◆湯德華 魏幫琴 安徽省蕪湖市繁昌縣城關(guān)幼兒園
2020年的春天,因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情,開(kāi)學(xué)延遲,假期延長(zhǎng)。但不得不說(shuō),這個(gè)超長(zhǎng)假期卻是家園共育的新機(jī)遇?!队變簣@指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)本著平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!比欢綍r(shí)家長(zhǎng)們都忙于工作,真正陪孩子的時(shí)間少之又少,現(xiàn)在剛好可以慢下來(lái),暢享宅家親子時(shí)光。教育部也在這段時(shí)期提出“停課不停學(xué)”的倡議,要求中小學(xué)實(shí)行在線教學(xué)。幼兒園則要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為家長(zhǎng)提供科學(xué)的保教指導(dǎo)。下面就來(lái)分享我園“疫”樣假期里的家園指導(dǎo)小妙招。
在電子信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,我們利用QQ、微信或者釘釘?shù)華PP建立家長(zhǎng)群,搭建教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流平臺(tái)。在這個(gè)虛擬空間里,實(shí)現(xiàn)信息互通,資源共享。
我園積極響應(yīng)上級(jí)部門(mén)“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)每天在群里進(jìn)行家庭成員的健康狀況日?qǐng)?bào)。教師及時(shí)關(guān)注日?qǐng)?bào)情況,并做好有接觸史和在外地家庭的一日跟蹤,時(shí)刻了解班級(jí)每一個(gè)家庭的健康狀態(tài)。
當(dāng)疫情來(lái)臨,教師首先要做好非常時(shí)期的信息傳達(dá)與情緒的引導(dǎo)工作,向家長(zhǎng)普及科學(xué)的防疫知識(shí)。在真相與謠言齊飛,善意與惡意同行的網(wǎng)絡(luò)世界里,教師將每日疫情情況、預(yù)防知識(shí)、相關(guān)新聞等內(nèi)容在群內(nèi)轉(zhuǎn)發(fā)分享,及時(shí)為家長(zhǎng)們篩選真實(shí)有效、可靠的信息。
延遲入園日,教師“停課不停研”。教師從孩子的生活出發(fā),通過(guò)微信公眾號(hào)推送不同專(zhuān)題的活動(dòng)指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,讓家園共育“動(dòng)”起來(lái)。
疫情也是一個(gè)生活大課堂,是幼兒可以去了解、可以去探究的主題,更是幼兒需要去面對(duì)和思考的問(wèn)題。通過(guò)推送繪本《冠狀病毒我不怕》,引導(dǎo)幼兒了解什么是新型冠狀病毒;通過(guò)教師錄制的手指游戲《洗手歌》,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手步驟;通過(guò)征集“宅家小能手”,引導(dǎo)幼兒試著做力所能及的家務(wù)。
疫情期間,家庭成了幼兒主要的生活場(chǎng)所,家長(zhǎng)成為幼兒最親密的專(zhuān)任教師,幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展主要通過(guò)親子陪伴達(dá)成?!啊议喿x”專(zhuān)題,教師挑選適合大、中、小各年齡段幼兒的繪本故事,引導(dǎo)親子共讀;“創(chuàng)意美術(shù)”專(zhuān)題,教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒運(yùn)用家里的簡(jiǎn)單材料、廢舊材料等進(jìn)行親子手工;“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”專(zhuān)題,介紹了生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象,教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒通過(guò)親子活動(dòng)一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),探尋生活小奧秘?!斑\(yùn)動(dòng)小達(dá)人”專(zhuān)題,教師鼓勵(lì)親子居家巧用簡(jiǎn)單道具鍛煉走、跑、跳、鉆等各種技能。
節(jié)慶活動(dòng)一直是幼兒園重要的教育資源。元宵佳節(jié)和“龍?zhí)ь^”專(zhuān)題,教師在線引導(dǎo)幼兒做燈籠、包湯圓、唱兒歌等,讓幼兒宅家也能感受濃濃的節(jié)日氛圍。三八婦女節(jié),教師通過(guò)溫情的繪本故事和充滿(mǎn)愛(ài)的手語(yǔ)表演,引導(dǎo)幼兒用行動(dòng)向媽媽、奶奶表達(dá)愛(ài)。植樹(shù)節(jié)專(zhuān)題,教師指導(dǎo)親子宅家播種、耕耘、觀察、記錄。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日,幼兒爭(zhēng)當(dāng)“小小消費(fèi)者”“小小設(shè)計(jì)師”“小小宣傳員”等,宅家檢查食品安全標(biāo)志、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
疫情危機(jī),也是教育的契機(jī),我們可以在真實(shí)的情境中培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)?!靶南滴錆h”專(zhuān)題,幼兒通過(guò)一句句簡(jiǎn)單又溫暖的話(huà),一幅幅稚嫩又童真的畫(huà),表達(dá)對(duì)武漢的關(guān)心,對(duì)中國(guó)的支持;“感恩有你”專(zhuān)題,幼兒用賀卡表達(dá)對(duì)白衣戰(zhàn)士的感謝,用歌聲傳遞對(duì)“逆行者”的崇高敬意。
為了進(jìn)一步了解幼兒在家生活、學(xué)習(xí)情況,我們策劃開(kāi)展了“云”家訪活動(dòng)。
教研組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行深入的線上研討,大家針對(duì)家訪的形式、家訪的流程、具體話(huà)題、記錄方法以及一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴。再根據(jù)研討結(jié)果,制定出切實(shí)可行的“云”訪方案和家訪記錄表,確保活動(dòng)取得實(shí)效,落到實(shí)處。
建議3—5個(gè)家庭自愿結(jié)成小組。幼兒既可以見(jiàn)到老師,又可以看到好伙伴,還能避免人多嘈雜的現(xiàn)象。小組約好時(shí)間,愛(ài)的連線撥通,空中“聊吧”開(kāi)始,視頻連通的那一刻,孩子們哈哈大笑,接著開(kāi)懷暢聊,距離變得這么近,隔著屏幕也能感覺(jué)到溫馨!
家訪結(jié)束,教師及時(shí)梳理家訪過(guò)程中的信息,有針對(duì)性地給出提升、改進(jìn)的策略,為個(gè)性化家庭指導(dǎo)整理出有效的方法,也為開(kāi)學(xué)后的教育教學(xué)工作開(kāi)展提供了依據(jù)。
這個(gè)特殊時(shí)期,家園有效指導(dǎo)是對(duì)幼師專(zhuān)業(yè)能力的一次挑戰(zhàn),也是一次讓我們思考如何利用互聯(lián)網(wǎng)提高家園共育質(zhì)量的契機(jī)。讓我們攜起手來(lái),繼續(xù)理性思考、探索創(chuàng)新適宜幼兒發(fā)展的家園共育新策略,從真正意義上實(shí)現(xiàn)家園共育雙向教育目標(biāo),用教育實(shí)踐智慧共克時(shí)艱。