董上 姬詠華

東北抗聯(lián)精神是以愛國(guó)主義為精神核心，以艱苦奮斗、不懼犧牲、奮勇戰(zhàn)斗、國(guó)際主義精神為基本特征的一種偉大的民族精神，是中華民族在抗戰(zhàn)時(shí)期積累的最重要的精神財(cái)富之一。面對(duì)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們要立足于中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位，從更廣闊的視角進(jìn)一步思考和把握東北抗聯(lián)精神的時(shí)代內(nèi)涵，以此對(duì)當(dāng)代大學(xué)生群體開展形式多樣、內(nèi)容豐富的思想政治教育工作。

一、在大學(xué)生群體中開展東北抗聯(lián)精神教育的必要性

堅(jiān)定理想信念。理想和信念是人生目標(biāo)的體現(xiàn)，是人生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。高校教育的根本目的，是要將大學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，首先就是要深化大學(xué)生的理想信念教育，幫助大學(xué)生明確人生奮斗目標(biāo)和方向。我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生理想信念主流積極向上，但是依舊存在少部分學(xué)生理想信念模糊、信念不持久等問(wèn)題。在關(guān)于“你對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義有信心嗎？”的問(wèn)卷調(diào)查中，42%的大學(xué)生表示沒想過(guò)，8%表示沒信心，這表明當(dāng)代大學(xué)生普遍存在價(jià)值目標(biāo)不高，價(jià)值判斷不夠準(zhǔn)確，實(shí)用主義、功利主義、個(gè)人色彩比較濃厚的現(xiàn)象。因此，弘揚(yáng)東北抗聯(lián)的堅(jiān)定理想信念的精神品質(zhì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育十分必要。

增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，要用愛國(guó)主義思想教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)和政治方向。面對(duì)目前大學(xué)生群體存在的一些思想方面的問(wèn)題，將東北抗聯(lián)精神的豐富內(nèi)涵融入大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，樹立正確的思想意識(shí)，潛移默化地改變大學(xué)生的精神追求。

培養(yǎng)艱苦奮斗品質(zhì)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，加強(qiáng)精神文明建設(shè)更顯重要。保持艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的良好作風(fēng)，是大學(xué)生在思想上、精神上的應(yīng)有追求，對(duì)形成正確的人生觀、價(jià)值觀具有重要作用。通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的抽樣調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊，部分大學(xué)生自力更生、艱苦奮斗的思想滑坡，整體水平不容樂(lè)觀，消費(fèi)觀念不正確，存在嚴(yán)重的依賴心理。而東北抗聯(lián)那種挑戰(zhàn)生存極限、不畏艱苦、勇于奮斗的精神正是當(dāng)代大學(xué)生所欠缺的素質(zhì)。因此，弘揚(yáng)東北抗聯(lián)艱苦奮斗的精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生十分必要。

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在當(dāng)今日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種必然。任何工作的開展，靠個(gè)人單槍匹馬是不可能完成的，都需要一個(gè)和諧而默契的團(tuán)隊(duì)，才能夠有條不紊地進(jìn)行下去。而對(duì)于即將步入社會(huì)的大學(xué)生們，習(xí)慣了十幾年獨(dú)立學(xué)習(xí)的模式之后，團(tuán)隊(duì)合作精神相對(duì)欠缺。根據(jù)調(diào)查研究，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作持肯定態(tài)度，但知易行難，參與度不夠，對(duì)新的人際關(guān)系的適應(yīng)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)和生活環(huán)境適應(yīng)困難，少數(shù)學(xué)生還存在社交障礙，人際交往能力存在明顯欠缺。

二、東北抗聯(lián)精神教育實(shí)現(xiàn)的途徑

將東北抗聯(lián)精神納入大學(xué)生思想政治理論教育。高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地、主渠道。在東北地區(qū)，紅色文化是高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，把東北抗聯(lián)歷史納入課堂育人當(dāng)中，把課堂教學(xué)作為弘揚(yáng)抗聯(lián)精神的主陣地也是十分必要的。高校將東北抗聯(lián)精神納入思想政治理論課課堂當(dāng)中，可以拓展革命精神的內(nèi)涵，擴(kuò)充思想政治教育的內(nèi)容，同時(shí)還能夠提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義、艱苦奮斗、理想信念等精神認(rèn)知的水平，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，深刻理解東北抗聯(lián)精神是推動(dòng)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，讓高校思想政理論課成為弘揚(yáng)和傳承東北抗聯(lián)精神的重要力量。

將東北抗聯(lián)精神教育與校園文化建設(shè)結(jié)合。校園文化作為思想政治教育的有效載體，對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展具有十分重要的作用。而東北抗聯(lián)精神更是建設(shè)優(yōu)秀校園文化的重要內(nèi)容。通過(guò)開展校園學(xué)術(shù)講座、主題班會(huì)、抗日英雄紀(jì)念日等重大文化活動(dòng)，將東北抗聯(lián)將士們的理想信念、愛國(guó)情懷、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的內(nèi)在品格。將東北抗聯(lián)精神與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建良好的東北抗聯(lián)精神的文化育人環(huán)境，使大學(xué)生將東北抗聯(lián)精神內(nèi)化于心，外化于行。

將東北抗聯(lián)精神教育與新媒體結(jié)合。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛普及，新媒體成為信息傳播的主要載體。應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，在校園網(wǎng)站上開設(shè)紅色文化專欄，開展網(wǎng)上教學(xué)、師生線上交流等相關(guān)活動(dòng)。還可以利用微信公眾號(hào)、朋友圈、微博、Vlog等形式傳播東北抗聯(lián)精神，這樣不但可以增強(qiáng)大學(xué)生宣傳東北抗聯(lián)精神的積極性，還可以讓抗聯(lián)精神通過(guò)大眾化的網(wǎng)絡(luò)媒體傳播出去，讓大學(xué)生普遍接受，用抗聯(lián)將士感人的事跡增強(qiáng)高校思想政治教育在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中的分量，使大家真正了解東北抗聯(lián)，真正提升東北抗聯(lián)精神在新興媒介中的傳播力。

將東北抗聯(lián)精神教育融入社會(huì)實(shí)踐。將東北抗聯(lián)精神融入社會(huì)實(shí)踐，對(duì)大學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有舉足輕重的作用。重溫那段歷史的烽火，那段艱苦的歲月，設(shè)身處地地感受抗聯(lián)將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的經(jīng)歷，將讓大學(xué)生身心受到洗禮。利用東北地區(qū)豐富的革命紀(jì)念館、革命遺址、烈士陵園等教育資源，通過(guò)共建教育基地、實(shí)習(xí)基地，將這些寶貴的場(chǎng)所作為東北抗聯(lián)精神融入思想理論課堂的主陣地，開展重走抗聯(lián)路、緬懷先烈社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使之成為弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神的蓬勃?jiǎng)恿Γ巩?dāng)代大學(xué)生感悟東北抗聯(lián)精神的偉大，不忘初心，牢記使命，砥礪前行，以此擴(kuò)大東北抗聯(lián)精神的影響。

（作者單位：長(zhǎng)春師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

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