摘要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)催生了微信等APP的迅猛發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，為高校思想政治工作帶來機(jī)遇，為思想政治教育工作隊(duì)伍提出了更高的要求。大學(xué)生思想政治教育要適應(yīng)社會(huì)信息化發(fā)展的新特點(diǎn)，各級(jí)黨組織應(yīng)積極主動(dòng)占領(lǐng)微信等新媒體網(wǎng)絡(luò)陣地，不斷提升黨組織育人話語權(quán)，創(chuàng)新思想政治教育工作方法，抓住機(jī)遇、面對(duì)挑戰(zhàn)、取得雙贏。高校黨組織應(yīng)更新工作觀念、加強(qiáng)理論研究、創(chuàng)新方式方法、建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制、建設(shè)多樣載體，開創(chuàng)新媒體形勢(shì)下高校學(xué)生思想政治教育工作的新局面。

關(guān)鍵詞：微信;新媒體;高校組織育人;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》通過構(gòu)建“十大育人”質(zhì)量工程，提出“組織育人”概理念，也為組織育人實(shí)踐提出了明確的指導(dǎo)意見。高校依托黨組織開展組織育人是構(gòu)建大思政格局的有效途徑。高?；鶎狱h組織的組織育人，要堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的政治優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮基層黨組織建設(shè)的政治統(tǒng)領(lǐng)和教育功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。經(jīng)過多年實(shí)踐，高校黨組織依托新媒體平臺(tái)開展思想政治教育已經(jīng)形成常態(tài)。新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，在高校學(xué)生黨建、日常管理中都有廣泛的應(yīng)用。從2005年的博客興起，到2009年微博流行，直至2013年微信火爆，微信以其即時(shí)通訊功能為基礎(chǔ)、廣泛融合、兼收并蓄，成為新媒體中的領(lǐng)航者。隨著微信的流行與發(fā)展，加強(qiáng)微信在大學(xué)生思想政治教育中的研究、開發(fā)、利用十分重要。將微信作為高校組織育人的有效載體，搭載“微組織”，推送“微內(nèi)容”，掌握“微規(guī)律”，學(xué)會(huì)“微應(yīng)對(duì)”，實(shí)現(xiàn)“微育人”。

一、高校黨組織育人現(xiàn)狀

中共教育部黨組《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》頒布以來，各高校圍繞“把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，強(qiáng)化高校各類組織的育人職責(zé)”廣泛開展實(shí)踐，努力在理念上強(qiáng)化組織育人觀念，在實(shí)踐中探索發(fā)揮組織育人功效的有效途徑，取得了階段性成果。

1.牢牢把握政治方向。各高校堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，明確黨組織在其他各類組織育人工作中重點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)、起帶頭作用。新時(shí)代組織育人推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想深入人心，深入開展“四個(gè)自信”教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，廣泛開展理想信念教育，幫助青年補(bǔ)足精神之“鈣”，增強(qiáng)青年的責(zé)任感和使命感。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，準(zhǔn)確把握基層黨組織的功能定位，注重政治引領(lǐng);加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，約束激勵(lì)全體黨員擔(dān)當(dāng)作為、不懈奮斗，努力引領(lǐng)廣大師生群眾全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才，在固本強(qiáng)基、凝聚人心方面做了大量的工作，努力將黨的工作傳導(dǎo)到“神經(jīng)末梢”。

2.各級(jí)組織各司其職。為推動(dòng)立德樹人系統(tǒng)工程在高校的落實(shí)，提升組織育人質(zhì)量，高校各級(jí)各類組織積極探索育人職責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)辦學(xué)治校、育人育才的責(zé)任，充分響應(yīng)上級(jí)黨組織將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程、各環(huán)節(jié)的要求，各級(jí)組織圍繞種好“一塊田”、守好“一段渠”，深入挖掘本組織的育人基因。其中，黨組織在各級(jí)各類組織中起“舉旗定向”作用，群團(tuán)等各級(jí)組織是黨的工作的延伸，黨組織在政治引領(lǐng)、思想引導(dǎo)等方面起主要作用，其他組織在社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)等方面進(jìn)行補(bǔ)充完善。

3.形成育人協(xié)同體系。從橫向看，高校黨、團(tuán)、群組織共同發(fā)力、同向同行，共同圍繞辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)等目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自身育人職責(zé)，共同推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)。從縱向看，學(xué)校黨委牽頭抓總，各基層黨組織、團(tuán)組織、群眾組織上下聯(lián)動(dòng)、落實(shí)落地，能夠做到學(xué)校黨委有號(hào)召，基層有行動(dòng)。高校黨務(wù)工作者作為組織育人的主要實(shí)施者，其立德樹人意識(shí)、政治素養(yǎng)、黨性修養(yǎng)、人才培養(yǎng)等方面能力逐步提升，基本能夠?qū)⒔M織建設(shè)與教育引領(lǐng)同推進(jìn)、同落實(shí)，能夠積極探索創(chuàng)新組織建設(shè)載體的方式方法。

二、高校黨組織利用微信開展組織育人的困境

各高校結(jié)合開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，扎實(shí)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育，抓基層打基礎(chǔ)，夯實(shí)組織建設(shè)，建強(qiáng)工作隊(duì)伍，創(chuàng)新工作載體，強(qiáng)化組織保障，梳理各級(jí)黨組織育人職能，組織育人氛圍整體良好，理想信念教育取得成效，育人成果不斷涌現(xiàn)。全面審視高校基層黨組織育人現(xiàn)狀，當(dāng)前也存在一些值得重視的問題。

1.“微育人”空間拓展不夠。新媒體時(shí)代，學(xué)生往往不再忠實(shí)于一種媒體，手機(jī)中微信、微博、短視頻軟件等均各占一席，使高校組織“微育人”也難逃“碎片化”的發(fā)展趨勢(shì)。就傳播力、影響力而言，沒有什么是足夠強(qiáng)勢(shì)以覆蓋全部的。各種聲音、意見都涌現(xiàn)出來，各種平臺(tái)各自為陣，導(dǎo)致本應(yīng)權(quán)威的組織話語權(quán)和傳播效能不斷降低，出現(xiàn)層層衰減的局面。當(dāng)前新格局下的“微育人”中，高校對(duì)受教育者的個(gè)體差異化需求了解不夠，還不能很好地運(yùn)用各種新媒體平臺(tái)育人。

2.“微育人”不能滿足個(gè)性化需求。越來越多的大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)環(huán)境本身的互聯(lián)性、共享性、開放性、復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性等鮮明特點(diǎn)所吸引。接受網(wǎng)絡(luò)信息已成為大學(xué)生尋求知識(shí)的主要手段之一，新媒體時(shí)代受眾個(gè)性化非常強(qiáng)，這對(duì)“微育人”提出了挑戰(zhàn)，思想政治教育傳統(tǒng)“打包”提供、“千人一面”的模式不能滿足受眾個(gè)性化需求。高校黨組織對(duì)學(xué)生想要獲取的、成長(zhǎng)所關(guān)注和需要的信息掌握不夠。

3.“微育人”形式更新不及時(shí)。微信匯聚點(diǎn)滴，高校由于工作隊(duì)伍不健全、技術(shù)手段落后、平臺(tái)建設(shè)不能滿足新形勢(shì)需求等原因，對(duì)教育形式更新不及時(shí)。通過微閱讀、微語錄、微信朋友圈等能夠匯聚學(xué)生所思所想所盼焦點(diǎn)，以更加豐富多樣的微表達(dá)話語體系，才能激發(fā)學(xué)生的關(guān)注和反思，高校在此方面還需深度思考。

4.對(duì)“微育人”內(nèi)涵管理重視不足。高校一直以來對(duì)思想政治工作高度重視，但對(duì)于如何真正走入學(xué)生的心靈還缺少有效的路徑。思想政治教育的內(nèi)部延伸和轉(zhuǎn)化，離不開內(nèi)涵式管理，當(dāng)前高校各級(jí)組織利用微信平臺(tái)育人的內(nèi)涵管理不足。相比傳統(tǒng)的灌輸式理想信念教育，微而精的定向教育體驗(yàn)更能達(dá)到潤物無聲的效果。而在高校傳統(tǒng)“大水漫灌”式教育同“精準(zhǔn)定位”式教育之間架橋鋪路的招法還不多，不擅于用內(nèi)涵管理激發(fā)學(xué)生自我領(lǐng)悟。

三、高校黨組織“微育人”策略

1.更新思想觀念。科學(xué)的觀念是推動(dòng)高校黨組織利用微信開展思想政治教育的重要因素。一是高校黨委要加強(qiáng)組織育人的頂層設(shè)計(jì)，確保組織育人“一根鋼釬插到底”，不僅從學(xué)校宏觀層面進(jìn)行規(guī)劃，更要從微觀層面分解組織育人任務(wù)，明確制定每一級(jí)黨組織、每一名黨務(wù)干部的育人指引。二是更新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育觀念，首先要在思想觀念上充分重視黨組織建設(shè)、組織育人同新媒體運(yùn)用方式融合推進(jìn)的必要性。組織育人所涉及的各級(jí)黨組織要樹立全新、創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育觀念，將傳統(tǒng)思想政治教育中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、方法同微信等新媒體使用、傳播相結(jié)合，將系統(tǒng)的組織育人功能依托微信等新媒體形式落到實(shí)處。

2.加強(qiáng)理論研究。教育者必須先受教育。利用新媒體開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作正在各高校蓬勃展開，對(duì)利用新媒體開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究正在不斷更新?？萍及l(fā)展日新月異，新媒體更迭頻率非常迅速。學(xué)生作為思想活躍、行動(dòng)力強(qiáng)的青年群體，對(duì)新媒體的接受、適應(yīng)程度非常高。教育者必須不斷加強(qiáng)理論創(chuàng)新，堅(jiān)持理論先行指導(dǎo)實(shí)踐。一是密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)發(fā)展，對(duì)于可能引發(fā)新媒體更迭的新技術(shù)理論要進(jìn)行研究、關(guān)注前沿、直面挑戰(zhàn)。二是加強(qiáng)思想政治教育理論研究，以核心理論為宗、為綱，應(yīng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)新媒體形勢(shì)下組織育人工作面臨的挑戰(zhàn)。三是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語言溝通理論研究，以往傳統(tǒng)的思想政治教育話語體系不能很好適應(yīng)新媒體載體的交流方式，教育者須用新的視角、新的表達(dá)方式、新的溝通方法同學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，才能真正走入學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，走入學(xué)生的頭腦、心靈。

3.創(chuàng)新方式方法。傳統(tǒng)思想政治教育方式多為灌輸式、傳達(dá)式，方式多為單一、單向模式。新媒體形勢(shì)下，各級(jí)黨組織開展組織育人時(shí)必須注重創(chuàng)新，以更新的理念和方式突破原有教育方式，取得更好教育效果。一是注重開展隱性“微思政”，將自身自媒體建設(shè)作為開展隱性教育的方式，通過同受教育者互相關(guān)注，建立聯(lián)系，定期引用、轉(zhuǎn)發(fā)政治思想、黨性教育、校園文化、道德法制教育等內(nèi)容，豐富思想政治教育內(nèi)容建設(shè)。二是加強(qiáng)交流互動(dòng)，微信的即時(shí)交互功能讓高校師生的交往更加平等、廣泛，需進(jìn)一步加強(qiáng)交流互動(dòng)，擴(kuò)大微信等新媒體平臺(tái)的影響力，才能起到引導(dǎo)校園輿論，實(shí)現(xiàn)潛移默化式育人效果，交流互動(dòng)的過程是思想溝通的過程，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步同步的過程。

4.建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在高校組織育人的過程中，除了縱向上下級(jí)組織、橫向黨群團(tuán)聯(lián)動(dòng)的教育機(jī)制，還應(yīng)積極建立黨委領(lǐng)導(dǎo)下，全員、全過程、全方位育人的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。一是建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮各育人環(huán)節(jié)作用，課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)等育人環(huán)節(jié)交叉融合，發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌各方，開展“微思政”的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)領(lǐng)域、各方面內(nèi)容之間有力互動(dòng)，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，堅(jiān)持政治引領(lǐng)與主流價(jià)值觀引領(lǐng)相結(jié)合，落實(shí)落細(xì)落小。二是建立專兼結(jié)合的高素質(zhì)工作隊(duì)伍，“微思政”的即時(shí)性、融合性、互動(dòng)性非常強(qiáng)，要樹立整支隊(duì)伍全員參與意識(shí)，著力打造以思政課教師、黨務(wù)工作者為主，其他崗位教職工為輔的工作隊(duì)伍，吸納優(yōu)秀學(xué)生骨干進(jìn)入，將組織育人這項(xiàng)系統(tǒng)工程的主導(dǎo)權(quán)牢牢把握在手上。同時(shí)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)作、相互促進(jìn)，充分發(fā)揮每名教育者的積極性和工作能力，充分整合人力資源，完善人才制度體系。三是建立保障機(jī)制。對(duì)微信等新媒體運(yùn)維人員、平臺(tái)建設(shè)投入、業(yè)務(wù)拓展等提供必要的人力和經(jīng)費(fèi)保障。建立健全“微思政”的管理監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，讓思政工作細(xì)致入微、無微不至、微而有度。

5.建設(shè)多樣載體。隨著技術(shù)更新，微信已經(jīng)成為新媒體載體中整合能力非常強(qiáng)的軟件，呈現(xiàn)出“一超多強(qiáng)”的影響力，微信公眾號(hào)、微信朋友圈、微信在看、微信投票、微信視頻號(hào)、微信小程序等發(fā)展如火如荼。一直以來，高校依靠微信及其公眾號(hào)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)進(jìn)行了廣泛實(shí)踐，對(duì)運(yùn)用微信整合進(jìn)來的其他載體開展思想政治教育還缺乏有效探索，要充分利用載體建設(shè)提升高校組織“微育人”實(shí)效性。

作者簡(jiǎn)介：馬靜，女，天津商業(yè)大學(xué)黨委組織部組織科科長(zhǎng)，研究方向?yàn)楦咝；鶎狱h建、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等。

基金支持：本文系2014年度天津商業(yè)大學(xué)青年基金項(xiàng)目（人文社科類）“利用微信開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：141141）的研究成果。

（作者單位：天津商業(yè)大學(xué)黨委組織部組織科）