曹亮

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)給高中物理教學(xué)工作提出了明確要求，在傳授高中物理知識的同時，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升.因此，教學(xué)中教師應(yīng)做好新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，認識到當(dāng)前高中物理教學(xué)工作的改變，積極采取有效措施，不折不扣地完成教學(xué)任務(wù).本文立足自身教學(xué)實際，重點探討新課程下高中物理課堂教學(xué)方法，以供參考.

關(guān)鍵詞：高中物理 新課程 教學(xué)方法

最新出臺的《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》給高中物理教學(xué)工作指明了方向，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng).因此，教學(xué)中教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極響應(yīng)新課改號召，結(jié)合高中物理學(xué)科特點，積極尋找針對性的課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效率的同時，提升學(xué)生的核心素養(yǎng).

一、先學(xué)后教，提升效率

高中物理內(nèi)容多、學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)時間緊，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵.新課程下，教師應(yīng)認識到教學(xué)任務(wù)的嚴峻性，做好教學(xué)方法創(chuàng)新.一方面，應(yīng)用先學(xué)后教的教學(xué)模式.講解新課前，將教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求通過板書或運用多媒體技術(shù)展示給學(xué)生，要求學(xué)生先進行自主學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識，并嘗試著做教材后的習(xí)題，明確標(biāo)出迷惑的知識點，在課堂上集中精力聽講，提高學(xué)習(xí)的針對性、目的性.另一方面，課堂上集中突破重點、難點.課堂時間寶貴，不應(yīng)浪費在講解基礎(chǔ)知識上，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)實際，講解學(xué)生不易理解與掌握的知識，以彌補學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不足.

例如，在進行“牛頓第二定律”教學(xué)時，先要求學(xué)生自己閱讀教材進行學(xué)習(xí)，以掌握最為基本的知識點，包括牛頓第二定律的內(nèi)容、表達式等.在課堂上重點講解牛頓第二定律的應(yīng)用，以深化學(xué)生理解，如可講解以下例題：將一小球使用橡皮條懸掛在一個小車上，開始系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài).某時刻小車向左做加速運動，而后保持這一加速度運動.問：加速后與靜止時相比小球的高度〖CD#4〗（填“一定升高”“一定降低”或“不變”）.顯然通過設(shè)出橡皮條的勁度系數(shù)，進行受力分析，運用牛頓第二定律不難得出小球的高度一定是升高的.

二、精講精練，打牢基礎(chǔ)

高中物理教學(xué)中，練習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié).為滿足課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開展練習(xí)活動時應(yīng)較以往有所改變，提高練習(xí)的質(zhì)量與效率，使學(xué)生切實打牢基礎(chǔ)，為學(xué)生能力與素養(yǎng)的提升做好鋪墊.一方面，精講.例題講解是高中物理教學(xué)的重要構(gòu)成部分.為提高效果，講解例題時應(yīng)做好篩選，除了講解代表性較強的例題，還應(yīng)將例題講透徹，切實鍛煉學(xué)生思維.另一方面，精練.高中物理試題類型及數(shù)量較多，在有限的時間內(nèi)全部做完并不現(xiàn)實，因此，在訓(xùn)練環(huán)節(jié)，應(yīng)選擇優(yōu)秀題目，使學(xué)生能夠掌握解題方法，做到練一題而會一類題.

例如，在講解“整體與隔離分析法”知識時，可創(chuàng)設(shè)以下問題，對學(xué)生進行訓(xùn)練：一鏈條共有（P+Q）個環(huán)構(gòu)成，放置在光滑水平桌面上，每個環(huán)的質(zhì)量均為m.某時刻環(huán)的右端受到一水平拉力F，則從右向左數(shù)，第P個環(huán)對（P+1）個環(huán)的拉力是〖CD#4〗.顯然設(shè)鏈條的加速度為a，則由牛頓第二定律得到：F=（P+Q）ma.以左邊Q個環(huán)進行受力分析，可得F1=Qma，聯(lián)立解得F1=QFP+Q.通過該題目的講解，使學(xué)生對整體與隔離法有個更為深刻的理解與認識，真正做到舉一反三，靈活應(yīng)用.

三、鼓勵反思，提升能力

“學(xué)而不思則罔”，思考在學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻，尤其反思可認識到不足，及時查漏補缺.在新課程下，高中物理教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生多進行反思，以促進學(xué)生能力的提升.一方面，反思學(xué)習(xí)過程.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)效果及時進行反思，思考學(xué)習(xí)方法是否正確，尤其要求學(xué)生多與其他學(xué)生交流經(jīng)驗，在交流中明確不足，借鑒他人長處.另一方面，反思訓(xùn)練效果.訓(xùn)練是提升能力的重要一環(huán)，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好訓(xùn)練反思，包括解題思路、解題方法，鼓勵學(xué)生多角度思考問題，結(jié)合具體題型，總結(jié)出最優(yōu)解法，提升解題能力.

例如，在講解“運動學(xué)”知識時，在訓(xùn)練中遇到以下題目：汽車甲以速度v行駛在一條狹窄的道路上，某時刻司機突然發(fā)現(xiàn)距離為x的前方出現(xiàn)一輛汽車乙，速度為u，且u

新課程下，高中物理教學(xué)應(yīng)關(guān)注教學(xué)效率以及學(xué)生能力、素養(yǎng)的提升.一方面，做好理論學(xué)習(xí)，完善理論體系，尤其應(yīng)做好新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與深入解讀，將其作為教學(xué)工作的重要指引.另一方面，結(jié)合具體教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)與探索高效的教學(xué)方法，并大膽實踐，不斷優(yōu)化.