趙娜

針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)了一些新情況和新問(wèn)題，我們要正確面對(duì)，積極采取有效性的措施來(lái)解決改革中出現(xiàn)的許多復(fù)雜問(wèn)題，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式，要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效指導(dǎo)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思路和空間，改進(jìn)學(xué)生自主探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力，共同提高。要運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的理解能力，把有限的課堂時(shí)間留給學(xué)生，提高語(yǔ)文課堂的活力，使不同層次的學(xué)生能在各自的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)了一些新情況和新問(wèn)題，作為語(yǔ)文教師，要正確面對(duì)，積極采取有效性的措施來(lái)解決改革中出現(xiàn)的許多復(fù)雜問(wèn)題，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式，要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式;開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力;運(yùn)用多媒體提高語(yǔ)文課堂的活力;把有限的課堂時(shí)間留給學(xué)生，盡可能多的組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使不同層次的學(xué)生能在各自的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)改革的新跨越。筆者在此結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐就語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)策略談幾點(diǎn)做法。

1重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常重要的。教師要探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教育模式，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，拓展課堂上自主學(xué)習(xí)、思考和探索培養(yǎng)的習(xí)慣，在預(yù)習(xí)或課后的環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效指導(dǎo)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思路和空間，改進(jìn)學(xué)生自主探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這種方法使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中擺脫對(duì)教師的依賴，增強(qiáng)對(duì)教育內(nèi)容的自主研究。此外，這種方法可以讓學(xué)生事先了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，積累特定的知識(shí)儲(chǔ)備。課堂教學(xué)節(jié)省了不必要的知識(shí)講解時(shí)間，提高了課堂教學(xué)的效率。例如，在教學(xué)新課前，教師通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生自己學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞句等。讓學(xué)生在自主預(yù)習(xí)文本內(nèi)容中初步有個(gè)了解和理解，等到課上學(xué)習(xí)新課的時(shí)候就非常輕松了。在預(yù)習(xí)課程前通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)加深閱讀和讀寫文本內(nèi)容，提高自學(xué)能力。課后加強(qiáng)學(xué)生的自主性訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)記憶。同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的有效性。

2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式

興趣是成功的一半。興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉?！读x務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》多次倡導(dǎo)教師要從學(xué)生綜合語(yǔ)文能力的發(fā)展出發(fā)，采用有趣的方法，設(shè)計(jì)有趣的內(nèi)容，設(shè)置有趣的環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣都是有很大幫助的，激發(fā)學(xué)生自主的要去學(xué)習(xí)。例如，在詞語(yǔ)教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)發(fā)語(yǔ)文詞語(yǔ)接龍游戲加深記憶，鞏固詞語(yǔ)。在游戲中，老師指定從某一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，該學(xué)生后面的學(xué)生輪流接著說(shuō)。或者引導(dǎo)學(xué)生自己制作語(yǔ)文詞語(yǔ)紙牌，通過(guò)紙牌游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生很快就對(duì)學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，在愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)小學(xué)習(xí)到了語(yǔ)文的知識(shí)。

3開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力

在小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)中，教師在課堂上實(shí)施小組合作教育模式，團(tuán)隊(duì)成員有效地傳遞和討論統(tǒng)一的教育任務(wù)，共同解決和探索，提高學(xué)習(xí)效率。在這一過(guò)程中，教師必須注重對(duì)學(xué)生思維能力的引導(dǎo)，通過(guò)相應(yīng)的手段在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高學(xué)生的思維質(zhì)量。為了提高語(yǔ)文水平，學(xué)生將能夠進(jìn)行交流、討論，加強(qiáng)口語(yǔ)組織和表達(dá)能力，并滿足核心素養(yǎng)的基本需求，需要教師注重對(duì)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言技能技巧。在學(xué)生綜合閱讀本課的課文內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文文章內(nèi)容分成幾個(gè)不同的層次，并能有效地運(yùn)用思維導(dǎo)圖法對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行劃分和繪制。這節(jié)課的主要內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)小組成員，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容將小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流反饋，最后統(tǒng)一思想認(rèn)知和學(xué)習(xí)體會(huì)，共同提高。

4運(yùn)用多媒體提高語(yǔ)文課堂的活力

多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用有著很多的優(yōu)勢(shì)。一是充分利用多媒體技術(shù)將照片、文字、聲音、圖像融為一體，巧妙的三維變換功能，將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、聲音、場(chǎng)景融為一體，提高視覺(jué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)感到快樂(lè)、愉悅，帶來(lái)良好的教育效果。二是利用最新的多媒體教學(xué)技術(shù)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造情境，將圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使抽象的內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、真實(shí)，激活了安靜的課堂，使課堂教學(xué)生機(jī)勃勃。三是運(yùn)用信息教育技術(shù)創(chuàng)造情景，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。如應(yīng)用多媒體播放圖畫、視頻，然后訓(xùn)練學(xué)生看圖說(shuō)話，看題寫話等活動(dòng)。這對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力有著很重要的意義。四是運(yùn)用多媒體教育技術(shù)整合語(yǔ)文教學(xué)，開(kāi)展直觀性教學(xué)，例如，教師在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，概況整理一個(gè)單位的系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)，或者每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，精心制作課件，教學(xué)時(shí)，通過(guò)多媒體展示知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)的重點(diǎn)，這對(duì)于突破教材的難點(diǎn)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，重點(diǎn)練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)生的理解能力是非常有意義的。

5把有限的課堂時(shí)間留給學(xué)生

在新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，要把更多的課堂時(shí)間、學(xué)習(xí)空間留給學(xué)生。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有主動(dòng)性，才能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師的角色既是課堂教學(xué)的組織者，又是學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，更重要是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的參與者。學(xué)生在教師的指導(dǎo)幫助下，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐探究能力。例如，備課的時(shí)候要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)安排，巧妙設(shè)計(jì)，使課堂上充分體現(xiàn)以生為主，給學(xué)生自由思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)。教學(xué)中少講精煉，把有限的課堂時(shí)間留給學(xué)生，盡可能多的組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要自行設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合生活實(shí)際，解決身邊的語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生只有把學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)用到實(shí)際生活中去，才能體現(xiàn)活學(xué)活用，也才會(huì)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

6 努力提高教師自身素質(zhì)，建立融洽的師生關(guān)系

積極情感的氛圍的創(chuàng)造需要教師具有較高的綜合素質(zhì)，應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)法建立融洽的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力，通過(guò)提供成就感，合理期望和激勵(lì)評(píng)價(jià)等誘因使外部動(dòng)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使之持久保持，從而取得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成功。

語(yǔ)文老師必須具備與教學(xué)有關(guān)的文學(xué)修養(yǎng)和造詣。還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)。品格能影響教的方法和教的效果，較高的人品修養(yǎng)和令人愉快的個(gè)人品質(zhì)如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等，都是教師一個(gè)具備的基本品質(zhì)。教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中相識(shí)、熟悉、親近，進(jìn)而發(fā)展成為朋友、伙伴，在這種特定的環(huán)境中，才會(huì)保證教學(xué)和課堂活動(dòng)的正常進(jìn)行。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中，要通過(guò)延伸課堂教學(xué)拓展學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;要充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，不斷引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果;要組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力;要運(yùn)用多媒體融入語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂的活力;要堅(jiān)持以生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;要面向全體，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，使不同層次的學(xué)生能在各自的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

（作者單位：河北省黃驊市官莊鄉(xiāng)孔韓莊中心校）