuán)委—團(tuán)支部”三位一體，共同貫徹團(tuán)學(xué)工作主旋律。

2.4 弱點(diǎn)—威脅（WT）策略

WT策略即克服內(nèi)部劣勢，回避外部威脅。在這種不利的情況下，要著力減少自身弱點(diǎn)，同時(shí)盡力規(guī)避來自外部的不利因素。首先，注重對骨干成員的相關(guān)培訓(xùn)。骨干成員意味在團(tuán)學(xué)工作中充當(dāng)重要角色的引領(lǐng)者和實(shí)踐者。相關(guān)培訓(xùn)體現(xiàn)在理論上、實(shí)踐教育中以及特殊性培養(yǎng)上。兼顧不同類別骨干成員的特點(diǎn)，培訓(xùn)因人而異。其次，要?jiǎng)?chuàng)建“線上+線下”聯(lián)動(dòng)響應(yīng)機(jī)制。宣傳和實(shí)踐作為團(tuán)學(xué)工作的核心，也是團(tuán)學(xué)工作能否成功推進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)，可以使用官方微信，官方微博以及官Q(mào)作為線上信息發(fā)布平臺和線下活動(dòng)報(bào)名平臺。也可以重大紀(jì)念日為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)基層團(tuán)支部結(jié)合專業(yè)特色創(chuàng)新團(tuán)日活動(dòng)。再次，積極引入榜樣示范機(jī)制。王明月等人[7]研究認(rèn)為身邊榜樣作用更具有導(dǎo)向性、感染性和可接受性，對不良行為傾向具有糾錯(cuò)性和矯正性。

總之，中醫(yī)藥院?；鶎訄F(tuán)學(xué)工作質(zhì)量的提升，是一個(gè)不斷上升的歷史進(jìn)程，需要一代又一代的團(tuán)學(xué)工作者，牢牢把握時(shí)代賦予的歷史機(jī)遇，不斷摒除外界干擾，做好自身建設(shè)和制度建設(shè)，努力開拓中醫(yī)藥院?；鶎訄F(tuán)學(xué)工作新局面。

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[7]繆志波.高?！鞍鄨F(tuán)一體化”建設(shè)：內(nèi)涵、背景、目的與展望[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，29（06）：48-51.

基金項(xiàng)目：安徽中醫(yī)藥大學(xué)2019年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃省級立項(xiàng)項(xiàng)目“基于SWOT分析法的高校基層團(tuán)學(xué)工作研究——以安徽中醫(yī)藥大學(xué)人文與國際交流學(xué)院為例”（S201910369133）的階段性成果

（作者單位：安徽中醫(yī)藥大學(xué)，安徽 合肥 230012）