◆趙潔琳 安徽省合肥市中海原山幼兒園

眾所周知，黃梅戲是中國(guó)的五大劇曲劇種之一，是中華民族傳統(tǒng)文化的精華。而孩子們是祖國(guó)的花朵，也是中華民族傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚(yáng)者。如何更好的在他們心中播下熱愛(ài)傳統(tǒng)劇目的種子呢？合肥市中海原山幼兒園一直在探索、在實(shí)踐。

在我所帶的大五班的教室里，經(jīng)常能聽(tīng)到孩子們不時(shí)地哼唱一些黃梅戲曲。一個(gè)孩子唱，其他孩子都跟著一起唱，無(wú)比歡快。在這個(gè)學(xué)期，我園課題《幼兒園黃梅戲園本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》（立項(xiàng)代碼：HJG18064）一直在開(kāi)展，教研組根據(jù)課題內(nèi)容，讓每位老師都開(kāi)展了與黃梅戲有關(guān)的集體教學(xué)活動(dòng)。

教師開(kāi)展的活動(dòng)形式多樣，我們班的小朋友參加了不同類型的黃梅戲集體教育活動(dòng)。其中有美術(shù)活動(dòng)《好看的衍紙》、打擊樂(lè)活動(dòng)《對(duì)花》《誰(shuí)料皇榜中狀元》、歌唱活動(dòng)《黃梅調(diào)唱古詩(shī)》、音樂(lè)集體舞《女駙馬》等。每次活動(dòng)時(shí)，孩子們都能積極參與，較好地完成了活動(dòng)內(nèi)容。他們也得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，老師們都說(shuō)我們班孩子的黃梅戲素養(yǎng)很高。

靜下心來(lái)，我細(xì)細(xì)思索。這個(gè)課題開(kāi)展以來(lái)，我們老師用各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行黃梅戲的熏陶。孩子們剛剛接觸黃梅戲時(shí)，是在中班一次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。當(dāng)時(shí)王陳詩(shī)語(yǔ)的爸爸給孩子們組織了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)——欣賞黃梅戲《對(duì)花》。詩(shī)語(yǔ)爸爸準(zhǔn)備得非常認(rèn)真，他先給孩子們欣賞了視頻《對(duì)花》，視頻中的兩個(gè)小朋友唱腔優(yōu)美、舞姿活潑，孩子們一下就被吸引住了。接著詩(shī)語(yǔ)爸爸教孩子們唱起了這首曲子，孩子們學(xué)得可認(rèn)真了。從那以后，孩子們就對(duì)黃梅戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。

我們班級(jí)門口有一個(gè)小舞臺(tái)，經(jīng)常會(huì)有一些孩子在小舞臺(tái)上穿著戲服表演。他們雖然很喜歡表演，但并不熟悉相關(guān)的戲曲動(dòng)作。為了進(jìn)一步提高孩子們的表演興趣，我們就在小舞臺(tái)對(duì)面，布置了一塊“舞動(dòng)黃梅”的展板。展板上呈現(xiàn)了經(jīng)典的黃梅戲曲目《對(duì)花》《誰(shuí)料皇榜中狀元》《天仙配》等劇照。孩子們看到劇照開(kāi)心極了，爭(zhēng)先恐后地模仿相關(guān)動(dòng)作。加上老師們的耐心指導(dǎo)，孩子們?cè)俚桥_(tái)表演時(shí)，就有了經(jīng)驗(yàn)，眼神和動(dòng)作都比較到位，惟妙惟肖，在舞臺(tái)上如同小小戲曲家。

看著孩子們那自信快樂(lè)的面龐，我深深地體會(huì)到了教育者的使命感和榮譽(yù)感。到了大班，孩子們又參加了幾次黃梅戲教育教學(xué)活動(dòng)，比中班時(shí)進(jìn)步更大了。他們因?yàn)槁?tīng)得多、看得多、參與得多了，所以在活動(dòng)中，能大膽自信地表現(xiàn)自己。比如，曹翦小朋友在集體活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)不夠自信。但是有一次他參加了音樂(lè)集體舞《女駙馬》活動(dòng)，在活動(dòng)中，他跟著音樂(lè)跳集體舞，他的動(dòng)作優(yōu)美、表現(xiàn)大方、充滿自信。老師們都紛紛稱贊他，從那以后，他成了一個(gè)陽(yáng)光自信的孩子。又如陸奕彤、張梓涵等小朋友在美術(shù)活動(dòng)《好看的衍紙》中，制作的戲曲衍紙《女駙馬》《紅娘》等栩栩如生。在打擊樂(lè)活動(dòng)《對(duì)花》《誰(shuí)料皇榜中狀元》中，全班幼兒齊心協(xié)力，聽(tīng)從老師的指揮，很好地完成了合奏……

這一個(gè)個(gè)鮮活的課例都告訴我們一個(gè)道理：孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育。針對(duì)黃梅戲教育教學(xué)，教研組進(jìn)行了研討，每位老師都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備，組織的活動(dòng)多種多樣。其中左老師的《小兔子乖乖》和李老師的《黃梅調(diào)古詩(shī)》給我留下了特別深刻的印象。左老師把經(jīng)典兒歌變成了黃梅戲曲調(diào)，在活動(dòng)中孩子們非常喜歡。左老師是一名年輕教師，她全身心地投入到活動(dòng)中，和孩子們一起游戲，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)、有趣。再如，李老師的《黃梅調(diào)古詩(shī)》教學(xué)活動(dòng)，形式多樣、活潑靈動(dòng)，孩子們用黃梅調(diào)唱出七言古詩(shī)，可謂傳承中有創(chuàng)新。她在教學(xué)活動(dòng)中又很機(jī)智，能根據(jù)孩子的情況調(diào)整自己的教學(xué)過(guò)程，兼顧到每一個(gè)孩子。孩子們一個(gè)個(gè)興致勃勃，唱的黃梅調(diào)特別悅耳，贏得了老師們的陣陣掌聲。

高爾基曾說(shuō)：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑?！睘榱诉M(jìn)一步提高孩子們的興趣，我們把黃梅戲教學(xué)融入到各種活動(dòng)中。如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的許主任帶來(lái)的精彩打擊樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)料皇榜中狀元》，受到師生的一致好評(píng)。她在活動(dòng)中激情四射，帶著孩子們一起玩打擊樂(lè)游戲。當(dāng)《誰(shuí)料皇榜中狀元》的音樂(lè)響起，孩子們盡情地演奏。短短的半小時(shí)，孩子們都沒(méi)有玩夠。又如王老師的美術(shù)活動(dòng)《好看的戲帽》，她帶孩子們欣賞了一場(chǎng)戲帽展，孩子們不停地觀看、用小手觸摸。正是這一次次的實(shí)踐，孩子們?cè)诨顒?dòng)中才能盡情地創(chuàng)作。

教育本身就是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。在一次次的活動(dòng)中，孩子們成長(zhǎng)了很多，他們?cè)絹?lái)越自信，越來(lái)越懂得合作的重要性。黃梅戲教育教學(xué)的開(kāi)展，不僅對(duì)幼兒期的孩子們有較大的影響，對(duì)他們今后的發(fā)展也有著更深遠(yuǎn)的影響。黃梅戲是孩子們的家鄉(xiāng)戲，他們從小接觸黃梅戲，是聽(tīng)著黃梅戲、唱著黃梅戲長(zhǎng)大的，他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷也正是從小的時(shí)候就要開(kāi)始培養(yǎng)的。

家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中最寶貴的地方。每個(gè)人從小生活的地方就是家鄉(xiāng)，不論到何處，骨子里熟悉的味道永遠(yuǎn)指引著家鄉(xiāng)的方向。也許很多年后，當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了，在他們遠(yuǎn)離故園，思念起家鄉(xiāng)的一草一花、一磚一瓦時(shí)，可以哼唱著黃梅戲，帶來(lái)一絲絲心靈的蘊(yùn)藉，這也許就是我們的教育契機(jī)吧！