唐丹丹傅瑜吳燕京朱海

(1遵義師范學(xué)院教師教育學(xué)院，遵義563006)

(2西南大學(xué)心理學(xué)部，重慶400715)

(3中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院，北京100872)

(4寧波大學(xué)外國語學(xué)院，寧波315211)

1 引言

工作記憶（working memory, WM）是大腦臨時保持和操作信息的至關(guān)重要系統(tǒng)（Baddeley, 1992,2003a, 2003b），它與執(zhí)行注意有密切關(guān)聯(lián)（Engle,2018）。WM 能力是WM 的重要特征。它指大腦在復(fù)雜WM 任務(wù)中編碼、加工和檢索信息的能力（Barrett, Tugade, & Engle, 2004; Kane, Bleckley,Conway, & Engle, 2001; Unsworth & Spillers,2010）。視覺空間WM 能力是人類WM 能力的一個重要方面。研究者通常采用高干擾任務(wù)（被試在記憶目標(biāo)刺激時，需要排除分心物的干擾）和高執(zhí)行任務(wù)（被試在記憶目標(biāo)時，需要控制注意和管理資源分配，從而完成對目標(biāo)的操作）來考察人類的視覺空間WM 能力及其特征。

研究發(fā)現(xiàn)，視覺空間WM 能力具有明顯的組間差異。這可能是由于高視覺空間WM 能力（高WM 能力）組比低視覺空間WM 能力（低WM 能力）組具有更強的執(zhí)行注意能力和過濾分心物的能力。在高干擾任務(wù)中，高WM 能力組比低WM 能力組完成得更好；在低干擾任務(wù)中，兩組成績無顯著差異（Conway & Engle, 1994; Conway,Kane, & Engle, 2003; Kane et al., 2001; Kane & Engle,2000, 2003; Redick & Engle, 2006; Rosen & Engle,1997; Unsworth, Schrock, & Engle, 2004）。這可能是由 于高WM 能力組調(diào)用了更強的執(zhí)行注意（控制注意和管理資源分配的能力）（McNab & Klingberg,2008; Osaka et al., 2003, 2004）。

高WM 能力組在解決沖突和篩選干擾信息方面也更具優(yōu)勢（Engle, 2010; Unsworth & Engle, 2007;Vogel, McCollough, & Machizawa, 2005; Zanto &Gazzaley, 2009），這可能由于高WM 能力組能有效調(diào)用執(zhí)行注意阻止分心物干擾。例如，在高干擾任務(wù)中，高WM 能力組更容易阻止分心物進入記憶保持階段（Jost, Bryck, Vogel, & Mayr, 2011;Vogel & Machizawa, 2004; Zanto & Gazzaley,2009）。Vogel 等（2005）采用高干擾任務(wù)（例如，分心任務(wù)）考察了視覺空間WM 的組間差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高WM 能力組在表征相關(guān)項目上更有效率，而低WM 能力組無效地編碼和維持了無關(guān)項目。這表明，高WM 能力組可能通過一種神經(jīng)抑制機制阻止有限的WM 容量超載，從而有效地將無關(guān)項目排除在記憶之外（Zanto & Gazzaley, 2009）。

然而，現(xiàn)有研究大都采用高干擾任務(wù)考察視覺空間WM 的組間差異，而在高執(zhí)行任務(wù)（例如，心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)）中，視覺空間WM 的組間差異及其特征還不清楚。本研究記錄了高、低WM 能力被試完成視覺空間WM 維持任務(wù)（低執(zhí)行任務(wù)）和操作任務(wù)（高執(zhí)行任務(wù)）時的行為和事件相關(guān)電位（event?related potentials, ERPs）數(shù)據(jù)，探討了視覺空間WM 的組間差異及神經(jīng)機制。由于視覺空間維持（即保持視覺空間信息，以用于進一步的操作和鞏固信息）和視覺空間操作（即在最初編碼視覺空間信息的基礎(chǔ)上操作這些信息）是視覺空間WM 系統(tǒng)的兩種主要功能（Cohen et al., 1997; Jolles, Kleibeuker, Rombouts, &Crone, 2011; Thakkar & Park, 2012），所以采用這兩類任務(wù)能考察人類的視覺空間WM 能力。

視覺空間WM 維持任務(wù)是一個延遲再認(rèn)任務(wù)，即當(dāng)記憶刺激呈現(xiàn)后，被試需要在固定的時間內(nèi)保持兩個項目的形狀及其位置。視覺空間WM 操作任務(wù)是一個心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)，即當(dāng)記憶刺激呈現(xiàn)后，在隨后的延遲階段，被試必須在心理順（或逆）時針旋轉(zhuǎn)刺激的位置144°，使它們處于水平狀態(tài)。先前研究揭示，完成視覺空間WM操作任務(wù)比完成視覺空間WM 維持任務(wù)需要更多的執(zhí)行注意參與（D’Esposito, Postle, Ballard, &Lease, 1999; Glahn et al., 2002; Liu, Guo, & Luo, 2010;Morgan et al., 2010; Owen et al., 1999）。

基于先前研究（Beste, Heil, & Konrad, 2010;Gazzaley, Cooney, Rissman, & D’Esposito, 2005），為有效測量WM 成績，本研究首先平均了每名被試在兩個任務(wù)中的正確率（因為完成兩個任務(wù)需要共同的WM 能力，并且任務(wù)類型是組內(nèi)變量），然后從小到大排序，再采用中位數(shù)區(qū)分高、低WM 組。先前研究也采用了類似策略來劃分高、低WM 組（Beste et al., 2010; Vogel et al., 2005）。

由于完成視覺空間WM 操作任務(wù)需要大腦調(diào)用很強的執(zhí)行注意，而高WM 能力組比低WM 能力組的執(zhí)行注意能力更具優(yōu)勢，所以本研究預(yù)測，在視覺空間WM 操作任務(wù)中，高WM 組比低WM 組的成績顯著更好，兩組被試的ERPs 特征有顯著差異。然而，由于完成視覺空間WM 維持任務(wù)比操作任務(wù)所需的執(zhí)行注意更弱（D’Esposito et al., 1999; Glahn et al., 2002; Liu et al., 2010; Morgan et al., 2010; Owen et al., 1999），那么高、低WM 組被試的執(zhí)行注意能力差異可能對維持任務(wù)的完成無顯著影響。所以，在維持任務(wù)中，兩組被試的成績可能無顯著差異。另外，本研究預(yù)測操作任務(wù)和維持任務(wù)引發(fā)的ERPs 特征有顯著差異。

2 方法

2.1 被試

28 位右利手被試（其中，11 位女性；M=20.96 歲，SD=1.12 歲）有償參與本研究。視力或矯正視力正常，色覺正常，未參加過類似實驗。在實驗前均簽署知情同意書。西南大學(xué)人類研究倫理委員會同意實施本研究。

2.2 器材和設(shè)計

實驗程序用E-Prime 1.0 編制并運行，被試在標(biāo)準(zhǔn)QWERTY 鍵盤上做按鍵反應(yīng)。所有刺激被呈現(xiàn)在DELL17 英寸的液晶顯示器屏幕中央，屏幕分辨率為1024×768 像素，顏色為真彩色，刷新率為85 Hz，背景顏色為灰色。被試距屏幕的距離約90 cm。記憶、延遲和測試階段的刺激被呈現(xiàn)在一個黑色圓圈內(nèi)（視角大約為7.43°）。

采用2×2 混合因素設(shè)計，任務(wù)類型（維持、操作）是被試內(nèi)因素，WM 分組（高、低）是被試間因素。其中，低WM 組14 人，高WM 組14 人。

實驗包含記憶、延遲和測試三個階段（參見圖1）。在記憶階段，對于每個試次，同時呈現(xiàn)從四個形狀（正方形、等邊三角形、寬十字形和四角星形）中隨機選擇的兩個不同形狀和短紅線，每個形狀的視角大約為0.62°×0.62°。被試需要記憶這兩個不同的形狀及其位置。在延遲階段，兩個形狀消失，短紅線仍保留在屏幕上，以暗示怎樣完成該任務(wù)。在延遲階段，如果只有一條紅線垂直呈現(xiàn)在圓圈頂端（參見圖1A），當(dāng)前的任務(wù)是維持任務(wù)，即保持記憶階段圖像的角度及其位置；如果有兩條短紅線（參見圖1B、圖1C），一條垂直呈現(xiàn)在圓圈頂端，另一條呈現(xiàn)在與它大約呈144°的位置，當(dāng)前的任務(wù)是操作任務(wù)，即心理旋轉(zhuǎn)記憶階段圖像的角度144°（順時針或逆時針），把傾斜線以最短的距離旋轉(zhuǎn)成垂直線。在測試階段中，一個視角大約為0.62°的紅色小圓圈或左或右呈現(xiàn)在目標(biāo)形狀的位置上，指示正確的反應(yīng)。被試需要根據(jù)紅色小圓圈呈現(xiàn)的位置上所指示的目標(biāo)形狀做出反應(yīng)。當(dāng)目標(biāo)形狀分別是正方形、等邊三角形、寬十字形和四角星形時，被試分別按“1”、“2”、“3”、“4”鍵。目標(biāo)形狀和反應(yīng)鍵的映射規(guī)則始終呈現(xiàn)在屏幕下方。

2.3 程序

實驗程序見圖1。在每個試次中，被試需要在測試階段又快又準(zhǔn)確的做出反應(yīng)，反應(yīng)后刺激消失。試次之間的間隔時間固定為是1000 ms。在正式實驗前，所有被試完成預(yù)備實驗，實驗程序和正式實驗的一致。被試在預(yù)備實驗中的準(zhǔn)確率高于80%時才進入正式實驗。正式實驗共包含兩個block。每個block 共80 個試次，維持任務(wù)和旋轉(zhuǎn)任務(wù)各40 個試次，這些試次隨機呈現(xiàn)。

圖 1 實驗程序和任務(wù)類型

2.4 腦電（electroencephalography, EEG）記錄和預(yù)處理

EEG 記錄方法見Tang，Hu，Lei，Li 和Chen（2015）。首先采用Vision Analyzer 軟件對EEG 數(shù)據(jù)做參考，參考電極為雙側(cè)乳突，再進行30 Hz 的低通濾波，0.1 Hz 的高通濾波。然后采用EEGLAB（Delorme & Makeig, 2004）對數(shù)據(jù)進行分段，分析時程從記憶刺激呈現(xiàn)前200 ms 到呈現(xiàn)后2200 ms，采用先于記憶刺激呈現(xiàn)前的時間間隔（?200 ms 到0 ms）為基線，并做基線校正。去偽跡方法見Tang 等（2015）。最后再做基線校正。

2.5 ERPs 分析

基于先前研究（Awh, Anllo-Vento, & Hillyard,2000; Jha, 2002; Morgan et al., 2010），本研究分析P1、N1 和P3b 峰值及慢波（slow waves）平均波幅。由于P1 和N1 在雙側(cè)后頂區(qū)（P5、P6、P7、P8、PO7 和PO8）的活動最強，所以我們在該區(qū)域分別測量P1 和N1 峰值，其峰潛伏期分別為70～120 ms 和130～200 ms。在Pz 點測量P3b 峰值（Boucher et al., 2010），潛伏期為390～470 ms；分別在八個感興趣區(qū)域（regions of interests, ROIs）分析慢波平均波幅（Hsieh, Ekstrom, & Ranganath,2011）：左前額葉（ F3、F5 和FC3）、中前額葉（Fz 和FCz）、 右前額葉（F4、F6 和FC4）、 左側(cè)中頂區(qū)（C3、CP3 和CP5）、 中頂區(qū)（Cz 和CPz）、右側(cè)中頂區(qū)（C4、CP4 和CP6）、 左側(cè)后頂區(qū)（P5、P7 和PO7）、 右側(cè)后頂區(qū)（P6、P8 和PO8）。分析時程分別為700～1200 ms、1200～1700 ms 和1700～2200 ms。

3 結(jié)果

錯誤試次和反應(yīng)時（response time, RT）超出均值±3 個標(biāo)準(zhǔn)差的異常值被剔除（Miyake et al.,2000）。最后，每個任務(wù)最少包含48 個有效試次。當(dāng)自由度大于等于2 時，采用Mauchly’s test of sphericity 矯正p 值。如果違反sphericity 假設(shè)，實施Greenhouse-Geisser 矯正。為了控制多重比較問題，采用Bonferroni 方法校正p 值。

3.1 行為結(jié)果

圖2 展示了平均RT（左）和正確率（右）。

圖 2 反應(yīng)時和正確率結(jié)果

以任務(wù)類型（維持、操作）和WM 分組（高、低）為自變量，對RT 實施兩因素混合方差分析（analysis of variance, ANOVA）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，任務(wù)類型和WM 分組主效應(yīng)都顯著，所有F(1, 26)＞5，p＜0.05，η＞0.12。任務(wù)類型和WM 分組的交互效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 26)=7.97，p＜0.01，η=0.36。簡單效應(yīng)檢驗發(fā)現(xiàn)，在操作任務(wù)中，高WM 組比低WM 組的RT 顯著更短，p＜0.01。

與RT 的分析相似，對于正確率，任務(wù)類型和WM 分組的主效應(yīng)都顯著，所有F(1, 26)＞5，p＜0.05，η＞0.1。兩因素交互效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(1, 26)＜1。

3.2 ERPs 結(jié)果

對于N1（130～200 ms）和P1（70～120 ms）峰值，兩因素混合方差分析沒有發(fā)現(xiàn)顯著差異，F(xiàn)(1, 26)＜1。對于P3b（390～470 ms，Pz）峰值，兩因素混合方差分析發(fā)現(xiàn)了顯著的任務(wù)類型主效應(yīng)，F(xiàn)(1, 26)=16.88，p＜0.01，η=0.51（參見圖3A）。

圖 3 Pz 點上的總平均波幅和中頂區(qū)慢波波幅

對于左前額葉、右前額葉和中前額葉慢波平均波幅，分別實施三因素混合方差分析。被試內(nèi)因素是任務(wù)類型（維持、操作）和時間窗（700～1200 ms、1200～1700 ms 和1700～2200 ms），被試間因素是WM 分組（高、低）。在左前額葉，任務(wù)類型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 26)=4.78，p＜0.05，η=0.15，操作任務(wù)比維持任務(wù)引發(fā)了更大的正慢波。在中前額葉，WM 分組的主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,26)=4.22，p＜0.05，η=0.13，高WM 組比低WM 組引發(fā)了更大的正慢波（參見圖4）。無其他顯著差異，p＞0.10。

對于中頂區(qū)慢波波幅，本研究以任務(wù)類型（維持、操作）、時間窗（700～1200 ms、1200～1700 ms 和1700～2200 ms）、大腦半球（左、右）和WM 分組（高、低）為變量，實施四因素混合方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大腦半球主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,26)=6.27，p＜0.05，η=0.30，右半球比左半球記錄到顯著更大的負(fù)慢波（參見圖3B）。

后頂區(qū)慢波波幅的分析方法和中頂區(qū)的類似。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，任務(wù)類型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 26)=14.38，p＜0.01，η=0.49，操作任務(wù)比維持任務(wù)引發(fā)了更大的負(fù)慢波。大腦半球主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,26)=4.18，p＜0.05，η=0.13，右半球比左半球記錄到顯著更大的負(fù)慢波。WM 分組和任務(wù)類型交互效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1, 26)=4.29，p＜0.05，η=0.14。簡單效應(yīng)檢驗發(fā)現(xiàn)，在維持任務(wù)中，高、低W M組的慢波波幅無顯著差異，p=0.43（參見圖5A 和圖5C）；在操作任務(wù)中，高WM 組比低WM 組的負(fù)慢波波幅顯著更大，p＜0.05（參見圖5B 和圖5D）。

圖 4 中前額葉總平均ERPs 波形和高、低WM 組的差異波地形圖

為考察中前額葉活動和后頂區(qū)活動之間的關(guān)系，本研究分別對維持任務(wù)和操作任務(wù)中的慢波波幅（700～2200 ms）實施皮爾遜相關(guān)分析。對于高WM 組，在維持任務(wù)中，中前額葉波幅和后頂區(qū)波幅無顯著相關(guān)，r=?0.09，p=0.68（參見圖6A）；在操作任務(wù)中，中前額葉波幅和后頂區(qū)波幅顯著負(fù)相關(guān)，r=?0.38，p＜0.05（參見圖6B）。對于低WM 組，在維持任務(wù)和操作任務(wù)中，所有相關(guān)關(guān)系都不顯著，所有r＜?0.13，p＞0.49。

圖 5 維持任務(wù)和操作任務(wù)中的波形圖和平均波幅

圖 6 高WM 組波幅的相關(guān)分析結(jié)果

4 討論

本研究考察了視覺空間WM 維持和操作的組間差異及其神經(jīng)機制。RT 結(jié)果顯示，在操作任務(wù)中，高WM 組比低WM 組反應(yīng)更快；在維持任務(wù)中，兩者無顯著差異（參見圖2）。這些結(jié)果與本研究的預(yù)期一致，即與低WM 組相比，高WM 組能顯著更好地完成操作任務(wù)；但在維持任務(wù)中，兩組成績無顯著差異。ERPs 結(jié)果進一步闡明了其神經(jīng)機制。研究發(fā)現(xiàn)，WM 任務(wù)和心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)能引發(fā)P3b 成分（Heil & Rolke, 2002; Kok, 2001; Morgan,Klein, Boehm, Shapiro, & Linden, 2008）。在心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)中，P3b 波幅隨旋轉(zhuǎn)角度增加而減?。℉eil,2002; Wijers, Otten, Feenstra, Mulder, & Mulder,1989）。心理旋轉(zhuǎn)需要WM 加工，并消耗注意和認(rèn)知資源；旋轉(zhuǎn)角度越大，消耗的加工資源越多，P3b 波幅越?。≒olich, 2007）。本研究發(fā)現(xiàn)，維持任務(wù)（旋轉(zhuǎn)0°）中的P3b 波幅（390～470 ms）顯著大于操作任務(wù)中的波幅（旋轉(zhuǎn)144°）（參見圖3A），這與先前研究一致?？赡芡瓿刹僮魅蝿?wù)需要辨別旋轉(zhuǎn)目標(biāo)的方位和角度，因此需要更多的注意和WM 加工。

大腦頂區(qū)的負(fù)走向慢波與WM 加工有關(guān)，其波幅越大，WM 加工越強（Bosch, Mecklinger, &Friederici, 2001; Mecklinger & Pfeifer, 1996; R?sler,Heil, & R?der, 1997; Vogel & Machizawa, 2004）。另外，左頂區(qū)可能負(fù)責(zé)語言信息的儲存和處理（Jonides et al., 1998; Rama, Sala, Gillen, Pekar, &Courtney, 2001; Smith, Jonides, & Koeppe, 1996; Vallar,Di Betta, & Silveri, 1997），右頂區(qū)可能負(fù)責(zé)處理視覺空間信息（Baddeley, 2003b; Corballis, 2003; Smith& Jonides, 1997; Smith et al., 1996）。本研究發(fā)現(xiàn)，右側(cè)中頂區(qū)的負(fù)慢波波幅（700～2200 ms）顯著更大（參見圖3B）。這表明，完成維持任務(wù)和操作任務(wù)可能更需要右側(cè)中頂區(qū)參與。

本研究發(fā)現(xiàn)，在操作任務(wù)中，高WM 組比低WM 組的中前額葉正慢波波幅（700～2200 ms）顯著更大（參見圖4）?；谙惹把芯?，執(zhí)行注意的作用在于管理和監(jiān)測認(rèn)知資源的分配，主要涉及到前額葉參與（D’Esposito et al., 1995; Serino et al.,2006）。并且，前額葉正慢波波幅越大，執(zhí)行注意越強（Liu et al., 2010; Mecklinger & Pfeifer, 1996）。所以，本研究可能表明，在操作任務(wù)中，高WM 組比低WM 組能調(diào)用更強的執(zhí)行注意來有效管理和監(jiān)測認(rèn)知資源的分配，這使得高WM 組能更有效完成操作任務(wù)。另外，在左前額葉，操作任務(wù)比維持任務(wù)引發(fā)了更大的正慢波。這可能表明，完成操作任務(wù)需要更多執(zhí)行注意加工的參與。

在操作任務(wù)中，在雙側(cè)后頂區(qū)，高WM 組比低WM 組的負(fù)慢波波幅（700～2200 ms）顯著更大（參見圖5）。由于雙側(cè)后頂區(qū)負(fù)慢波可能反映了WM 中視覺（物體）表征和存儲加工，并且視覺空間操作任務(wù)高度依賴于視覺空間表征（Hyun &Luck, 2007; Prime & Jolicoeur, 2010），所以負(fù)慢波波幅越大意味著大腦運用越多的WM 存儲和表征視覺圖像（Bosch et al., 2001; Prime & Jolicoeur,2010; R?sler et al., 1997; Vogel & Machizawa,2004）。因此，在視覺物體加工階段，高WM 組可能通過調(diào)用更多的WM 加工資源（Emrich,Lockhart, & Al-Aidroos, 2017）來存儲和表征視覺信息，從而能更有效完成心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)。

在操作任務(wù)中，高WM 組的中前額葉活動和后頂區(qū)活動顯著負(fù)相關(guān)（參見圖6）。由于中前額葉慢波與后頂區(qū)慢波的極性相反，負(fù)相關(guān)說明中前額葉正慢波波幅越大，后頂區(qū)負(fù)慢波波幅越大。這可能表明，中前額葉調(diào)用越多的執(zhí)行注意監(jiān)測管理心理旋轉(zhuǎn)過程，同時后頂區(qū)調(diào)用越多的視覺WM 資源表征視覺物體（Tseng, Iu, & Juan,2018），所以完成操作任務(wù)需要兩者共同參與。

5 結(jié)論

高WM 組可能通過有效分配加工資源來加強目標(biāo)的視覺表征，從而促進目標(biāo)的識別。