◆何曼曼 安徽省蚌埠市懷遠縣幼兒園

2020年是我做幼師的第11個年頭，說長不長，說短也不短，回首這11年的幼教之路，有困惑、有堅持、有努力，然而給我更多的是成長和收獲。

一、骨干教師的成長之路

1.由新教師成長為園骨干教師

2009年我剛踏入縣幼這個工作崗位時，滿懷欣喜，心中憧憬著對幼兒教師的美好向往，殊不知自己對于帶班和教學活動方面的能力跟其他老師們比還相差甚遠……

自己獨立帶班后的感覺就是：我眼前的幾十個孩子，我竟然管不住他們，說的話他們也不當回事，上完一節(jié)集體教學活動，我發(fā)現(xiàn)自己就是機械地背教案。師幼互動性差，活動目標達成度低，每節(jié)活動下來都會有失落感……我把幼師的工作想得太簡單了！還好自己有顆堅定的心，不氣餒，不放棄，虛心向老教師請教關(guān)于常規(guī)上和教學上的問題，努力提升教學能力，立志讓自己成為一名園里的骨干教師。于是每天早出晚歸，回去認真?zhèn)湔n到深夜；寫詳案，把教案中的每一句話都提前預設(shè)；自己動手畫教具……每次帶班和上完一節(jié)課后我都會不斷反思，找出問題，解決問題，因為我堅信只要自己用心，努力去做一件事，就一定能把這件事情做好。功夫不負有心人，經(jīng)過三年多的努力，我的帶班能力和教研水平都有了很大提升，得到了園領(lǐng)導和同事的認可。園里安排我做班長，我還經(jīng)常承擔園里的教學觀摩活動，逐步成長為園里最年輕的骨干教師。

2.由園骨干教師成長為縣級青年骨干教師

雖然自己在園里的業(yè)務(wù)工作得到了園領(lǐng)導和同事們的肯定，但是離我個人在業(yè)務(wù)上的要求還有很大差距。我積極參加各種線上和線下的業(yè)務(wù)培訓，參加市級課題研究，參加各類業(yè)務(wù)競賽活動，積極擔起教研組長的重擔，在教研中促成長、在比賽中求發(fā)展。

機會永遠留給有準備的人，近年來，我默默地充實自己。2017年9月，我報名參加縣級骨干教師評選活動，當時我懷著二胎，挺著大肚子堅持去上考評課。經(jīng)過自己堅持不懈地努力，我如愿被評選為懷遠縣第三屆青年骨干教師。

二、由模仿型教師成長為創(chuàng)新型教師

經(jīng)過這么多年的鉆研和努力，我的集體教學能力有了很大提升，但是更多的時候還局限于模仿一線大師的課以及她們的教學風格。突破自我，成為一名創(chuàng)新型教師，是我給自己定的又一重要目標。2019年10月份，我園對外開放省一類園觀摩活動，園領(lǐng)導讓我承擔一節(jié)全縣觀摩活動，我欣然接受。上一節(jié)什么樣的活動呢？什么樣的活動既能讓幼兒感興趣，又能讓聽課教師覺得新穎呢？就在我苦苦思索的時候，忽然想起我國幼教之父陳鶴琴先生曾說過：“大自然大社會就是活教材”，于是我結(jié)合剛剛過去的70周年大閱兵活動，再與《巡邏兵》音樂結(jié)合，生成一節(jié)中班音樂律動《巡邏兵》。活動旨在通過幼兒觀看大閱兵視頻和學習巡邏兵隊列動作，使孩子們萌發(fā)愛國主義情懷和對解放軍叔叔的敬仰之情。我知道任何一節(jié)優(yōu)質(zhì)課都需要不斷地修改和打磨，我一遍遍試教，聽取業(yè)務(wù)園長和骨干教師的意見，不斷優(yōu)化教案，最終這節(jié)生成活動在觀摩展示活動中取得了非常好的效果，出色地完成了活動目標，得到了參會專家和教師的一致好評。

通過這次展示課活動的打磨，我在業(yè)務(wù)能力上得到了跨越式地提升，同時也堅定了我繼續(xù)努力和不斷提升自己的決心。

三、鍛造磨礪成長為縣級教壇新星

帶著積極飽滿的熱情和挑戰(zhàn)自我的決心，我報名參加了2019年10月由縣教研室舉辦的教壇新星評選活動。

一分耕耘一分收獲。第一輪無資料備課環(huán)節(jié)。我不分日夜熟悉教材，學習相關(guān)資料，最終以第一名的好成績進入第二輪；第二輪評比上課環(huán)節(jié)。接到課題后，我一夜未眠，連夜寫教案、做課件、做教具，又是以第一名的成績進入第三輪；第三輪才藝展示環(huán)節(jié)。才藝展示一直是我的強項，但是我提醒自己不能大意，每天利用下班時間練習彈唱、舞蹈和繪畫，最終在這次教壇新星評選活動中我取得了全縣綜合第一名的好成績，并被評為“懷遠縣第七屆教壇新星”。

我認為學一行就要愛一行、就要專一行，這樣的人生才充實、美好。我熱愛幼教事業(yè)，雖然通過自己的努力，在業(yè)務(wù)方面取得了一點成績，但我不會滿足于現(xiàn)狀。因為我還年輕，我是一個敢于不斷挑戰(zhàn)自己的人。今后，我要利用每一次學習的機會，用理論指導實踐，在學前教育領(lǐng)域做出更多的貢獻，使自己不斷成長，一路前行，一路芬芳……