尹潔

李永樂，1983年出生，吉林省吉林市人。北京大學(xué)物理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)士，清華大學(xué)電子工程系碩士。2009年至今為中國人民大學(xué)附屬中學(xué)物理教師，因制作系列科普視頻受到關(guān)注。

李永樂最新制作的一期科普視頻是《神奇的魯珀特之淚：子彈打不碎，一捏就爆炸》。

“17世紀(jì)有一位王子叫魯珀特，他喜歡用一個蝌蚪狀的玻璃制品捉弄人：頭部非常堅(jiān)硬，錘子都砸不碎;尾巴非常脆弱，一捏尾巴整塊玻璃就爆炸。人們叫它魯珀特之淚。它的科學(xué)原理就是把玻璃加熱、融化，滴入水中，外部快速冷卻后形成具有內(nèi)部應(yīng)力的結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代人根據(jù)這種原理制作出強(qiáng)度特別大的鋼化玻璃?！?/p>

李永樂是中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的物理老師，擅長用生活中的例子解釋抽象的概念，而且緊跟時下熱點(diǎn)。不久前，廣東省虎門大橋發(fā)生異常抖動，李永樂馬上制作了科普視頻《虎門大橋?yàn)楹萎惓６秳?？風(fēng)能吹塌一座橋嗎？李永樂老師講卡門渦街》。

卡門渦街這個詞可能沒多少人知道，但這段近20分鐘的視頻發(fā)布16小時后，觀看數(shù)量已經(jīng)達(dá)到30萬次，留言評論將近1300條——

“我們這些游戲玩家都來學(xué)習(xí)了！”

“小時候我們組有灌溉的水渠，每到澆灌時水庫放水，水大的時候與橋墩就有這種情況……”

“老師能講講農(nóng)村的一些水利設(shè)施，不用一度電也能把水抽到上面去的原理嗎？”

……

顯然，看李永樂視頻的網(wǎng)友不僅來自城市，還有很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)生。截至今年5月末，李永樂在西瓜視頻網(wǎng)站上的粉絲數(shù)量是985.5萬，在B站上有279萬，在海外視頻網(wǎng)站Youtube上還有100多萬。而疫情期間讓他“火出圈”的是《英國首席科學(xué)家嘴里的“群體免疫”真能有效嗎？病毒多久能傳染整個歐洲？》。這段視頻在各種媒體平臺上被廣泛傳播，用數(shù)學(xué)公式推算出的死亡人數(shù)讓“群體免疫”是否可行的結(jié)論不言自明。

“我要先征服自己”

粉絲們給李永樂起了很多外號，還在留言區(qū)里調(diào)侃：“李永樂，我國網(wǎng)絡(luò)知名物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、歷史學(xué)家、靈魂畫家、股市評論家、彈道學(xué)家……同時也是最受小朋友與同學(xué)歡迎的和被問得最多的網(wǎng)絡(luò)教育家與科普學(xué)者，大家稱他為永樂百科，也有的稱他為《永樂大典》……”

之所以有這么多標(biāo)簽，是因?yàn)槔钣罉分v課時經(jīng)常圍繞主題補(bǔ)充一些相關(guān)知識。比如講虎門大橋異常抖動，主題是物理現(xiàn)象，卻從歷史開始講起——馮·卡門是誰，他和錢學(xué)森的師徒關(guān)系，他的傳奇成就。

李永樂在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的科普視頻（視頻截圖）。

“據(jù)說，馮·卡門在6歲的時候就可以口算五位數(shù)乘法，我別說6歲，就是現(xiàn)在也口算不了五位數(shù)乘法，人和人的差距就是這么大?！崩钣罉返淖猿坝忠隽黧w力學(xué)發(fā)現(xiàn)，順便普及了一段科技史。

還有一期視頻講到光在水中的折射，在一個比較難理解的地方，李永樂打了個比方：“（光的折射）就像一輛車沖進(jìn)沼澤地，因?yàn)樽枇Υ罅耍葸M(jìn)去的時候不是直線，而是斜著進(jìn)去的?！边@個類比讓網(wǎng)友們一下聽懂了。

制作視頻前，李永樂會查閱相關(guān)資料，或者咨詢專業(yè)人士。比如“群體免疫”的知識涉及醫(yī)學(xué)，他就上網(wǎng)看書、搜集數(shù)據(jù)，“基本上都是我現(xiàn)學(xué)的”。從找資料到做出視頻，用了四五天時間。

“我在中學(xué)時養(yǎng)成的習(xí)慣是必須從根兒上弄清楚一個問題。如果哪個環(huán)節(jié)沒搞明白，知識鏈條沒打通，這個題怎么背也背不下來?！崩钣罉穼Α董h(huán)球人物》記者說。這個習(xí)慣在他當(dāng)了中學(xué)老師后依然如此。

高三那年，李永樂憑借全國物理競賽的成績被保送到北京大學(xué)物理系，4年后又考入清華大學(xué)電子工程系讀研，2009年畢業(yè)，成為人大附中的教師。多年來，他既教物理也教數(shù)學(xué)，今年1月還獲得了北京市中學(xué)生物理競賽委員會頒發(fā)的“國際奧賽金牌教練員”榮譽(yù)證書，業(yè)余時間制作科普視頻只是他的副業(yè)。

雖然講課的時候滔滔不絕、金句不斷，李永樂卻一直認(rèn)為自己不擅長人際交往，更適合在相對單純的環(huán)境里工作生活，這也是他選擇當(dāng)中學(xué)老師的原因之一。

“我在大學(xué)里參加過演講比賽和辯論賽，對當(dāng)老師來說是個優(yōu)勢。還有一個原因是碩士畢業(yè)那年趕上了全球金融危機(jī)，就業(yè)形勢不好，當(dāng)老師能解決戶口，還有寒暑假，我覺得不錯?！?/p>

李永樂是第一、第二屆北京高校演講比賽冠軍，擔(dān)任過北大辯論協(xié)會副會長，讀研時還在課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)做過兼職老師。剛到人大附中時，他總覺得上課時間太短，想講的內(nèi)容講不完。

“一堂40分鐘的課，我會花幾個小時做準(zhǔn)備，總想把所有知識點(diǎn)都講到，結(jié)果剛講一半就下課了?！焙髞硭l(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)效果不是太好，因?yàn)閷W(xué)生沒有獨(dú)立思考的時間。李永樂開始改變方式，精煉教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自己分析。“經(jīng)驗(yàn)少的時候，資料越準(zhǔn)備越多，等經(jīng)驗(yàn)多了，資料反而越來越少?！?/p>

帶了幾輪學(xué)生之后，李永樂的體會是教學(xué)內(nèi)容要常講常新，今年講的跟去年應(yīng)該有所不同，“不能一套講義走天下”。再就是要引導(dǎo)學(xué)生的興趣，教師自己首先要感興趣。

“作為老師你要先征服自己。如果自己都覺得‘我講的什么玩意兒，學(xué)生也不可能愛聽?！?h3>“小地方越來越難留住好老師”

沉浸在教學(xué)中的李永樂，制作科普視頻其實(shí)是“被選擇”的結(jié)果。

2017年4月的一個周末，李永樂一覺醒來，收到小學(xué)同學(xué)發(fā)來的消息：你上熱搜了。原來有網(wǎng)友把他2008年在課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)上課時的一段視頻放到了網(wǎng)上，主題是“閏年是怎么回事”。這段視頻在一天內(nèi)的全網(wǎng)播放量過千萬，讓李永樂一下走紅網(wǎng)絡(luò)。

這是一個無心插柳的結(jié)果。李永樂回憶，當(dāng)初是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)找到他，說要錄一些視頻做網(wǎng)課，課程賣得多可以分成，于是李永樂在一年內(nèi)錄了100多個小時的教學(xué)視頻。課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)把這些課程打包，在縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)以很便宜的價格出售，最后分成沒有多少，卻在近10年后回饋他成了網(wǎng)絡(luò)紅人。

另一個意想不到的回饋是未曾謀面的學(xué)生滿天下。因?yàn)槔钣罉吩谝欢谓虒W(xué)視頻里無意透露了自己的QQ號碼，之后陸續(xù)有三四線乃至鄉(xiāng)村的學(xué)生加他為好友。

“他們都在互聯(lián)網(wǎng)上看過那些教學(xué)視頻，說對自己的學(xué)習(xí)和高考有幫助?！痹赒Q上，一些學(xué)生向李永樂請教問題，還有很多人向他表示感謝。李永樂第一次認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在教育資源共享方面的意義，“它以一種十分低廉的方式，讓我的課程與這些孩子建立了聯(lián)系”。

2020年3月， 西藏當(dāng)雄縣烏瑪塘鄉(xiāng)巴嘎村的孩子在上網(wǎng)課。

李永樂的爺爺曾經(jīng)生活在安徽貧困地區(qū)，后來從軍去了東北。李永樂小時候，爺爺提起過老家那邊的孩子普遍讀不起書的狀況。在北大上學(xué)時，李永樂組織過社會實(shí)踐團(tuán)，去甘肅會寧貧困地區(qū)考察，對當(dāng)?shù)亟逃Y源匱乏的情況有所了解。那里的孩子為了改變命運(yùn)，把高考作為唯一的出路，拼命學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)亓鱾髦叭嗑瘛保簩W(xué)生苦學(xué)、老師苦教、家長苦供。

地區(qū)之間發(fā)展的不平衡，決定了教育資源的分配不均。李永樂對記者坦言，農(nóng)村孩子考清華北大越來越難，階層固化從小學(xué)就開始了。過去沒有什么課外輔導(dǎo)班，大家都一樣，就看誰更努力。而且早年社會流動性沒有現(xiàn)在這么強(qiáng)，小地方也有不少優(yōu)秀老師?，F(xiàn)在老師教得好，會有很多學(xué)校來挖，小地方想留住人才越來越難。隨著教育資源向大城市集中，在初始階段就落后的貧困地區(qū)，最后與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距可想而知。

有一次李永樂談到這種差距，說希望為貧困群體的教育做點(diǎn)什么。“別人聽了說，你自己才是窮人吧。確實(shí)，我當(dāng)時的月工資幾千塊，在北京算窮人了，那就當(dāng)是窮人為窮人的教育做點(diǎn)什么吧?！?/p>

2014年，在線教育、視頻網(wǎng)站都進(jìn)入了繁榮期，李永樂開始上傳自己錄制的教學(xué)視頻，《200道物理學(xué)難題》《歷屆全國中學(xué)生物理競賽試題解析》，等等。他還創(chuàng)辦了微信公眾號“李永樂老師”，把以前錄制的數(shù)學(xué)課程視頻全部上傳，讓全國各地的學(xué)生免費(fèi)觀看。

2018年10月，李永樂帶學(xué)生參加第35屆全國中學(xué)生物理競賽決賽。

2018年，李永樂在人大附中講課。

這樣做了3年，李永樂意外迎來了自己的爆紅。他最初有點(diǎn)受寵若驚，覺得自己講的內(nèi)容并沒有什么特別之處，不知道為什么會紅。但在粉絲的鼓勵下，他又做了幾期面向大眾的科普視頻。

“每做一期視頻，粉絲量就漲一些，我心想，既然有這么多人看，那就再做一期，什么時候沒人看了就不做了?！苯Y(jié)果一直做到現(xiàn)在，粉絲量還在不斷上漲。

每一個視頻里都有很多學(xué)生發(fā)彈幕，有人覺得物理和數(shù)學(xué)變得有趣了，有人說自己的考試成績提高了，也有人后悔以前沒有好好學(xué)習(xí)。李永樂希望，這些知識不僅屬于城市里的孩子，也屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)的孩子?！叭绻茉谀撤N程度上彌補(bǔ)地區(qū)之間教育資源的不均衡，我覺得很有意義?！?h3>“誰是井底之蛙”

剛到人大附中的時候，李永樂的月薪是4000元左右，而他在外企的同學(xué)月薪能到1萬多元。最近幾年，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、對教育的投入加大，中學(xué)老師的薪酬也逐年提高，很多畢業(yè)于頂尖學(xué)府的碩士、博士，也主動加入了中學(xué)教師的隊(duì)伍。李永樂覺得這是一種進(jìn)步。

“中國大部分學(xué)校還達(dá)不到國外的條件，尤其是貧困地區(qū)，讓孩子去科技館、學(xué)鋼琴、學(xué)繪畫，培養(yǎng)特長，是不現(xiàn)實(shí)的?！崩钣罉氛f，“我們能讓他們不去打工，在學(xué)校里安心學(xué)習(xí)就很不容易了。”

經(jīng)常有一些中小學(xué)生給李永樂留言：“李老師你太厲害了?！睂τ谶@些小粉絲，李永樂很感謝，但也希望他們能看到更廣闊的世界。

“其實(shí)我講的都是比較基礎(chǔ)的知識，沒什么文化的人也能聽懂，所以他們才會有這種想法。我想告訴他們，世界是很廣闊的，需要了解的東西非常多。與世界相比，他們能從我這兒了解的其實(shí)挺少的。不過，既然打開了一扇窗子，他們或許就有興趣尋找更多的知識?！?/p>

李永樂期望，看過“群體免疫”科普的孩子喜歡上生物，以后成為病毒方面的專家;看過牛奶營養(yǎng)科普的孩子開始喜歡喝牛奶，強(qiáng)身健體;看過“龐氏騙局”科普的孩子不會落入詐騙圈套……

“一個100萬播放量的視頻，哪怕只影響萬分之一的人，也有100個。能讓100個人的生活變得稍微美好一點(diǎn)，也是很有意義的?！?/p>

當(dāng)然，網(wǎng)友們的關(guān)注點(diǎn)偶爾也會跑偏。今年4月，李永樂做了一期《井底之蛙如何看到廣闊天空》的視頻，核心是講凸透鏡和凹透鏡的成像原理，結(jié)果大部分網(wǎng)友都在彈幕里熱烈討論“誰是井底之蛙”，讓他哭笑不得。

“做視頻的時候，我并沒有想那么多。按我的理解，井底之蛙指的是目光短淺的人，他可能存在于任何地方，也可能是任何人。希望大家都能看到廣闊的世界，擁有豐富的知識，不做井底之蛙?！?/p>