鄧子鑫

普通的你，在我的心中卻不普通。我的生活中若沒(méi)有你，似乎就缺少點(diǎn)什么。

午休鈴聲剛響過(guò)，教室里亂哄哄的，你用那胖乎乎的手推了推我：“午休結(jié)束了，快起來(lái)。”你的聒噪，打斷了我的好夢(mèng)，我有些惱怒地嘟噥道：“知道了，別煩我！”我生氣地推開(kāi)你的手，繼續(xù)趴在桌上睡覺(jué)……

教室里漸漸安靜了下來(lái)，你連忙又扯扯我的衣袖，我一個(gè)激靈抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師已站在講臺(tái)上。老師臉色陰沉沉的，使勁敲著講臺(tái)，苦口婆心地說(shuō)道：“靜不下心來(lái)，是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，要時(shí)刻準(zhǔn)備著，你們才有明媚的未來(lái)……”我看了看同桌的你，正聚精會(huì)神地聽(tīng)著。我心里想：“你真是一個(gè)能靜得下心來(lái)的人！”邊想邊從書包里取學(xué)習(xí)用品，草稿本、練習(xí)冊(cè)、筆……筆……終于找到了，拿出來(lái)時(shí)卻大失所望，竟然是一只紅筆。

我彎腰緊盯著書包認(rèn)真尋找…… 不見(jiàn)了！我頓時(shí)慌亂起來(lái)。老師“噠噠”走動(dòng)的皮鞋聲，敲擊著我的心房。那些微弱的聲響竟如洪鐘一樣響亮，讓身穿短袖的我急出了一身汗。

數(shù)學(xué)老師下達(dá)指令：“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，翻到第6頁(yè)開(kāi)始自我檢測(cè)。”這話云淡風(fēng)輕，可在我腦子里，卻如一顆炸彈炸裂。我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，已經(jīng)不想做無(wú)謂的掙扎了，我趴在了桌上，蹂躪起那只該死的紅筆。“你怎么不寫??？”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，你竟不計(jì)前嫌地和我說(shuō)話，我一時(shí)不知所措。

你看了看我，又瞧了瞧我手中的紅筆，似乎明白了什么，連忙從筆袋里拿出一支黑色筆遞給我，笑著說(shuō)道：“拿去用吧！”望著你那清澈純凈的眼眸，我仿佛看到了一望無(wú)垠的綠洲，滿是感激地說(shuō)道：“謝謝你！”我接過(guò)筆，像你一樣認(rèn)真地做起題來(lái)。不禁回想起老師所講的話：“靜不下心來(lái)，是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，要時(shí)刻準(zhǔn)備著，你才有明媚的未來(lái)……”是的，我若如你一樣專心與認(rèn)真，奮發(fā)向上，一定會(huì)成為最好的自己。

寫完作業(yè)，我側(cè)目細(xì)細(xì)打量起你——楊民濤，我的同桌，你中等個(gè)子，膚色黝黑，一頭短發(fā)，十分精神。高高的鼻梁上架一副黑框眼鏡，一本正經(jīng)中不乏活潑開(kāi)朗，有一種天然的自信。炯炯有神的眼中流露出真誠(chéng)的目光，彰顯出熱情洋溢的個(gè)性，具有超強(qiáng)的親和力?？粗闱趯W(xué)苦練的身影，我深深地感動(dòng)了。在美好的年華里，遇見(jiàn)你，真是我一生的幸運(yùn)。

普通的你，在我的眼中不普通。因?yàn)槟阍谖业某砷L(zhǎng)里留下了印跡，因?yàn)槟愕膶Ｗ⑴c熱心，改變了我，影響著我。感謝你，盛裝出席我的成長(zhǎng)。

（湖北松滋市實(shí)驗(yàn)中學(xué)城北校區(qū)）

點(diǎn)評(píng)

作文標(biāo)題新穎，既總領(lǐng)全文，又生動(dòng)醒目，讓人耳目一新。開(kāi)篇巧設(shè)懸念引起下文，接著生動(dòng)敘寫“我”對(duì)你的熱心不以為然，再寫自己內(nèi)心的緊張，從而進(jìn)行有力烘托，表現(xiàn)出你的細(xì)心與關(guān)愛(ài)，突出了“我”內(nèi)心的感動(dòng)，傳達(dá)出向你學(xué)習(xí)的決心。選材雖然很普通，但是敘事一波三折，采用對(duì)比與先抑后揚(yáng)之法，使得全文構(gòu)思精巧，引人入勝。本文最出彩的地方是對(duì)自我內(nèi)心體驗(yàn)與個(gè)人感悟描摹生動(dòng)，使得自我積極進(jìn)取的精神鮮明凸顯，讓作文的主旨上升到一個(gè)新高度，發(fā)人深省，啟人心智。尤其是對(duì)人物專注的神情與細(xì)致的外貌描寫，使其專注、熱心的個(gè)性躍然紙上，給人留下深刻印象。另外，作文用詞精準(zhǔn)，表達(dá)靈動(dòng)，更增強(qiáng)了生動(dòng)性和感染力。

（黃松海）