東原

2019年，一批清華大學(xué)、北京大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生到深圳中小學(xué)任教，一時(shí)成為熱門話題。在2020年1月8日深圳市政協(xié)六屆六次會(huì)議教育界分組討論現(xiàn)場(chǎng)，這一話題也受到熱議。多名委員表示，從優(yōu)秀師范生都難招進(jìn)，到如今吸引大量清北生任教，這是深圳教育的好現(xiàn)象。同時(shí)也有委員擔(dān)憂：這些清北畢業(yè)生是否真正有心且適合于基礎(chǔ)教育？他們?nèi)谓讨行W(xué)會(huì)有哪些問(wèn)題？如何更好地發(fā)揮他們的作用？

在高等教育上，深圳還沒(méi)有“山高人為峰”，但在中小學(xué)教育上，深圳近年來(lái)讓人刮目相看。去年，除以“近30萬(wàn)年薪招中小學(xué)教師”引爆話題的龍華區(qū)招聘76名清北畢業(yè)生外，還有南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）高級(jí)中學(xué)招聘20人，19人來(lái)自清華北大;深圳中學(xué)新引進(jìn)的34名教師中，22人畢業(yè)于清北。僅這三塊加起來(lái)，“清北生”人數(shù)就達(dá)117人。

對(duì)于清北畢業(yè)生南下深圳當(dāng)中小學(xué)教師，不少人質(zhì)疑是否大材小用。人才是第一資源，當(dāng)很多城市對(duì)清北畢業(yè)生夢(mèng)寐以求，一年也招不到幾個(gè)時(shí)，深圳這樣的數(shù)據(jù)確實(shí)有些扎眼。但所謂“大材小用”其實(shí)是一個(gè)偽問(wèn)題。看歷史，很多大師級(jí)的人物都曾當(dāng)過(guò)小學(xué)教師或中學(xué)教師，比如錢穆先生;看世界，芬蘭以教育著稱，芬蘭教師門檻之高，就連世界五百?gòu)?qiáng)也望其項(xiàng)背?；A(chǔ)教育處于基礎(chǔ)地位，內(nèi)在地需要“大材”，有了“大材”怎會(huì)“小用”？

（摘自《北京青年報(bào)》2020年1月10日）

素材解讀

1.重視人才。深圳市用高薪招聘中小學(xué)教師，吸引一批清華大學(xué)、北京大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生到深圳任教，此舉體現(xiàn)了深圳對(duì)人才的重視。近年來(lái)，全國(guó)上下高度重視人才工作，各地紛紛制訂政策措施吸引和培育人才，打造人才高地，開(kāi)通引進(jìn)人才的“直通車”，“搶人才”成為一道風(fēng)景線?！澳苡萌苏撸瑹o(wú)敵于天下。”實(shí)踐證明，不重視人才的民族是沒(méi)有前途的民族，不重視人才的國(guó)家是沒(méi)有希望的國(guó)家。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的較量。我們要真正屹立于世界民族之林，就必須大力用好人才、重視人才。

2.學(xué)歷不等于學(xué)力。單看學(xué)歷，清華北大畢業(yè)生，學(xué)歷確實(shí)“硬核”，但學(xué)歷畢竟不代表學(xué)力，尤其是教育有其專業(yè)性，現(xiàn)在的中小學(xué)教師，基本都受過(guò)師范專業(yè)訓(xùn)練，清華北大畢業(yè)生的教育教學(xué)能力，未必一定比師范院校畢業(yè)生強(qiáng)。我們要警惕“清北牌中小學(xué)教師”成為噱頭，既要鼓勵(lì)清華北大畢業(yè)生進(jìn)中小學(xué)，也要保證其融得進(jìn)去、做出成績(jī)。

適用話題

重視人才 尊重教師 教育公平 提高教師待遇 學(xué)歷與學(xué)力