(江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇無錫 214000)

1 大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展歷程及內(nèi)涵

學(xué)生社團(tuán)是社會性的團(tuán)體組織，其真正意義上的演變或萌芽是從1919年“五四”運(yùn)動前后的北大、清華等學(xué)府開始，那時通過辦刊物、發(fā)傳單等方式傳播先進(jìn)思想，讓更多有志之士團(tuán)結(jié)起來，組織愛國活動，共同抵御外敵，起到了振奮人心的效果。新中國成立后，學(xué)生社團(tuán)經(jīng)歷了一個輝煌的發(fā)展時期，但在“文化大革命”的十年里，學(xué)生社團(tuán)發(fā)展出現(xiàn)了停滯甚至倒退，以至于社團(tuán)的思政教育功能不能很好地發(fā)揮。1977年高考恢復(fù)后，特別是20世紀(jì)80年代，隨著改革開放的熱潮席卷高校，學(xué)生社團(tuán)再次繁榮起來，在此期間，學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感也得到了增強(qiáng)，出現(xiàn)了一大批政治理論社團(tuán)。進(jìn)入20世紀(jì)90年代，大學(xué)生的“三觀”呈現(xiàn)出了多樣化、多元化的趨勢，各種類型、種類繁多的學(xué)生社團(tuán)如春筍般出現(xiàn)在高校。改革開放四十多年以來，大學(xué)生深深地意識到光靠專業(yè)知識已經(jīng)無法適應(yīng)形勢的發(fā)展需要，滿足社會和企業(yè)需求，必須要調(diào)整心態(tài)、認(rèn)識和完善自我，挖掘自身潛能，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，為大學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生社團(tuán)作為追求自己興趣、愛好、提升綜合素質(zhì)能力、品德修養(yǎng)的載體，大學(xué)生通過“百團(tuán)大戰(zhàn)”自愿加入各種類型的社團(tuán)，彼此在自由、平等、互助的氛圍中參加形式多樣的活動，不僅增強(qiáng)了他們的集體意識、責(zé)任意識和榮譽(yù)意識，也收獲到了更多的友情和忠誠，汲取了更多的智慧和力量，社團(tuán)在發(fā)揮大學(xué)生思政教育和學(xué)生健康發(fā)展中的作用也越來越明顯[1]。

2 學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮思想政治教育功能的體現(xiàn)

立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù)和中心工作。學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分和進(jìn)行思政教育的主陣地，在促進(jìn)成員提高素質(zhì)，增強(qiáng)綜合能力，特別是在思政工作中發(fā)揮了積極的作用，形成了自己的優(yōu)勢和傳統(tǒng)。

首先，高校開展思政教育、黨團(tuán)教育、政治理論學(xué)習(xí)和思想道德修養(yǎng)教育都是通過聽報(bào)告、看先進(jìn)事例和紀(jì)錄片、演講、知識競賽等傳統(tǒng)模式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，樹立堅(jiān)定的理想信念，養(yǎng)成堅(jiān)定品質(zhì)，健全良好人格，這些活動雖在一定程度上起到了一定的教育作用，但也有其局限性。相反，以活動形式多樣、內(nèi)容健康而著稱的社團(tuán)不僅豐富了校園生活，而且使學(xué)生在活動中完善自我，感悟人生，在實(shí)踐中掌握技能和認(rèn)識世界，已成為“第二課堂”思政教育的補(bǔ)充，彌補(bǔ)了主渠道教育的不足。通過對5所高校調(diào)查顯示，大部分學(xué)生更愿意在師生平等的氛圍中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己的觀點(diǎn)，希望能通過掌握的理論、知識、熱點(diǎn)時事進(jìn)行有效溝通和展開討論，達(dá)成共識。學(xué)生社團(tuán)組織能更有針對性地開展思政教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的政治方向，形成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，樹立正確的三觀[2]。

其次，在校園文化育人功能日益彰顯的背景下，大學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮思政教育功能凸顯強(qiáng)大，作用越來越突出，領(lǐng)域越來越廣闊。通過對5所高校的調(diào)查顯示，有52.07%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)對校園文化有貢獻(xiàn)且很大，認(rèn)為社團(tuán)對校園文化有貢獻(xiàn)但一般的學(xué)生占27.24%，還有14.15%的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)對校園文化的貢獻(xiàn)“很小”，甚至認(rèn)為社團(tuán)對校園文化的貢獻(xiàn)“沒有”的還占6.55%(見表1)。

表1 社團(tuán)對高校社團(tuán)文化的貢獻(xiàn)性

一方面是學(xué)生肯定社團(tuán)在建設(shè)校園文化、提升思想道德素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鉆研精神等方面發(fā)揮著重要作用；另一方面也有少部分人認(rèn)為社團(tuán)對校園文化的貢獻(xiàn)性不高或沒有，這就需要社團(tuán)不斷改進(jìn)思政教育模式，在文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、增強(qiáng)社團(tuán)成員責(zé)任感方面發(fā)揮重要作用。

再次，大學(xué)生社團(tuán)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新力、完善自我、溝通合作能力的機(jī)會和平臺，有利于成員之間通過交流互動，擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)求知欲，彼此相互了解，增進(jìn)感情，加強(qiáng)信任。有同學(xué)認(rèn)為加入社團(tuán)后，會認(rèn)識更多的朋友，53.4%的同學(xué)認(rèn)為朋友多了，交友更廣泛了，25%和20.2%的同學(xué)認(rèn)為自身素質(zhì)和社會化程度也提高了?？梢钥闯鰠⒓由鐖F(tuán)最大的好處就是擴(kuò)大交際圈，同時提升了自身的素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作的意識。在社團(tuán)里，成員之間能互相尊重，互幫互助，分工明確，保證活動有序開展，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，收到預(yù)期效果。

最后，在社團(tuán)中成員能把所學(xué)的知識和積累的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際活動中，社團(tuán)也可以幫助解決成員思想問題和實(shí)際問題之間的矛盾，從而促進(jìn)大學(xué)生的健康成長，這與大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)不謀而合。學(xué)生社團(tuán)可以發(fā)揮自身優(yōu)勢宣傳黨的方針政策，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)愛國主義意識，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，促進(jìn)學(xué)生的健康成長；通過道德品質(zhì)教育，調(diào)動積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的適應(yīng)性，積極參與并推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展；通過開展走出校園的社會實(shí)踐活動，讓社團(tuán)成員加快社會化進(jìn)程。由此可見，社團(tuán)是大學(xué)生社會化的環(huán)節(jié)和輔助條件。在回答“社團(tuán)活動對日后走向社會是否有幫助”，有86.55%的學(xué)生認(rèn)為有幫助，認(rèn)為應(yīng)該有幫助的有10.69%，認(rèn)為沒有或不知道的分別占1.76%和 1.03%。(見表2)。

表2 社團(tuán)實(shí)踐對走向社會的幫助性

從表中可以看出多數(shù)學(xué)生通過活動學(xué)會了溝通，學(xué)會了合作，增強(qiáng)了人際關(guān)系的處理能力和獨(dú)立解決問題的能力，認(rèn)為加入了社團(tuán)和參加社團(tuán)活動能使自己全面發(fā)展，增強(qiáng)了認(rèn)識社會、了解社會的能力。

3 實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)思想政治功能的路徑

雖然，學(xué)生社團(tuán)在發(fā)揮思想政治教育功能上取得了少許成績，但主管部門重視不夠、指導(dǎo)老師引導(dǎo)不夠、干部培訓(xùn)乏力、自身管理不足等制約因素依然存在。因此，依托社團(tuán)載體完善知識結(jié)構(gòu)體系，提升綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮思政教育功能，是進(jìn)行思想政治教育工作的重要內(nèi)容[3]。

3.1 重視和加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)

首先，理順管理體制。進(jìn)一步完善以高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校團(tuán)委負(fù)責(zé)制，下轄社團(tuán)聯(lián)合會作為學(xué)生社團(tuán)自我管理、自我服務(wù)的載體具體實(shí)施工作，其負(fù)責(zé)人可以由學(xué)生會負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的學(xué)生擔(dān)任。社團(tuán)聯(lián)合會除統(tǒng)一協(xié)調(diào)全院社團(tuán)活動，還對社團(tuán)成立到注銷的整個過程進(jìn)行監(jiān)管，監(jiān)督各院系社團(tuán)的運(yùn)行和管理情況[4]。

其次，校團(tuán)委按“分類、規(guī)范、配強(qiáng)指導(dǎo)老師”的原則[5]，強(qiáng)化指導(dǎo)工作，把握正確方向，選派專業(yè)能力強(qiáng)、政治素養(yǎng)高的教師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作，全面提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。通過對社團(tuán)分類指導(dǎo)，大力扶持政治類社團(tuán)，積極鼓勵，正確引導(dǎo)科技類社團(tuán)、公益類社團(tuán)、體育類社團(tuán)，在思想政治方面嚴(yán)把關(guān)、明確一切。在具體的社會實(shí)踐中要放開手腳，拓寬視野，采用多種激勵機(jī)制，制定出較為成熟的社團(tuán)管理、活動開展的考核條例，將指導(dǎo)老師的社團(tuán)工作納入考核，與課時、津貼、職稱、年度考核掛鉤，通過評選“十佳社團(tuán)”、“優(yōu)秀社團(tuán)”系列活動，起到積極引導(dǎo)作用，促進(jìn)社團(tuán)文化的全面繁榮。發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，多參加社團(tuán)活動，與學(xué)生多交流，指導(dǎo)學(xué)生，推動多領(lǐng)域、多層次、各有特點(diǎn)的思想政治教育活動的實(shí)現(xiàn)。

最后，社團(tuán)規(guī)章制度要有章可循，包括社團(tuán)成立的條件，社團(tuán)負(fù)責(zé)人的產(chǎn)生、社團(tuán)干部的培養(yǎng)、社團(tuán)的重大活動、經(jīng)費(fèi)使用等都要規(guī)定清楚，以免超出章程規(guī)定，為學(xué)生社團(tuán)的生存和發(fā)展提供良好的環(huán)境氛圍。

3.2 注重思政教育滲透和融合

首先，發(fā)揮社團(tuán)文化的思想政治教育功能，在思政教育功能發(fā)揮中適當(dāng)引入市場經(jīng)濟(jì)因素，打造社團(tuán)特色文化品牌，鼓勵學(xué)生社團(tuán)大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新求發(fā)展，構(gòu)建社團(tuán)活動新體系，推進(jìn)社團(tuán)的組織文化、制度文化、精神文化、活動文化建設(shè)，解決學(xué)生關(guān)注的問題，傳遞“正能量”，使社團(tuán)真正成為進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展、自我管理、自我提升的思想政治工作育人載體。同時，還可通過網(wǎng)絡(luò)空間來開辟思想政治工作的另一陣地，在主頁上設(shè)立社團(tuán)板塊，將社團(tuán)的基本情況、核心理念和活動情況介紹給學(xué)生群體；建立屬于自己的社團(tuán)賬號、公眾號來宣傳本社團(tuán)的特色品牌；嘗試在網(wǎng)絡(luò)中嘗試全校的特色聯(lián)盟，從而擴(kuò)大社團(tuán)教育方面的功能。

其次，思想政治教育始終貫穿在活動內(nèi)容中，要認(rèn)真規(guī)劃和指導(dǎo)社團(tuán)活動，鼓勵社團(tuán)承擔(dān)社會實(shí)踐項(xiàng)目、社會調(diào)查研究項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯科技優(yōu)秀作品競賽項(xiàng)目等，并用模塊化運(yùn)作方式推動社團(tuán)研究、宣傳、學(xué)習(xí)馬克思主義，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，對那些低俗、活動層次和質(zhì)量不高的社團(tuán)活動要堅(jiān)決抵制，開展的活動內(nèi)容要積極向上、健康，能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，要使思想政治教育功能在社團(tuán)活動中充分發(fā)揮。

最后，發(fā)揮各類社團(tuán)的優(yōu)勢，采用多種形式，創(chuàng)新活動內(nèi)容，將思想政治教育工作滲透到日常的管理和活動中。(見表3)

表3 各類社團(tuán)的思想政治教育形式及內(nèi)容

3.3 做好社團(tuán)黨團(tuán)支部建設(shè)

黨團(tuán)作為開展學(xué)生工作的有力抓手，加強(qiáng)黨團(tuán)支部建設(shè)對開展思想政治教育工作有著重要的意義。因此，在社團(tuán)內(nèi)建立黨、團(tuán)支部是開展思想政治教育工作的途徑之一，有利于社團(tuán)思想政治教育功能的發(fā)揮。社團(tuán)內(nèi)應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展的需要，在校團(tuán)委和指導(dǎo)老師的支持下成立黨支部、團(tuán)支部，由社團(tuán)指導(dǎo)老師擔(dān)任或校團(tuán)委老師兼任支部書記，負(fù)責(zé)對社團(tuán)成員進(jìn)行黨性教育、素質(zhì)教育及入黨積極分子和預(yù)備黨員的推薦工作，積極開展“不忘初心，牢記使命”、“四重四亮”主題教育活動，發(fā)揮思想政治教育作用。

4 結(jié) 語

大學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能的發(fā)揮成效，關(guān)系到一個社團(tuán)能否健康成長。因此，要重視社團(tuán)與思政教育的聯(lián)系，開辟思政教育的新方法、新途徑，充分讓學(xué)生參與到思政教育中，在豐富校園文化的同時，重視學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能的發(fā)揮，促進(jìn)思想政治教育建設(shè)，為完成立德樹人根本任務(wù)創(chuàng)造條件。