◆賈秀 安徽省界首市新華幼兒園

本人從教22年以來，帶過的班級中往往都存在著這樣一種幼兒：和同伴交往時偏好于動手或者出口傷人，讓別人受到身體或心理傷害，幼兒的這種表現(xiàn)是典型的攻擊性行為。那么攻擊性行為是如何產(chǎn)生的呢？

一、幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因

1.家長的過度寵愛

家長愛孩子沒有原則性，不理智。對于孩子的要求，這些家長不管是否合理，都想方設(shè)法的滿足。特別是祖父母輩帶孩子，更容易讓孩子養(yǎng)成唯我獨尊的性格，一旦與同伴交往發(fā)生沖突，就會用攻擊性行為去解決問題。出現(xiàn)攻擊同伴的行為時，這些孩子的家長不去正面教育孩子，認(rèn)為只要自家孩子不吃虧就行，買禮物賠禮道歉，聽對方家長說難聽的話，對他們來說都無所謂。

2.幼兒缺乏正確的人際交往方法

幼兒從家庭走入幼兒園，在面對與同伴發(fā)生沖突的時候，不知道如何正確解決，缺乏人際交往的能力。而幼兒語言表達(dá)能力差，不能準(zhǔn)確表述自己的真實想法。當(dāng)別人不愿意接受自己的想法時，幼兒不知如何去處理，一部分幼兒會選擇哭泣來向其他人求助，另外一部分幼兒性格倔強、脾氣又大，會選擇用攻擊性行為發(fā)泄自己心中的不滿。

3.受一些有暴力傾向的媒體影響

動畫片、漫畫書、電腦游戲中血腥暴力的搏斗場面令幼兒百般癡迷，特別是男孩子。在與其他幼兒發(fā)生沖突時或者游戲時，他們不由自主的會模仿里面的動作，讓同伴受到傷害。

4.家庭成員之間有暴力行為

家長是孩子的一面鏡子，孩子出了問題，都能在家長身上找到根源。如果家庭成員之間，特別是孩子父母之間，經(jīng)常吵架，打架，或者家長經(jīng)常以暴力的方式來教育孩子，孩子就會有樣學(xué)樣，就會誤以為：用暴力能使別人屈服，暴力能解決一切問題。

以上四點是造就幼兒的攻擊性行為的主要原因。攻擊性行為影響幼兒良好性格與品德的形成，不利于形成良好的人際關(guān)系，所以老師和家長一定要重視這個問題，教會幼兒更溫和的表現(xiàn)方式。

二、幫助幼兒改掉攻擊性行為習(xí)慣的策略

（一）老師的引導(dǎo)策略

1.老師先改變幼兒的是非觀念，然后教會幼兒正確的交往技巧

老師要開展相關(guān)的集體教學(xué)活動，比如：社會活動《小猴借玩具》，讓幼兒知道借東西的正確方法，不能用攻擊性行為去搶奪別人的玩具。綜合活動《友好相處朋友多》，讓幼兒學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴和睦相處的方法，體驗與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂。

2.通過在角色游戲中體驗各種角色，讓幼兒學(xué)會體諒別人，產(chǎn)生共情

角色游戲是對現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，是老師最容易發(fā)現(xiàn)幼兒交往問題的方式。在游戲的場景中，幼兒也很容易接受老師的建議。特別是這些角色游戲起到的作用更好：娃娃家、開醫(yī)院、理發(fā)店、超市、美食城等等。在游戲中，老師規(guī)定要使用禮貌用語，要用語言表述清楚你想要做的事情，要遵守游戲規(guī)則，如果幼兒持續(xù)表現(xiàn)出破壞規(guī)則的行為，就會被罰終止游戲。這樣將有助于鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)規(guī)則意識。幼兒能從不同的角色扮演中體會到不同的感受，這樣有利于引導(dǎo)幼兒擺脫以自我為中心的思想，促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。同時，幼兒的同情心、責(zé)任心得到發(fā)展，幼兒對他人的體驗感同身受，就不會再用攻擊性的語言或動作。

3.用愛來溫暖感化幼兒，引導(dǎo)幼兒正確宣泄不良情緒

幼兒不僅僅有物質(zhì)方面的要求，也有精神方面的需求。他們也渴望成人的關(guān)愛。有攻擊性行為的幼兒，他們通常性格倔強，不擅長用語言表達(dá)自己的情緒。這樣的幼兒，最需要的是潤物細(xì)無聲式的教育。當(dāng)幼兒情緒失控時，老師應(yīng)該多安撫幼兒，讓幼兒感到老師是理解他的，老師會幫助他的。告訴幼兒心情不好的時候，可以玩喜歡的玩具，看喜歡的動畫片，可以出去走一走，還可以找別人說一說心中的煩惱。

4.制定適合幼兒的一日活動

要根據(jù)幼兒的年齡特點科學(xué)地安排幼兒的一日活動。如果不注意動靜結(jié)合、室內(nèi)外交替，幼兒很容易出現(xiàn)過度疲勞或者過度興奮的現(xiàn)象，不良的情緒極易產(chǎn)生攻擊性行為。其次，老師要關(guān)注幼兒的身體狀況，注意個體差異，不能強制要求幼兒必須統(tǒng)一行動，讓幼兒舒心、安心，從而減少攻擊性行為的產(chǎn)生。

（二）家園合作，指導(dǎo)家長及時改變

1.老師通過多種途徑，讓家長意識到攻擊性行為的危害

要想取得家長的支持，讓家長認(rèn)識到幼兒攻擊性行為的危害，老師需要利用接待時間、放學(xué)時間或者家訪形式與家長溝通，讓家長明白：如果孩子不能與同伴友好相處，將會失去游戲伙伴，成為一個不受歡迎的孩子，會在幼兒園失去很多快樂，影響幼兒的社會性發(fā)展。同時通過家長會、家園聯(lián)系欄、家長微信群宣傳幼兒攻擊性行為的有害性，讓家長從思想上重視起來，在家中認(rèn)真配合老師教育幼兒。

2.溺愛不是愛

家長對幼兒的愛應(yīng)該張弛有度。對于幼兒提出的不合理要求，家長堅決拒絕，不能因為幼兒的哭鬧而妥協(xié)。同時家庭成員要保持教育的一致性，要站在同一立場上，不能一部分批評孩子，一部分稱贊孩子。如果孩子的過分要求被拒絕，亂發(fā)脾氣，家長必須保持冷靜，可以嘗試?yán)涮幚砘蜣D(zhuǎn)移注意力。等孩子冷靜之后，再動之以情，曉之以理。

3.阻斷孩子產(chǎn)生攻擊行為的信息源，有效陪伴幼兒

家長要注意不讓孩子看內(nèi)容不健康的動畫片、漫畫書，玩充滿暴力的游戲。家長要有效陪伴孩子，在家和他一起看看書，陪他到戶外鍛煉身體。鼓勵中大班的幼兒參與做家務(wù)、幫助媽媽照顧年幼的弟弟妹妹。

4.以身作則，給幼兒樹立榜樣

孩子天生愛模仿，家長和幼兒距離最近，是孩子的直接模仿對象，家長必須保持良好的形象，以身作則，樹立榜樣。家庭成員之間說話要和氣，遇到家庭里的事情，大家共同商議。家庭成員要和睦相處，杜絕說臟話、動手打人的現(xiàn)象出現(xiàn)。在孩子做錯事情的時候，家長不妨聽聽孩子的辯解，了解事情的緣由。教育孩子時，家長不能大聲呵斥、辱罵孩子，更不能打孩子。家長對老師提出的教育建議要認(rèn)真對待，并配合老師的教育，改掉孩子不良的行為習(xí)慣。

總之，我相信：在家長和老師的共同配合和努力下，我們的寶寶一定會健康、快樂的成長。