“二兒，幫媽媽擦下桌子！”

“二兒，吃飯了?！?/p>

“二兒，早點(diǎn)睡吧！”

“二兒……”

??！??！啊！真是煩死了！我終于受不了了，大聲對(duì)媽媽吼到：“能不能不二兒、二兒地叫我??！我都這么大了，多丟人?。e人都有好聽的小名，為什么我的小名這么土氣！”吼完便轉(zhuǎn)身摔門進(jìn)了臥室。

放學(xué)回到家，我倆默默相對(duì)，都沒有說話，一直低頭吃飯。媽媽先吃完，站起來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛紅腫著。應(yīng)該是被我氣哭的吧！今天的事可能對(duì)她打擊很大吧！我心里有一點(diǎn)兒后悔，但想到媽媽以后不會(huì)再“二兒”“二兒”地喊我了，竟然也有些開心。

第二天晚上回到家時(shí)，對(duì)著媽媽喊了一句：“媽，我回來了?！眿寢屴D(zhuǎn)過頭笑著說：“二兒，等會(huì)兒就吃飯了！”剛說完，她的眼神突然黯淡了，趕忙又苦笑著說道：“這……這是最后一次?！蔽疑眢w一僵，心里抽搐了一下，有點(diǎn)意外，媽媽竟然會(huì)為了一個(gè)稱呼，這么難過。

“張若曦，擦桌子，吃飯吧！”母親終于喚出了我的名字，但我竟然覺得聲音是那么生硬、刺耳。從那以后，母親每次叫我時(shí)，總是欲言又止，然后再叫聲“張若曦”，再與我交談。每當(dāng)這時(shí)，我總感覺我們之間隔了一堵冰冷的墻。雖然我摸不到它，可是它卻真實(shí)地存在于我和母親之間。這大大出乎了我的意料，那點(diǎn)改稱呼的愉悅徹底沒有了。

不到一個(gè)星期，我就受不了了。我本來在家中就是“二兒”??！哥哥上大學(xué)去了，只有我在家中，媽媽這樣叫我不是很正常嗎？之前是我錯(cuò)了。我像小貓一樣趴在母親的肩膀上說：“媽，你以后還是叫我‘二兒吧！我不習(xí)慣你叫我名字。”母親看著我，眼睛里噙滿了淚花，回過身抱著我，我們就這樣依偎著，好溫暖，那堵冰冷的墻也被我們?nèi)诨恕?/p>

今天放學(xué)開門后，媽媽第一句話便是：“二兒，你回來了?！蔽腋吲d地回答：“嗯，我回來了。”我們對(duì)視一眼，都笑了。

親人之間應(yīng)該多一些理解，不要再發(fā)生這種傷人的“意外”了。

（吉林磐石市明城中學(xué)九年（2）班）

點(diǎn)評(píng)

生活中有很多值得我們?cè)诤醯娜撕褪?，而“我”最在乎的是媽媽在家中喊“我”的小名。作文成功運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，“我”對(duì)媽媽喊“我”小名表示生氣，媽媽不再喊“我”小名之后，“我”卻感到意外、不自然，波瀾頓生，前后的情感變化表現(xiàn)了“我”的心理成長(zhǎng)歷程。作文選材真實(shí)，生活氣息濃厚，易于喚起讀者的共鳴。

誤區(qū)提醒

寫作中無論是運(yùn)用順序調(diào)整法，還是設(shè)置懸念法、抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換法，都要尊重生活，符合生活的邏輯和作者感情變化的規(guī)律，不能為了達(dá)到“曲折”的目的而亂設(shè)懸念、濫用抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換法，使人不知所云，產(chǎn)生誤解，找不到作文的主題。一篇作文不是說只能運(yùn)用一種手法來達(dá)到情節(jié)“曲折”的目的，可以綜合運(yùn)用幾種方法，如誤會(huì)法、巧合法、夸張法等，但絕不能為了引起波瀾而矯揉造作、故弄玄虛。