賈科　孫卓婧　陳超

摘要：轉(zhuǎn)基因生物育種技術(shù)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)史上應(yīng)用最迅速的農(nóng)業(yè)技術(shù)，正確引導(dǎo)公眾對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的客觀理性認(rèn)識(shí)具有重要意義，也是關(guān)乎我國(guó)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)業(yè)化能否順利推廣的關(guān)鍵問題。借助于江蘇省農(nóng)學(xué)會(huì)在江蘇省農(nóng)林類?？圃盒ｉ_展的轉(zhuǎn)基因科普講座，調(diào)查并研究217位大學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知情況與科普偏好。結(jié)果顯示，（1）農(nóng)林?？圃盒W(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知程度偏低，并且深受反轉(zhuǎn)基因輿論影響;（2）學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因科普存在明顯的偏好差異，其中中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)是最受信任的主體，網(wǎng)絡(luò)媒體上的圖文動(dòng)畫是最受歡迎的科普途徑及形式，而他們最關(guān)注的科普內(nèi)容則是轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品安全;（3）科普講座后的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的了解和信任程度有了明顯提高?；谏鲜龇治?，提出優(yōu)先科普公眾迫切需要了解的轉(zhuǎn)基因食品安全問題、依托轉(zhuǎn)基因研究人才建立專業(yè)的轉(zhuǎn)基因科普隊(duì)伍、合理搭配組合科普渠道和科普形式、有效遏制不科學(xué)的反轉(zhuǎn)基因社會(huì)輿論等對(duì)當(dāng)前轉(zhuǎn)基因科普工作建設(shè)的相關(guān)政策建議。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)基因;科普偏好;轉(zhuǎn)基因認(rèn)知;農(nóng)林類?？圃盒?/p>

中圖分類號(hào)：F204文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

文章編號(hào)：1002-1302（2020）07-0304-06

轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指通過(guò)導(dǎo)入一種或幾種外源基因來(lái)對(duì)生物體的某一種或某些性狀進(jìn)行改良的技術(shù)，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的含有外源性基因的生物體即轉(zhuǎn)基因生物[1]。育種是轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用得最成熟的領(lǐng)域之一，運(yùn)用該技術(shù)，可以精準(zhǔn)選擇目標(biāo)農(nóng)作物中的靶點(diǎn)基因，進(jìn)行基因重組，將所需的優(yōu)良基因結(jié)合，打破生物間的物種壁壘，集優(yōu)良性狀于一體，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量[2]。轉(zhuǎn)基因生物育種技術(shù)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)史上應(yīng)用得最迅速的農(nóng)業(yè)技術(shù)，截至目前，全球共有28個(gè)國(guó)家批準(zhǔn)種植轉(zhuǎn)基因作物，其種植面積達(dá)2億hm2[3]。如今，轉(zhuǎn)基因作物種植全球化、生物技術(shù)研發(fā)集中化、轉(zhuǎn)基因種子市場(chǎng)壟斷化、轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易國(guó)際化的格局已然形成[4]。在這一新形勢(shì)下，加強(qiáng)轉(zhuǎn)基因知識(shí)的科普體系建設(shè)、構(gòu)建有效的轉(zhuǎn)基因生物安全風(fēng)險(xiǎn)交流機(jī)制，對(duì)于引導(dǎo)公眾客觀理性地認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)基因技術(shù)具有重要意義[5]。

近年來(lái)，在相關(guān)部門的支持下，轉(zhuǎn)基因科普工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)：科技工作者創(chuàng)作了形式多樣的科普作品，編撰了眾多轉(zhuǎn)基因科普讀物;宣傳部門開展了多渠道的科普活動(dòng)，邀請(qǐng)知名專家在國(guó)內(nèi)主流媒體上進(jìn)行轉(zhuǎn)基因生物安全專訪;科技部門也加大了經(jīng)費(fèi)投入，在國(guó)家轉(zhuǎn)基因重大專項(xiàng)課題經(jīng)費(fèi)中設(shè)置了針對(duì)轉(zhuǎn)基因科普的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)[6]。2001年，我國(guó)頒布實(shí)施《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理?xiàng)l例》，首次規(guī)定境內(nèi)銷售的被列入農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識(shí)目錄的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物應(yīng)當(dāng)有明顯的標(biāo)識(shí);2007年，我國(guó)政府首次提出要嚴(yán)格執(zhí)行轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)識(shí)制度，對(duì)轉(zhuǎn)基因食品要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓芾?2015年，中央一號(hào)文件明確指出“加強(qiáng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)研究、安全管理、科學(xué)普及，提高轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的研發(fā)力度，促進(jìn)我國(guó)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的自主創(chuàng)新”，首次將轉(zhuǎn)基因科普與研發(fā)和安全管理并列，表明加強(qiáng)科普宣傳是當(dāng)前轉(zhuǎn)基因研究與推廣工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)[7]。由此可見國(guó)家對(duì)于轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)及轉(zhuǎn)基因食品這個(gè)新興行業(yè)的大力支持與科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)展觀念，而這也是關(guān)乎我國(guó)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)業(yè)化能否順利推廣的關(guān)鍵問題。

農(nóng)林?？平逃饕獮榭h、鄉(xiāng)兩級(jí)的農(nóng)林技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)管理部門培養(yǎng)農(nóng)林技術(shù)推廣應(yīng)用和生產(chǎn)管理人才，農(nóng)林類專科院校的在校學(xué)生及其畢業(yè)生是推動(dòng)我國(guó)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)業(yè)化建設(shè)的重要主體之一。因此，調(diào)查農(nóng)林類專科院校學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知及科普偏好，對(duì)于提高轉(zhuǎn)基因科普的針對(duì)性、科普效果和推動(dòng)我國(guó)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)業(yè)化具有重要的現(xiàn)實(shí)參考意義。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源與處理

本研究借助于江蘇省農(nóng)學(xué)會(huì)在江蘇省內(nèi)高校開展的轉(zhuǎn)基因科普講座，采取問卷調(diào)查的方法獲取金陵科技學(xué)院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生群體的基本數(shù)據(jù)。本次調(diào)查有2份問卷，1份在講座開始前1周發(fā)放并于講座舉辦的當(dāng)天回收，另1份在講座結(jié)束后當(dāng)場(chǎng)發(fā)放并填寫。講座前的問卷由個(gè)體特征和對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知2個(gè)部分組成，講座后的問卷包含對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知和科普講座效果2個(gè)方面。2018年11—12月，選擇上述3所高校共計(jì)241名學(xué)生作為研究對(duì)象參與問卷調(diào)查并參加科普講座，共收到調(diào)查問卷241份，其中有效問卷217份，有效率為90%。

2 農(nóng)林類專科院校學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知分析

2.1 統(tǒng)計(jì)學(xué)特征

由表1可知，調(diào)查的學(xué)生中男女比例約為1 ∶2，年齡分布在17～23歲，其中2015—2018年入學(xué)的本科生超過(guò)總?cè)藬?shù)的90%，接近90%的學(xué)生家庭年收入分布在20萬(wàn)元及以下。此外，有超過(guò)97%的學(xué)生的親戚朋友中沒有從事轉(zhuǎn)基因的技術(shù)人員或科普工作者，即絕大部分學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的專業(yè)認(rèn)識(shí)不受家庭環(huán)境的影響。由表1還可以看出，受訪群體中能在絕大多數(shù)情況下不受外界打擾而專注于學(xué)習(xí)工作的人比較少，不到7%;只有12%左右的人一受到外界干擾就沒法專注于學(xué)習(xí)和工作;其他人都處于一個(gè)相對(duì)集中的平均水平。在調(diào)查的學(xué)生中，傾向于嘗試新鮮事物的人數(shù)比例相近，從極端數(shù)值來(lái)看，愿意嘗試新鮮事物的人數(shù)約為不愿意嘗試新鮮事物人數(shù)的1.7倍。

2.2 講座前大學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的基本認(rèn)知

本次問卷調(diào)查設(shè)計(jì)了“您是否了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)”“您信任轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)嗎”“您是否認(rèn)可‘批準(zhǔn)種植的轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品都是安全的這句話”“您如何看待當(dāng)前社會(huì)的反轉(zhuǎn)基因輿論”等一系列問題，采用10級(jí)李克特量表，將完全不信任列為1，完全信任列為10，分成10個(gè)選項(xiàng)來(lái)評(píng)估被調(diào)查者的情況。由圖1可以看出，整體上看，被調(diào)查人員對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的認(rèn)知水平較低，李克特量表得分只有4.87;對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的信任度方面，整體上偏向于不信任，李克特量表得分僅為4.54;當(dāng)進(jìn)一步涉及安全性調(diào)查時(shí)，李克特量表得分僅為4.57，即對(duì)批準(zhǔn)種植的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性都有質(zhì)疑。與此同時(shí)，對(duì)待反轉(zhuǎn)基因的輿論卻持偏向于積極的態(tài)度。

鑒于被調(diào)查者都是專業(yè)知識(shí)水平較高的農(nóng)林類專科院校的大學(xué)生，并且由調(diào)查所反映的當(dāng)前轉(zhuǎn)基因科普情況來(lái)看，75.2%的人認(rèn)為整體的科普效果并不是很理想，但也有69.7%的人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因科普是一件相對(duì)很重要的事情。因此可以推測(cè)，普通社會(huì)大眾對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知水平及信任程度會(huì)更低。初步認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因相關(guān)知識(shí)在國(guó)內(nèi)的普及度仍然不是很高。

由圖2中的購(gòu)買行為調(diào)查結(jié)果可以看出，確定購(gòu)買過(guò)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的人只占47%，而有38%的人不確定自己是否購(gòu)買過(guò)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品。在對(duì)購(gòu)買過(guò)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的人進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接近90%的人購(gòu)買頻率非常低，但也有1位同學(xué)總是購(gòu)買轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，通過(guò)特別詢問得知，他（她）總是購(gòu)買轉(zhuǎn)基因大豆油。在調(diào)查是否會(huì)推薦親戚朋友購(gòu)買轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品時(shí)發(fā)現(xiàn)，只有13.8%的人偏向于愿意推薦，該數(shù)據(jù)更能反映被調(diào)查者在心里對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的真正購(gòu)買意愿。由此可以看出，目前農(nóng)林類?？圃盒５膶W(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知程度普遍不高，大多數(shù)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品仍持“懷疑”態(tài)度，卻偏向于信任“反轉(zhuǎn)基因輿論”，說(shuō)明反轉(zhuǎn)基因輿論在很大程度上干擾了人們對(duì)于轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知，也抑制了人們的購(gòu)買行為?？梢钥闯?，推動(dòng)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，轉(zhuǎn)基因科普任重而道遠(yuǎn)。

2.3 講座后大學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的基本認(rèn)知

本研究借助于轉(zhuǎn)基因科普講座，調(diào)查受訪大學(xué)生在講座前后對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知，講座后的問卷問題與講座前基本一致，旨在調(diào)查講座對(duì)學(xué)生關(guān)于轉(zhuǎn)基因認(rèn)知的影響。由圖3可以看出，在接受科普講座后，受訪學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的了解水平（采用李克特量表法計(jì)算）有了明顯提升，整體了解水平從講座前的4.87上升到了5.88;學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的信任程度也有所提高，整體信任水平從4.54上升到6.12;對(duì)于“批準(zhǔn)種植的轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品都是安全的”認(rèn)可程度，李克特量表得分約提高了1，達(dá)到了5.56;而對(duì)于當(dāng)前社會(huì)上的反轉(zhuǎn)基因輿論的認(rèn)可度也有所降低，從5.96降低到5.49;此外，受訪學(xué)生也更愿意推薦親戚朋友購(gòu)買轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，李克特量表得分從原本的3.96上升到5.15。

由圖4可知，在科普講座后，受訪學(xué)生除了更愿意推薦親戚朋友購(gòu)買轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品外，購(gòu)買意愿也有了小幅提升，有126位學(xué)生表示以后會(huì)購(gòu)買轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，而只有12位學(xué)生仍然堅(jiān)持不會(huì)購(gòu)買。由此可知，本次科普講座有效改變了受眾對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的購(gòu)買行為。

2.4 科普講座影響農(nóng)林類專科院校大學(xué)生認(rèn)知的作用分析

本研究在講座前后設(shè)置了“選出您知道的在中國(guó)市場(chǎng)上存在的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品/作物”問題，并給出了甜椒、西紅柿、馬鈴薯、棉花、玉米、水稻、大豆、菜籽油、大豆油這9個(gè)選項(xiàng)，同時(shí)設(shè)置1個(gè)其他選項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充。由表2可以看出，講座前只有1位學(xué)生全部選對(duì)，也只有這位學(xué)生補(bǔ)充了番木瓜，選對(duì)6個(gè)及以上的學(xué)生只占25.8%;講座后有17位學(xué)生全部選對(duì)，其中有9位學(xué)生補(bǔ)充了番木瓜，答對(duì)6個(gè)及以上的學(xué)生占比達(dá)到58.1%。進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)可得，講座前有84位學(xué)生選擇了西紅柿這個(gè)極易混淆成轉(zhuǎn)基因作物的選項(xiàng)，而講座后只有12位選擇。講座后答對(duì)8項(xiàng)的學(xué)生中，有7位選擇了玉米，這有可能是因?yàn)榛煜嗣绹?guó)市場(chǎng)和中國(guó)市場(chǎng)。

大學(xué)生對(duì)本次講座的信任度和滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，73.7%的人偏向于信任本次講座，78.8%的人對(duì)講座內(nèi)容滿意（表3）?？梢哉J(rèn)為，本次科普講座效果良好。

3 農(nóng)林類?？圃盒４髮W(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因科普的偏好分析

科普主體、科普形式、科普途徑和科普內(nèi)容構(gòu)成了整個(gè)科普過(guò)程?？破罩黧w的信任度、科普形式的喜好以及科普途徑的認(rèn)可度都影響著科普的效果[8]。本研究列舉了常見的科普主體、科普形式、科普途徑以及科普內(nèi)容，并分別就信任度、喜好度、認(rèn)可度及關(guān)注度進(jìn)行排序。由表4可以看出，對(duì)于科普主體的信任度而言，受訪學(xué)生中最信任的是中國(guó)科協(xié)，這也與其職能有關(guān)，中國(guó)科協(xié)是目前最主要的科普主體，也是大家接觸最多、專業(yè)性較強(qiáng)的科普主體。緊隨其后的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)專家、政府部門以及高?；蜓芯繂挝?，大學(xué)生對(duì)這三者的信任程度相對(duì)接近，而大學(xué)生對(duì)于社會(huì)名人及記者、媒體的信任度相對(duì)較低，這也與當(dāng)前的轉(zhuǎn)基因輿論有關(guān)，由于一些社會(huì)名人和記者、媒體在社交網(wǎng)站上發(fā)布過(guò)一些有關(guān)轉(zhuǎn)基因的謠言，拉低了公眾對(duì)其信任度。從整體的信任度看，在轉(zhuǎn)基因科普方面，政府的公信力沒有達(dá)到應(yīng)有水平，可能由于負(fù)面輿論在很大程度上降低了政府的公信力。

由表5可以看出，最受大家喜愛的科普形式是微信、微博的圖文介紹，這是由于智能化的發(fā)展，目前民眾更多地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)接收新聞消息，但是微信、微博也是反轉(zhuǎn)基因謠言的重災(zāi)區(qū)，這使得當(dāng)前的轉(zhuǎn)基因輿論環(huán)境更為復(fù)雜。緊隨其后的是以試驗(yàn)為代表的轉(zhuǎn)基因體驗(yàn)活動(dòng)、動(dòng)畫視頻，而科普展覽、宣傳手冊(cè)、專家講座、訪談節(jié)目及轉(zhuǎn)基因相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)等都是相對(duì)不受喜愛的科普形式。此外，調(diào)查也得出，轉(zhuǎn)基因科普大多停留在專業(yè)性的文字描述、展覽上，其中又以專家講座居多。轉(zhuǎn)基因科普產(chǎn)品不夠豐富，滿足不了公眾的需求，這是當(dāng)前轉(zhuǎn)基因科普效果不理想的原因之一。

由表6可以看出，在對(duì)科普途徑偏好的排序方面，網(wǎng)絡(luò)媒體高居第1位，這與表5中微信、微博的圖文介紹類科普形式相對(duì)應(yīng)，可見在網(wǎng)絡(luò)媒體上澄清謠言、營(yíng)造一個(gè)良好的科普氛圍至關(guān)重要?，F(xiàn)場(chǎng)科普轉(zhuǎn)基因也是很受大家認(rèn)可的一個(gè)途徑，但由于條件有限，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行科普對(duì)全民科普工作來(lái)說(shuō)效率相對(duì)低下。通過(guò)電視、報(bào)紙、宣傳冊(cè)等不易受大家喜愛，但這是當(dāng)前相對(duì)主流的科普途徑，因此科普工作者需要針對(duì)不同人群制定不同的科普方案來(lái)提高科普效果。親朋好友告知的科普途徑位居最后，通過(guò)對(duì)個(gè)體特征的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，受訪學(xué)生中只有2.3%學(xué)生的親朋好友是科普工作者或從事轉(zhuǎn)基因相關(guān)工作，而在社會(huì)公眾中這一比例可能會(huì)更低，因此該途徑的接受度最低。

由表7可以看出，受訪學(xué)生最需要的是轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品安全知識(shí)普及，其次是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用情況，然后才是轉(zhuǎn)基因技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。這與當(dāng)前的科普內(nèi)容有一定脫節(jié)，當(dāng)前科普內(nèi)容最多的是辟謠及轉(zhuǎn)基因基礎(chǔ)科學(xué)。因此，今后需要加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)基因安全相關(guān)內(nèi)容的完整普及，而不是通過(guò)簡(jiǎn)單地告訴公眾某個(gè)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品是否安全來(lái)進(jìn)行輿論辟謠。

4 結(jié)論與建議

本研究結(jié)果顯示：（1）舉辦科普講座前，農(nóng)林類?？圃盒４髮W(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知度及信任度較低，大部分學(xué)生回答不出轉(zhuǎn)基因技術(shù)具體是什么且不清楚當(dāng)前中國(guó)市場(chǎng)上的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，不少學(xué)生較不信任轉(zhuǎn)基因技術(shù)。鑒于受訪者為科學(xué)知識(shí)水平較高的人才且大部分專業(yè)為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，因此可以推測(cè)，普通社會(huì)大眾對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知水平和信任度會(huì)更低。（2）大學(xué)生在轉(zhuǎn)基因科普偏好上，更傾向于網(wǎng)絡(luò)媒體上的圖文動(dòng)畫等，對(duì)于傳統(tǒng)媒體上的訪談等的偏好度較低。（3）舉辦科普講座后大學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)基因的認(rèn)知度及信任度有了明顯提高，而講座并不是最受歡迎的科普形式，這意味著當(dāng)前社會(huì)嚴(yán)重缺乏轉(zhuǎn)基因相關(guān)知識(shí)的科普。（4）轉(zhuǎn)基因科普內(nèi)容與受眾需求脫節(jié)，當(dāng)前科普的主要內(nèi)容為基礎(chǔ)科學(xué)、基本事實(shí)（辟謠）和食品安全，而公眾最想了解的信息是轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品安不安全、可不可以食用、是否影響健康等。

綜上可以得出：轉(zhuǎn)基因科普效果的影響因素主要集中在科普的內(nèi)容、主體、渠道及產(chǎn)品形式上，且反轉(zhuǎn)基因輿論依舊是阻礙科普效果提升的因素?；诖?，提出如下對(duì)策建議：（1）優(yōu)先科普公眾迫切需要了解的轉(zhuǎn)基因食品安全問題。從公眾的需求情況可知，公眾最關(guān)心的是與切身利益相關(guān)的問題，尤其是生命健康安全，只有消除公眾在該核心問題上的疑慮，其他科學(xué)問題才能順利得到高效科普。因此，制作和科普有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品安全問題的內(nèi)容是當(dāng)前迫切需要完成的任務(wù)。（2）依托轉(zhuǎn)基因研究人才建立專業(yè)的轉(zhuǎn)基因科普隊(duì)伍。重點(diǎn)在于充分融合利用公眾對(duì)一線科研人員和高校研究人員的信任和政府科普工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立以研究人員為主體的科普隊(duì)伍。從本研究的結(jié)論可以得出，政府工作人員對(duì)轉(zhuǎn)基因科普效果具有顯著影響，主要體現(xiàn)在同公眾接觸上的有效性，而科研人員帶來(lái)的專業(yè)性以及公眾信任感能夠極大地提升科普效果。因此可見，需要依托轉(zhuǎn)基因研究人才建立專業(yè)的轉(zhuǎn)基因科普隊(duì)伍。（3）合理搭配組合科普渠道和科普形式。微信、微博是傳播度較高的渠道，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)是影響顯著的渠道，電視新聞是較為權(quán)威的渠道?；诖?，依托權(quán)威電視平臺(tái)，以專業(yè)科研人員制作的科普視頻，固定頻道定期播出節(jié)目，并通過(guò)官方網(wǎng)站進(jìn)行錄制轉(zhuǎn)播，在此基礎(chǔ)上通過(guò)微信、微博進(jìn)行傳播，并以科普展覽、體驗(yàn)活動(dòng)的形式進(jìn)行配合，線上線下組合科普。（4）有效遏制不科學(xué)的反轉(zhuǎn)基因社會(huì)輿論。當(dāng)前轉(zhuǎn)基因科普效果較差的關(guān)鍵點(diǎn)就在于不科學(xué)的反轉(zhuǎn)基因社會(huì)輿論，并且這些輿論多與生命健康相關(guān)，因此如何遏制不科學(xué)的社會(huì)輿論至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉繼鵬. 轉(zhuǎn)基因食品的健康問題及安全性評(píng)價(jià)[J]. 解放軍預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2002，20（4）：310-312.

[2]許 靜. 淺析轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)育種[J]. 中國(guó)農(nóng)業(yè)信息，2016（23）：106.

[3]楊 樂. 消費(fèi)者轉(zhuǎn)基因食品認(rèn)知水平與科普對(duì)策研究[D]. 太原：山西醫(yī)科大學(xué)，2016.

[4]譚 濤，陳 超. 我國(guó)轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)業(yè)化發(fā)展路徑與策略[J]. 農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2014（1）：22-30.

[5]展進(jìn)濤，石成玉，陳 超. 轉(zhuǎn)基因生物安全的公眾隱憂與風(fēng)險(xiǎn)交流的機(jī)制創(chuàng)新[J]. 社會(huì)科學(xué)，2013（7）：39-47.

[6]韓立強(qiáng)，郭豫杰，王 江，等. 生態(tài)文明建設(shè)中轉(zhuǎn)基因科普體系的探索[J]. 現(xiàn)代牧業(yè)，2018，2（2）：22-25.

[7]康國(guó)章，李鴿子，許海霞. 我國(guó)作物轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)狀[J]. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2017（22）：27-29.

[8]鄭 念. 科普效果評(píng)估研究案例[M]. 北京：中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，2005：2.